《大学生创新创业基础教程》课程标准

《大学生创新创业基础教程》课程标准【课程名称】大学生创新创业基础教程【课程编码】【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业【授课单位】 【总学时】30【教材】《大学生创新创业基础教程》，冯小苏、徐辉、赵文国，江苏大学出版社【编写执笔人】【编写日期】一、课程定位和课程设计1.课程性质“大学生创新创业基础教程”是面向高校全体学生的一门公共必修课。本课程顺应新时代发展的要求，对高等院校各专业学生进行职业认识、自我认识有很大的帮助。它可以培养大学生创新创业的意识和能力，提高大学生的综合素质和竞争力，是学校素质教育的一个重要组成部分。通过本课程的学习，对培养大学生的创新意识、创新精神和创业能力等方面的品质具有较强的针对性和实用性，对大学毕业生有着重要的实践指导作用；能够帮助毕业生认清当前社会的需要，认识自身能力，促进大学生职业素质的发展。2.课程设计思路本课程结合大学生群体的特点，从实用角度出发，系统地阐述了大学生创新创业的相关知识。课程以“认知理论、创新思维、突出实践”为基本原则，安排了初识创新与创业、培养创新素养、开展创新发明、寻找创业机会、组建创业团队、厘清创业思路、盘点创业资源、管理新创企业等8个项目。每个项目均设计有拓展训练，旨在全面培养与提升大学生的创新创业能力。同时，采用理论与实践相结合的方式设计教学内容，通过知识讲授、案例分析等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中树立创新精神和创业意识，提升创新创业的能力与素质。二、课程目标1．知识目标（1）了解创新的概念、类型。（2）熟悉创业的概念、要素、分类与过程。（3）了解创新意识的概念与创新意识的培养。（4）熟悉创新思维的概念和种类。（5）熟悉创新成果的概念、特征及大学生创新成果的分类和特点。（6）了解创业机会的概念、特征、来源。（7）掌握创业机会的识别和评价方法。（8）掌握创业项目的选择原则和选择策略。（9）理解创业团队的概念及组成要素。（10）熟悉组建优秀创业团队的要求和创业团队的管理技巧。（11）了解商业模式的概念和构成条件，掌握商业模式的设计思路、设计步骤和创新途径。（12）了解创业计划书的概念和基本结构。（13）熟悉创业资源的概念、种类、来源和获取途径。（14）掌握创业资源的开发与整合，以及创业资源的整合过程。（15）熟悉企业的生命周期、企业成长的驱动因素，以及企业的成长管理策略。（16）熟悉各种企业组织形式，以及企业的设立登记流程和选址。（17）掌握企业的营销管理和财务管理的相关知识。（18）熟悉企业的生命周期、企业成长的驱动因素，以及企业的成长管理策略。2．能力目标（1）唤醒学生的创新创业意识，激发学生善于发现创业机会的能力。（2）训练学生的创新创业思维，开发学生创业必备的基本方法。（3）掌握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。（4）熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。（5）能够根据项目需求，运用所学专业理论和技术手段完成项目的设计方案，并在设计中体现创新意识。（6）能够根据项目需求组织团队，通过分工合作协调团队成员间的关系，提高交流合作能力。（7）通过项目活动训练，培养学生的创业意识。并在项目设计方案中综合考虑经济和管理因素。3．素质目标（1）培养创新观念，明确创业目标，努力学习创新创业的必备知识，为今后在创新创业竞争中脱颖而出做好准备。（2）增强创新意识，养成独立思考的良好习惯，敢于提出新观点和新方法。（3）增强法律意识和维权意识，做好创新成果保护，学会使用法律武器维护自己的合法权益。（4）培养独立创新能力，增强勇于探索的创新精神，为创业做好思想准备。（5）培养创业所需的独立自主、自信乐观、诚实守信、勤劳节俭等素质。（6）通过学习创业计划书的相关知识，增强计划意识，养成制订切实可行的计划并认真落实的习惯。（7）通过学习创业资源的种类，感受资源的重要性，强化节约资源、合理利用资源的意识。（8）培养勇于开拓、勤于思考的精神，具备强烈的责任感与事业心，敢于面对新创企业管理中的挑战。三、课程内容和课时安排本课程分为8个项目，共30课时，具体内容和课时安排如表1-1所示。表1-1《大学生创新创业教育基础教程》课时安排所用教材课程内容课时分配大学生创新创业基础教程项目一初识创新与创业任务一认知创新430任务二认知创业任务三了解创新创业政策项目二培养创新素养任务一树立创新意识4任务二养成创新思维任务三掌握创新方法项目三开展创新发明任务一了解创新发明4任务二保护创新成果项目四寻找创业机会任务一识别创业机会2任务二选择创业项目项目五组建创业团队任务一提升创业素质4任务二组建与管理创业团队项目六厘清创业思路任务一确定创业构想4任务二设计商业模式任务三撰写创业计划书项目七盘点创业资源任务一获取创业资源2任务二管理创业资源任务三开展创业融资项目八管理新创企业任务一注册成立新企业6任务二做好企业的营销与财务管理任务三关注企业成长四、课程实施1．教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、就业指导服务中心、网络教学平台、网络数据库等。同时，拥有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。2．教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、案列分析讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。（1）讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识等理论性较强的知识。（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。（3）案例分析讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识通过案例分析进行讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。（4）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。3．教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：1）形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2）终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用1．教材使用1）建议教材冯小苏，徐辉，赵文国．大学生创新创业基础教程［M］．镇江：江苏大学出版社，2022．2）参考书目［1］杜平．大学生创新创业基础教程［M］．上海：上海交通大学出版社，2021．［2］赵科宁，李艳艳，李亮．大学生创新创业教育［M］．上海：上海交通大学出版社，2021．［3］刘小强，钱芳．大学生创新创业基础教程［M］．上海：上海交通大学出