《念奴娇-赤壁怀古》统编版高中语文必修上册

也无风雨也无晴

情感解读《念奴娇·赤壁怀古》

知识目标：诵读课文，感受豪放词风。

能力目标：把握“景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。

情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,

积极乐观的生活态度。教学目标散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”绘画：善画枯木怪石，主张神似书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之北宋元丰二（一零七九）年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，但“不得签书公事”，游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。在黄州的四年里,他创作了66首词、200多首诗、2篇赋、170多篇文章（含小品），写了280多封书信，其中有豪放派的代表词作《念奴娇·赤壁怀古》，更有脍炙人口月夜泛舟的两篇《前后赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸,历史有时如此让人费解,“文章憎命达”吧！

念奴是唐天宝年间著名歌女，调名本此。词为仄体正格,一百字。前片四十九字，后片五十一字，各十句四仄韵。此令宜于抒写豪迈感情。东坡赤壁词，句读与各家词微有出入，是变格。

《赤壁怀古》为典型怀古寄情作品。解题检查预习1、给红体字注音：浪淘

尽樯橹早生华

发还酹（táo）（qiánglǔ）（huánlèi）（huā）2、多音字：（fà）（fā）发毛发出发纶巾纶涤纶（guān）（lún）大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗

，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。

念奴娇·

赤壁怀古

苏轼诵读提示：注意语调、停顿、情感整体感知上片：着力描绘赤壁雄奇之景下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨。上阕写了哪些景观？哪些字词最富表现力？为什么？各有什么特点和作用？大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。“穿”——写出石壁的陡峭；“惊”——写出水势的汹涌；“拍”——写出江水与岸拍击的力度；“卷”——写出波涛的巨大力量；“雪”——写出水色的纯白。以上几词，从形、声、色的角度，运用夸张、比拟、比喻的修辞，描绘一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。作用：①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。“江山如画，一时多少豪杰”这一句在结构上有什么作用？这一句承上启下；“江山如画”是从眼前景色得出结论，也是对前三句的概括。“一时多少豪杰”引起作者的怀古之情，从景物过渡到人事，于是便引出下面一大段抒情。上阕（写景）大江东去（壮美）赤壁故垒（古老）乱石惊涛“雪”战地风光险峻江山如画板书设计1.解释该字在句中的含义2.展开联想把该字放入原句中描述景象。3.点出该字烘托了怎样的意境，表达了作者怎样的感情。炼字型答题技巧及步骤高考题型提示遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。作者写到的豪杰是谁？描写这个人物的句子有哪些？给我们展示了一个怎样的豪杰形象？周瑜形象：雄姿英发才华横溢

风流儒雅指挥若定羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭正面描写插入“小乔初嫁了”这一细节有何作用?

(1)以美人衬英雄，更突出周瑜的年轻有为，风流倜傥、春风得意。（2）因被信任而有建功立业的机会。

侧面描写周瑜的形象与词人自我形象的塑造有什么内在联系呢？

早生华发团练副使功业未就屡遭不幸雄姿英发东吴都督功名成就幸福美满江山在周郎不在东坡在事业不在

时运不济壮志难酬(怀古)(伤己)34岁47岁（公瑾）小乔初嫁赤壁之战伤己：早生华发人生如梦现实感慨：怀古下阕总结板书设计

有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度，是这样吗？谈一下你的理解。（可联系《赤壁赋》）探讨

感奋感伤的色彩功业无成的感慨旷达洒脱的情怀上片重在写景，将江山之美和怀古之情融为一体，视野开阔，景色奇绝，气象万千，荡人心怀，尽显豪壮之情调。下片则重在写人，在对周瑜的塑造上，诗人借周瑜的雄姿英发，赫赫战功，彰显了一种英雄豪气。写自己消极苍凉不掩撒酒江月的豪气。这一切都营造出壮阔雄浑的意境。在表达壮志难酬的同时，让人感受着词的巨大魅力。全词总结大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗

，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。

念奴娇·

赤壁怀古

苏轼诵读提示：注意语调、停顿、情感1、本文的写作手法。2、本文豪放情调的体现。明确：1、全词以纵横之笔将写景、咏史、议论、抒情熔为一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是豪放词的代表。2、豪放情调：写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔写人：感情奔放、格调豪迈课堂小结

赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。思考：

①三四两句用的表现手法是什么？②“东风”一词的深层寓意是什么？③这两句抒发了作者怎样的思想感情？

鉴赏：这一句表现手法是运用典故。“东风”一词的深层寓意是建功立业的各种条件和因素。参考答案：①三四两句用的表现手法是什么？②“东风”一词的深层寓意是什么？③这两句抒发了作者怎样的思想感情？曲折的反映了诗人的抑郁不平和怀才不遇。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。读下面这首词，将空白处填充完整念奴娇瓢泉酒酣和东坡韵辛弃疾倘来轩冕，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁。药笼功名，酒垆身世，

(甲)。浩歌一曲，坐中人物三杰。休叹黄菊凋零，孤标应也有，（乙）。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚应伴残月。A、甲：可惜蒙头霜。乙：梅花争艳。B、甲：可惜蒙头霜。乙：梅花争发。C、甲：可惜蒙头雪。乙：梅