高中美术组教学计划

高中美术组教学计划全面贯彻党的教育方针，积极落实新课程改革的理念和精神，充分发扬教育教学规律，以“内强素质，外树形象，培养特长，全面发展”为原则，以转变观念，改进教法，更新知识，拓展思维为动力，以转变教师角色为突破口，以改变学生学习方式为出发点，以落实美术教学大纲，全面提高学生绘画水平为落脚点，通过美术教学，陶冶学生情操，启迪学生心智，促进学生审美意识和绘画能力的和谐发展。

本学期高一美术班共人，学生绘画基础普遍较差。虽然已经具备了初中阶段的绘画知识和一定的造型能力，但造型的技能和认知水平还亟待提高。

认真贯彻和执行新的“美术教育教学大纲”，上好高中阶段的美术课程。

引导学生积极转变学习观念，学会学习美术的途径和方法。

平时教学要遵循学生学习美术的心理规律，注重学科的特点，激发学生学习美术的兴趣。

改变单纯以技法训练为目的的教学模式，力求内容品位的提高，放心大胆地让学生自己去探索自己感兴趣的绘画方法和颜色搭配。

重视通过体验、实践、动手尝试等活动方式让学生亲身感受美术的性质，并在探索美术实践中掌握美术基本知识和技能。

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

认真做好教辅资料和自选教材的征订和购买工作。

认真做好公开课和教研活动的组织和开展工作。

加强师德师风建设，增强教师从事教育工作的使命感和责任感。做到爱岗敬业、教书育人、乐于奉献、为人师表。关心、爱护全体学生。同时要更新教育观念，精钻业务水平。坚决杜绝歧视差生和体罚、变相体罚现象发生。

加强教研组建设。

本学期，我们数学教研组将贯彻学校教务处的指导思想，以“提高数学教学质量，提升教师教学水平”为目标，以“推进有效教学，提高学生学习数学的效率”为重点，以“实现教师专业化，学生全面发展”为宗旨，深化教学改革，优化教学过程，努力提高教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。

提高教学质量：通过集体备课、课堂教学、课外辅导等多种形式，提高教学质量，使学生获得扎实的数学基础，形成灵活的数学思维。

推进有效教学：通过研究和实践有效教学策略，提高教师的教学效果，提升学生的学习效率。

提高教师教学水平：通过教学观摩、教师培训、教学研究等活动，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。

促进教师合作：通过集体备课、教学研讨等活动，加强教师间的合作与交流，实现资源共享。

集体备课：每周进行一次集体备课，以教研组为单位，对下周教学内容进行集体研讨和备课，确保教学内容的针对性和实效性。

课堂教学：坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，注重基础知识的教学和基本技能的训练，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

