利用智慧学习环境优化农村小学英语阅读课堂教学 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选利用智慧学习环境优化农村小学英语阅读课堂教学地利用智慧学习环境优化农村小学英语阅读课堂教学进行探讨研究。【关键词】农村小学英语阅读智慧学习策略作用小学生学习英语的兴趣和热情，这对于培养小学生英语阅读能力非常重要。村小学英语教学水平。一、智慧学习环境对农村小学英语阅读教学的促进意义英语阅读是小学生学习英语的基本能力，在英语学习中具有十分重要的地位。小学生英语阅读能力的高低直接影响着孩子的英语学习及口语水平。因此，个方面：12022年安徽省中小学教育教学论文评选1、智慧学习环境教学能够激发学生对英语阅读的学习兴趣。学生具有很大的吸引力，能够有效地激发学生对英语阅读的兴趣。2、利用智慧学习环境教学还能培养学生的自主创新学习能力。动地表达自己的观点，对激发培养学生的自主学习能力十分有利。3、利用智慧学习环境进行阅读教学可以为学生提供具体的学习氛围环境。言环境，这对提高农村小学生的阅读能力是非常重要的。对策略我们所处当地农村小学，孩子们的入学时英语能力几乎为零，大部分家庭备辅助教学，对如何利用智慧学习环境优化农村小学阅读教学提出以下三点建议。1、利用智慧学习环境创设阅读情境小学英语，特别是农村小学英语阅读教学离不开具体的语言情境，阅读总是主动地参与英语阅读。如：在人教版小学英语四年级上册Myhome的教学中，为了促进孩子读出来，可以利用智慧学习设备让学生看看动物Zip的home，并让孩子们说说每个地方分别是什么，如何读？然后插入相应的视频资源，Sarah正在问mom：她的小猫在哪里？具体如下：Mom,ismycatinthelivingroom？No,itisn’t.Issheinthestudy?No,itisn’t。Look!She’sinthe下了很好的基础。22022年安徽省中小学教育教学论文评选智慧课堂设备还有丰富的资源库，如ppt，知识点实例讲解，教学卡片等等，教师可以充分利用班班通、多媒体、微信公众号，丰富教育教学内容。2、利用智慧学习环境开展阅读活动小学英语下册，第三单元Weather，这一单元的阅读教学中，在学生学完本课，表示天气状况的英语单词（sunny,raining,windy,snowing,foggy）后，可以并根据图片上的天气图标对我省各地的天气状况进行描述，如Goodmorning.Thisistheweatherreport.raininginHuainan学习设备辅助教学的阅读活动，不仅可以使学生体验到英语学习中的乐趣和作用，而且还能培养学生英语阅读的兴趣和促进英语综合运用能力。（1）、合理地利用多媒体信息技术进行小学英语阅读创新教学。教师不知道学生哪里掌握的不好，学生不敢向老师发问，增加孩子的学习压力，不敢开口说英语，造成很多学生越来越怕回答问题，抹杀孩子们学习的兴趣。与组合等多种途径让学生多元化的认识单词，记忆单词。词汇是阅读的金钥匙，当学生在阅读时，能够读懂大部分单词和句子自然会增加对小学英语阅读的信心，从而提升学习小学英语的兴趣。及时发现问题，解决问题，以致更好的实现课堂有效创新教学。（2）、利用智慧课堂设备创设外语学习情境，让学生自主学习英语，与教学英语教师专业，全面提升对乡村英语教师核心素养。（3）、促进提升学生自主阅读学习能力和创新能力。32022年安徽省中小学教育教学论文评选导的五年级学生绘画作品《太空梦》，参加2022年全国航空绘画大赛荣获全国优秀奖；另一英语老师所指导的学生征文、书法在2022年安徽省、淮南市活动中均荣获大奖。3、利用智慧学习环境进行读后服务智慧学习环境还可以运用于课后阅读教学环节，教师可以利用智慧学习技写和口语表达能力。如：在学习人教版小学五年级英语Unit4 Whatcanyoudo?Englishparty的情境，鼓励孩子们互相询问和回答在Englishparty上能做些什么，以强化巩固学生对句型Whatcanyoudo?Ican...的运用，进而使学生进一步理解英语短文中的教学重难点。三、结语总之，智慧学习环境作为新时代惠及教育的产物，对解决农村偏远学校、展农村小学英语阅读教育教学效果。42022年安徽省中小学教育教学论文评选【参考文献】[1]孙小红,陈霜惠.浅谈多媒体在小学英语教学中的应用[J].学周刊,2019(12):141.[2]孙圆媛.多模态环境下高中英语写作的智慧课堂教学——以人教版必修一Unit1Writing为例.《校园英语》期刊，2019(51).[3]王丽.刍议多媒体与小学英语教学的实践与反思-《中国多媒体与网络教学学报》-2020年下旬刊.[4]岳军霞.多媒体技术与小学英语