课外辅导：针对不同层次的学生，开展有针对性的课外辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。

教学观摩：定期开展教学观摩活动，互相学习和借鉴优秀教师的教学经验和教学方法。

教师培训：积极参加上级组织的教师培训活动，提高教师的业务水平和教学能力。

教学研究：定期开展数学教学研究活动，对教学中遇到的问题进行深入研究和分析，提出解决方案和改进措施。

学生竞赛：积极组织学生参加各级各类数学竞赛活动，提高学生的数学素养和综合能力。

评价与反馈：建立数学教学评价机制，对教师的教学效果和学生的学习成果进行评价和反馈，以便及时发现问题和改进教学方法。

第1-2周：组织全组教师进行集体备课，对学期教学内容进行研讨和备课。

第3-4周：组织教学观摩活动，互相学习和借鉴优秀教师的教学经验和方法。

第5-6周：组织教师参加上级组织的教师培训活动。

第7-8周：组织学生进行数学竞赛活动的准备和培训。

第11-12周：组织全组教师进行集体备课和教学研究活动。

第13-14周：组织教学观摩活动，对优秀教师的教学进行展示和推广。

第15-16周：组织学生参加各级各类数学竞赛活动。

第17-18周：组织全组教师进行集体备课和教学反思活动。

第19-20周：组织学生进行期末考试和教学质量评估活动。

培养学生的创新意识和创新热情，激发学生的表现欲望和想象力。

提高学生的绘画技能和美术素养，增强学生的审美能力和自信心。

培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强学生的综合素质。

基础知识：色彩、线条、形状、构图等基本绘画技能和知识。

创意实践：通过主题创作、自由创作等方式，培养学生的创新思维和实践能力。

艺术欣赏：通过欣赏经典美术作品和优秀学生作品，提高学生的审美能力和美术素养。

团队合作：通过小组合作、班级合作等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

引导法：通过引导学生自主探究、观察、分析、归纳等方式，培养学生的自主学习能力和创新思维。

案例法：通过分析经典美术作品和学生优秀作品，提高学生的审美能力和绘画技能。

实践法：通过绘画实践、创作实践等方式，培养学生的实践能力和创新精神。

互动法：通过师生互动、生生互动等方式，增强学生的参与意识和自信心。

导入新课：通过引导、提问等方式，激发学生的兴趣和好奇心。

新课学习：通过讲解、演示等方式，引导学生学习新的知识和技能。

实践练习：通过个人创作、小组合作等方式，让学生在实践中掌握新的知识和技能。

作品展示：通过展示学生作品、评价交流等方式，增强学生的自信心和表现欲望。

课堂小结：通过总结、归纳等方式，巩固学生所学知识和技能。

作品评价：通过评价学生作品，了解学生的学习情况和表现能力。

过程评价：通过观察学生在学习过程中的表现，了解学生的参与程度和创新能力。

自我评价：通过让学生自我评价作品和表现，提高学生的自我认知和自我管理能力。

教师评价：通过教师对学生的评价和指导，帮助学生发现自己的问题和不足之处。

中班幼儿的年龄大约在3岁左右，本学期仍有一部分是新生，但每个幼儿通过一学期的幼儿园生活，已有不同程度的发展，他们已初步了解幼儿园生活，已基本适应集体生活，会与同伴一起游戏。幼儿在原有基础上，能主动参加各项活动，特别喜欢美工活动，能用蜡笔或油画棒进行绘画。但在观察力、注意时间、想象力、创造力和表现力方面还需要进一步加强培养。

本学期美术教材共有30个活动，其中有2个为欣赏活动，其余为绘画、手工制作活动。活动内容突出了对幼儿素质的全面发展，以适合幼儿的各种活动形式、方法、手段，帮助幼儿逐步积累经验，大胆运用各种形式、方法、手段进行想象、表达和创造。如：蜡笔画《我的家》、线描画《美丽的花》等活动都是适合幼儿年龄特点的典型案例。随着幼儿年龄的增长，要求幼儿在学习运用点、线、面进行绘画表现的同时，指导幼儿学习通过观察、了解不同的优秀美术作品，从而认识美术所表现的内容、意义和所表现的手段方法。

能运用观察、比较的方法欣赏自己的作品和他人的作品。

能大胆地表现自己的作品，有一定的表现技能，并乐于与同伴合作。

能用各种材料和工具进行操作，体验美术活动的乐趣。

引导幼儿欣赏周围生活环境和自然景物的美，初步有感受美和表现美的能力。

教师进一步学习研究学美术的教育理论，探索幼儿美术教育的规律。给幼儿提供更多的展示自己的机会和空间，培养良好的美术常规和技能。

教师努力为每个幼儿创设一个自由宽松的课堂气氛，以表扬、鼓励的方式激发幼儿内在的潜能。

教师根据主题活动的需要，结合中班幼儿的年龄特点、兴趣需要，提供丰富的有利于幼儿智力发展的操作性强的活动材料，师生共同进行活动。

引导幼儿认识美术书中的作品与现实生活想关联的含义及美术作品给人们带来的美的享受。

平时对自然物或美术作品组织幼儿多与接触，以提高其艺术鉴赏能力。

鼓励幼儿利用美术工具和材料，运用故事、儿歌、童谣等优美儿童文学作品作为绘画或手工活动的题材，进行绘画实践。

培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

以线条、明暗方式等造型手段，表现自己熟悉的人物、动物、花鸟、景物、器物。

运用水墨、水彩、线描和拼贴等方式，进行写意花鸟和山水等绘画练习。

了解、欣赏我国优秀的民间艺术，如：年画、泥塑、木雕、皮影等。

愿意参加各种美术活动，并用自己喜欢的方式表达美术学习的愉悦心情。

了解和运用造型艺术中常用的绘画、雕塑、建筑、工艺等表现形式语言。

进行劳动作品的欣赏和会话，培养劳动崇尚美的观念和热爱生活的情趣。

学习有关中外传统和现代的工笔画、水粉画、卡通漫画等不同风格及表现方法。

研究广告设计的特点和张贴原则，并尝试进行动画制作。

了解色彩的象征及色彩与人的心理感受关系。学习水粉画的着色方法及物象的色彩描绘方法。

认识中国书法的独特艺术价值，并学习相应的书法基础知识，以创作书法作品。

了解书体的不同风格特点，进行书法临摹及创作练习。

了解泥塑及雕塑的工艺特点，并进行制作练习。

了解计算机辅助设计的一般常识，并能用Photoshop等软件进行基本操作练习。

通过观赏各类名胜古迹和不同特色的民居建筑等，认识中华民族和世界各地优秀的传统建筑特点与表现力。

学习风景素描的作画方法，进一步认识构图的基本原理。并尝试进行速写练习。

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课。通过美术教学，使学生学会观察生活、热爱生活、体验生活，提高学生的审美水平，并充分发挥他们的创造性，让他们在观察和想象中，培养他们的创新精神和审美观念；通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。以一些常见的媒体元素等艺术形式来表现各种名画作品的教学。

一至六年级的学生都已经开始学习美术这门学科，大部分学生的美术基础较差，有的学生甚至都不会用毛笔。因此，在教学过程中需着力于培养学生的学习兴趣，同时也要注意对学生严格要求，并不断提高学生的审美能力，丰富学生的美术经验。

在实践中积累经验，多观摩、多听课，多学习一些优秀教师的教学经验，提高自己教学水平。

认真抓常规教学的备、教、导、练、评、思六个环节。备课时制定好教学计划、备好课教案，做到超周备课并提前一周备好课。精心组织好课堂教学过程，努力提高课堂教学效果。在教学方法上要灵活多样，做到因材施教。同时要不断学习先进的教育教学理论，更新教育观念。

认真组织学生搞好课外辅导工作。提高学生对于美的认识和鉴赏能力。

组织好课外美术兴趣小组的活动辅导工作。活动内容要有深度和广度，形式多样并符合学生的年龄特征。培养学生的艺术鉴赏能力和对美好事物的感知能力。

抓好特长生的培养工作。今年将加强特长生的辅导培训工作，每周安排一次课的时间进行培训辅导。主要针对班级中一些有特长的学生，以提高他们的专业水平及考学要求为目标进行训练。同时多给他们提供外出学习和展示的机会，让他们能学以致用。

做好美术作品展示工作。今年将利用学校橱窗及班级的美展角进行定期展示学生作品及美术资料展览。给学生一个自我展示的舞台并提高他们的审美水平。

做好与家长的沟通工作。利用家长会和家长接送学生的时间多与家长交流和沟通，让家长了解孩子在校的学习和生活情况以便于指导孩子更好地进行学习。同时也能更好地了解教师的工作情况以便于家长能更好地与教师配合教育好自己的孩子。

以义务教育阶段的美术课程性质与价值为导向，以学生的发展为中心，充分发挥美术教育在陶冶学生的情感和提高学生的审美能力方面的作用，注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，形成社会需要的相应的价值观和责任感。

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

九年级的学生在美术基础知识和基本技能的学习以及审美能力、观察能力、想象能力、操作能力等方面已经不同程度地形成了。因此，从学生实际出发，把握新课程标准提出的要求，坚持“以人为本”、“人文精神”，尝试新的美术教学教法，注重提高审美意识和审美能力，才能培养同学们浓厚的美术学习兴趣，去感受生活中的美，使同学们得到美的熏陶、心灵的净化、思想的启迪。

通过九年级美术教学，进一步培养学生对美术的兴趣与爱好。认识美术特色，掌握美术基础知识，提高审美能力、观察能力、想象能力、动手能力等。同时，通过美术实践训练，激发创新精神，发展感知能力和形象思维能力，树立基本的设计思想，提高学生的美术素质。

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中最大限度地发挥自己的创造力和想象力。

多给学生感悟美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的观后的印象，从中发现问题，明确观察比较的方法对提高自身的审美会有什么作用。

以活动为重点，让学生带着任务去学习。学生生活实际开展学习活动，并要灵活多样地选用教学方法和手段学生的学习积极性。

发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。抓住美术大课堂如课外写生、画展比赛等促进学生的认知能力和感知能力。

尝试使用多媒体等多种教学手段，充分利用现代教学手段帮助学生找到具有一定可行性的切入点，“点”上突破，抬升绘画的水平。

坚持示范与范例相结合的原则进行直观教学。多利用优秀范例作品展示，用对比法教学加深学生对知识点的理解。渗透理性知识（如构图等），增加课堂容量。在活动过程中，点评应该是活动的主要部分，点评要抓住重点对学生进行客观评价。

教学过程中，要求全体学生积极想对策。抓住一切机会向同行教师取经学艺；平时的教学中多听课教师们的课；虚心向其他教师请教。自己也应该抓紧课余时间进行各种方式的练习和综合素质的提高。

鼓励学生在不断地探索实验中采用不同的表现方法艺术地表现自己的感受。鼓励学生在完成作品后进行反思性小练笔作品评述。多交流什么想展示和展示什么的问题及其原因等。多积累好的表现方法。

对美术作业进行讲评的时候注意方式方法争取全面兼顾使每一个学生都有成功的机会而且都能信心百倍地完成美术学习任务争取达到预期的教学目标获得良好的教育教学效果。

挖掘不同层次的学生的潜力培养他们在原来水平上的基础上进行大胆尝试再大胆尝试的创新思维方式肯定他们的想法和创见鼓励他们不断求异快速发散思维训练从而获得创造意向的突发性进行意外的处理能力以便达到思维创造能力的最大发挥。可借助录像等多媒体手段进行形象直观的探索尝试过程展示。

发挥美术的教学独特魅力借助有趣实用的教具吸引学生激发起学生的美术学习兴趣以及学好美术的强烈愿望让每一个学生都能愉快地学习美术知识和技能发挥美术教学特有的魅力让学生成为新奇活泼的学习主体努力使每一个学生都通过美术课作品展示让更多的人知道“他”了解“他”赞叹“他”从而让更多的家长和学生重视和热爱美术教育让每一个学生都能获得成功体验终身爱美知美会美的意识。

以党的十七大精神为指导，贯彻上级文件精神，以新课程标准为轴心，以发展全体学生的审美知识、开启学生的创造智慧为目的，以“促进学生发展”为宗旨，进一步深化体艺课程改革，真正落实新课程标准，积极推进素质教育。

确实解决学科教学与活动课教学之间分工合作的结合点，使之相互促进，同步提高。

充分挖掘八年级各班教师资源，以保持各班级良好的精神状态。

充分发挥美术骨干教师的优势，巩固提高上学期教学成果。

加强对特长生的培养，积极组织学生参加各级各类竞赛活动。

加强对年级组内教师之间的教学研究，多组织集体备课活动。

认真组织学生参加校级以上美术展览和竞赛活动。

充分利用橱窗等阵地进行美术第二课堂活动宣传。

继续加强美术教师教育科研能力的培养，努力使我校美术教育成为教育科研和课程改革实验的基地。

组织八年级美术教师认真学习《美术课程标准》，按课程要求进行集体备课。

积极开展校本研究，探索适合我校实际情况的八年级美术教学模式。

发挥美术骨干教师的优势，加强对新教师的培养。

积极开展课堂教学研讨活动，提高教师驾驭教材的能力以及课堂教学能力。

认真组织开展美术课外兴趣小组活动，培养美术特长生。

认真总结前几届兴趣班成功的经验，巩固和发展好本届兴趣班成果。

有计划地组织开展校内学生美术作品展览活动。

充分利用学校网站、橱窗等阵地进行宣传。

以党的十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极落实《中小学规范办学若干规定》的要求，以办好人民满意的教育为目标，以“抓规范、求实效、创特色”为工作重点，以深化课程改革和强化教学常规为抓手，加强三个年级的教学研究，加强教师培训，全面提高年级组的管理水平，提高教育质量，推进我校教学工作的持续、健康、协调发展。

树立“规范办学行为，实施素质教育”的理念，明确本学期教学工作目标任务，全面推进素质教育。

落实教学常规，规范教师行为。提高教师备课的实用性，上课的实效性，批改作业的即时性。

注重教学过程管理，加大管理力度，对教师备课、上课、辅导、作业批改、课外活动指导等全程监控。

加强教师敬业精神及业务能力培养和培训。发挥骨干教师带头作用，强化教师基本功训练和课堂教学组织能力训练。

加大规范考试管理力度，建立诚信考试制度。及时分析考试情况，反思教师的教学与学生的学习情况，提高考试的信度和效度。

提倡教与研并重，组内开展各项教学研讨活动。通过互相听课、上汇报课、集体备课等方式不断促进教师提高课堂教学质量。

做好教学质量的监控与评价。全程管理学生的学业成绩，及时分析各学科教学质量情况，及时反思，努力提高教育教学水平。

加强现代教育技术运用于学科教学的实践与研究。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

认真开展兴趣小组活动，力求做到有计划，有目标，有过程，有收获。

创新学生评价办法及方式，落实必修课程学业水平测试和综合素质评价工作。

深化课题研究。以数学教研组为龙头，带动年级组教师开展小课题研究活动。

加强月考及期中期考的调研力度及分析。及时反馈到教师和学生，及时修正教学策略。

完善教学设施设备的使用和管理。规范使用多媒体教室和各种电教设备。提高教师使用现代化教学设施的能力和水平。

加强学籍管理。做好在校学生巩固工作，严格控制在校学生辍学。做好已辍学学生的复学工作。做好流失学生的动员返校工作。

加强年级组教师间的交流与合作。使全年级形成积极向上、友好合作的氛围。

备课：备课中努力做到体现新课程理念，最大程度地发挥“主导与主体”作用。要突出做到“三备”：备教材、备教法、备学生实际（特别是学困生）。教案内容应包括教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）、教学内容及其问题与思考等设计的反思、学生练习、板书设计、教后感等。要求做到环节齐全、目标明确、重点难点突出、可操作性相对强。备课应有纸质材料和电子教案两份。坚决杜绝不备课上课的现象。教案不能照搬照抄、直接下载或剪刀加浆糊式的教案。提倡写教学反思（反思应包括成功的地方和需要改进的地方）。

上课：上课要有比较明确的教学目标、重难点，同时要注意发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，引导学生思考探究发现结论规律（新课引入要创设情景）。教师在课堂上要努力创设师生互动的教学氛围（注意多用鼓励性的语言）。上课更要注重实效性，向45分钟要质量。严格按照规定执行课程计划和作息时间表（学生在校时间不超过6小时），不占用学生课余时间（保证学生每天有不少于5小时的体育活动时间）。教师上课要到岗到位，不得随意离开课堂（特别不允许出现上课时去接手机），无特殊情况不坐着上课（试行站姿上课），不在上课期间抽烟或接打。上课过程中要注重培养学生的能力（观察能力、表达能力和思维能力），教会他们怎样学习、怎样做人（情商的培养）。本学期推出优秀公开课、汇报课活动。

作业布置与批改：作业布置要有针对性、实效性（努力做到精讲精练），难度适中并兼顾大多数学生的实际水平（学困生作业面批），提倡分层布置作业并认真检查落实学生的完成情况（作业收缴率力争达到100%）。教师对学生的作业批改及时（学生能根据教师要求对作业进行自改互改），反馈及时并督促学生订正。

高一地理课程是高中地理学习的起始阶段，旨在帮助学生了解地球的自然环境、人文特征以及人类活动与地理环境的相互关系。我们的目标是培养学生具备基本的地理知识、技能和思维方式，激发他们对于地理学科的热爱，为后续的地理学习打下坚实的基础。

地球与地球仪：教学重点将放在地球的形状、大小、自转和公转等基本知识上，并通过模型和多媒体演示帮助学生理解。

自然环境：这部分将涵盖气候、地形、水文、土壤和植被等主题，我们将结合实例，帮助学生了解不同自然要素之间的关系。

人口与城市：这部分将人口的增长、分布和迁移，以及城市的发展和规划。通过案例分析，让学生理解人口和城市发展与地理环境的相互影响。

区域发展：选取不同地区的发展案例，让学生了解区域发展的差异和特点，分析区域发展的条件和问题。

环境与可持续发展：我们将教授学生理解人类活动对环境的影响，以及如何实现可持续发展。通过小组讨论和项目制作，让学生深入理解这一主题。

我们将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验演示等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我们会利用多媒体资源，如图片、视频、模型等，帮助学生更好地理解地理知识。

我们将定期进行测试和考试，评估学生的学习效果。同时，我们也会鼓励学生参与课堂讨论，提交作业和项目作品，以多种方式评估他们的学习进度。我们会定期与家长沟通，让他们了解孩子的学习情况。

我们将定期进行备课组活动，共同讨论教学进度、教学方法和教学资源。我们会邀请经验丰富的教师分享教学经验，以提高我们的教学质量。

高一地理备课组教学计划是我们的起点，我们将以此为基础，努力提高教学质量，激发学生对地理学科的热爱。我们相信只有通过精心的教学规划和执行，我们才能为学生提供优质的教育，帮助他们了解这个世界。

以语文新课程标准为指导，以教材研修为契机，以提升教师素质和提高教学质量为最终目的，通过规范备课、组内互教互学，同科教师多角度、多交流的方式，有深度、有广度地上好每一节课，抓好落实，努力提高本年级语文学科的教育教学质量，全面提高高中语文课堂教学效益，大力推行和实施素质教育。

发挥备课组的集体作用，共同提高教师备课、上课质量。

（1）树立备课组集体备课意识。在独立备课的基础上，共同研讨，把握教材，进一步明确教学目标，教学内容的重点及具体的教学方法。提高教师驾驭教材的能力，增强课堂教学的科学性和艺术性。

（2）认真落实集体备课。在集体备课中充分利用现代教育信息技术，努力促进教师素养的整体提高。每位教师要做到“功在课前，利在课上”。

（3）加强组内听课评课。开展互听课、互评课活动，取人之长补己之短，发挥教师的集体智慧，优势互补。鼓励组内教师尤其是青年教师多听优秀教师的课，提倡跨学科听课。努力提高教师的教学水平和业务能力。

（4）加强教学反思。一个完整的课时，往往不能尽如人意，教师在教学实践的过程中，通过“说课——上课——反思”这一实践活动，分析教学中的得失优劣及其原因、解决困惑、总结规律等。

本学期我们将继续借着省四项配套工程的东风，以课堂教学改革为抓手，努力提高45分钟的课堂教学效率。我们将组织老师学习新的教学理念，研究新的教学方法，开展各种开课评课活动，打造具有我校特色的活力课堂。我们还将通过走出去、请进来的方式向兄弟学校的老师学习他们先进的教学理念和教学方法。组织老师到相关学校参加听课活动。力争使本组的课堂教学改革工作再上新台阶。

规范备课组活动制度。加强备课组活动管理，活动要有主题、有方向、有针对性；方法要科学、效果要明显；每次活动解决什么问题应做到心中有数。备课组工作至少涉及到五个方面：集体备课、相互听课、共同提高教学质量、培养良好学习习惯、进行单元过关练习。备课组内的老师要精心钻研教材和教法。要提前一周集体研究下周上课内容；提前分工准备所讲内容的单元过关练习题；开课时要先讨论教学重点与难点以及突破难点的方案；在备课本上要有自己的教案和听课记录；在单元过关练习上要注明出题人；在作业批改上要有眉批和总评以及错题纠正等。每个教师严格要求自己，注重师表形象，为人师表。加强集体备课组活动的实效性。每个单元确定一个中心发言人。中心发言人应提前确定教学内容和教学目标，分析教学的重点和难点以及突破难点的方案；然后共同讨论研究确定教学内容与教学目标，共同讨论教学重点与难点以及突破难点的方案。这样在一定程度上避免了单兵作战、各自为政的局面，可以最大限度地实现资源共享，提高教学效果。尽可能地多开展备课组的听课和评课活动。通过这种形式的活动可以优化了教育思想理念更上一个台阶，更新教学方法提高教学效果。使每位老师取长补短共同提高教育教学水平。每学期至少开两节以上的研究课供大家互相探讨共同提高。加强青年教师的培养工作。“凡事预则立不预则废”，青年教师的培养要有计划性和前瞻性。根据青年教师队伍的现状和各校发展的需要以及培养锻炼的原则我们要精心制定青年教师培养计划并认真落实执行。从平时的教学常规到课堂教学的组织与实施以及课后的辅导等等都要高标准严要求他们青年教师每天要有一练（教学札记）、一思（教法研究）、一看（他山之石）、一仿（教学实录）。通过传帮带促使