语文鲁人版选修中国现当代小说选读学案第二单元扩展阅读班主任Word版含解析

扩展阅读班主任本篇课文通过对宋宝琦和谢惠敏两个畸形儿的刻画，深刻地揭露了极左的文化专制主义和愚民政策给青少年造成的惨重“内伤”，提出了“救救被‘四人帮’坑害的孩子”这一尖锐而迫切的社会问题，在把对“四人帮”的批判引向历史的深度方面，具有深刻的启示意义。[作者简介]刘心武，生于1942年，当代作家，四川成都人。1950年随父迁居北京。时期爱好文学。1961年毕业于北京师范专科中文系，后任教员15年。1976年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。1979年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职，加入国际笔会中国中心。1987年赴美国访问并在13所大学讲学。[背景扫描]1977年刘心武发表短篇小说《班主任》，开伤痕文学先河，被认为是新时期文学的发轫之作，获首届全国优秀短篇小说奖，并由此取得在文坛上的地位。后又发表《爱情的位置》《醒来吧，弟弟》《我爱每一片绿叶》(获全国优秀短篇小说奖)等小说。出版有短篇小说集《班主任》《母校留念》《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》《大眼猫》《都会咏叹调》《立体交叉桥》《519长镜头》，中篇小说集《如意》《王府井万花筒》《木变石戒指》《一窗灯火》《蓝夜叉》，纪实小说《公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》(获全国第二届茅盾文学奖)、《风过耳》《四牌楼》等，还出版有散文集、评论集、儿童文学等作品以及8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。一、积累运用1.下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是()A．角色/角逐 砥砺/抵消载歌载舞/载誉归来B．贝壳/地壳 和蔼/暮霭锲而不舍/提纲挈领C．和谐/调和 屡次/步履称心如意/拍手称快D．模块/楷模 誊写/家眷呱呱坠地/沽名钓誉解析：选A。A.jué；dǐ；zài。B．ké/qiào；ǎi；qiè。C.hé；lǚ；chèn/chēng。D．mó；téng/juàn；gū。2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。A．莘莘学子 B．运筹帷幄C．首当其冲 D．栋梁之材解析：选C。本题考查正确使用词语的能力。“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，用于此处与语境不符。3.依次填入下列句中横线处的词语正确的一项是()①为了搞清事故的原因，公安局决定立案________。②上级多次派人来________这家工厂的财务工作。③煤炭和石油都是现代工业所________的燃料和原料。A．侦察检察必需 B．侦查检查必需C．侦查检察必须 D．侦察检查必须解析：选B。侦察：为了弄清敌情地形及其他有关作战的情况而进行活动。侦查：指刑事诉讼中的检察院、公安机关为了查明犯罪事实、抓获犯罪嫌疑人，依法进行的专门调查工作和采用有关强制性措施的活动。检察：审查被检举的犯罪事实。检查：为了发现问题而用心查看。必需：一定要有；不可少。必须：表示事理上和情理上必要；一定要。4.下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是()A．这些年轻的科学家决心以无所畏惧的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。B．走进花园，郁金香开得正盛，五光十色的花朵在阳光的照耀下显得格外艳丽。C．大家回过头来看那石峰，说不出像什么。导游小姐取笑说，像公鸡回头。有个同志不以为然地直点头：“对，对，像公鸡回头。”D．翘首西望，海面上托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。解析：选A。B.五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。C.不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。5．下列各句中，没有语病的一句是()A．不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。B．历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘点，其数据将为我国社会经济发展规划的制定和政府的相关决策提供重要参考。C．失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。D．开展经典诵读活动有利于教风和学风的建设，而中是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中就要抓紧抓好。解析：选B。A.“自然条件”与“地理环境”有交叉。C.“失眠是……感觉”不搭配，应将“感觉”改为“症状”。D.“着力于”与后文“抓紧抓好”杂糅。二、阅读感悟阅读下面的文字，完成6～8题。二张老师是个什么样的人呢？趁他顶着春天的风沙，骑车去公安局了解宋宝琦情况的当日，我们可以仔细观察他一番。张老师实在太平凡了。他今年36岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去……一路上，张老师的表情似乎挺平淡。等到听完公安局同志的情况介绍、翻完卷宗以后，他的脸上才显露出强烈的表情来——很难形容，既不全是愤慨，也不排除厌恶与蔑视，似乎渐渐又由决心占了上风，但忧虑与沉重也明显可见。张老师从公安局回到时，已经是下午三点钟。他掏出叠得很整齐的手绢，一边擦着脑门上的汗，一边走进年级组办公室。显然同组的老师们都已知道宋宝琦将于明天到他班上课的事了。教数学的尹达磊老师头一个迎上他，形成了关于宋宝琦的第一个波澜。三尹老师和张老师同岁，同是一个师范学院毕业，同时分配到光明任教，又经常同教一个年级。他们一贯推心置腹，就是吵嘴，也从不含沙射影、指桑骂槐，总是把想法倾巢倒出，一点“底儿”也不留。尹老师身材细长，五官长得紧凑，这就使他永远摆脱不了“娃娃相”，多亏鼻梁上架着副深度近视镜，才使他在学生们面前不至有失长者的尊严。在这1977年的春天，尹老师感到心里一片灿烂的阳光。他对教育战线，对自己的、所教的课程和班级，都充满了闪动着光晕的憧憬。他觉得一切不合理的事物都应该而且能够迅速得到改进。他认为“四人帮”既已揪出，扫荡“四人帮”在教育战线的流毒，形成理想的境界应当不需要太多的时间。不过，最近这些天他有点沉不住气。他愿意一切都如春江放舟般顺利，不曾想却仍要面临一些复杂的问题。关于宋宝琦即将“驾到”的消息一入他的耳中，他就忍不住热血沸腾。张老师刚一迈进办公室，他便把满腔的“不理解”朝老战友发泄出来。他劈面责问张老师：“你为什么答应下来？眼下，全年级面临的形势是要狠抓教学质量。你弄个小流氓来，陷到做他个别工作的泥坑里去，哪还有精力抓教学质量？闹不好，还弄个‘一粒耗子屎坏掉一锅粥’！你呀你，也不冷静地想想，就答应下来，真让人没法理解……”办公室的其他老师，有的赞同尹老师的观点，却不赞同他那生硬的态度；有的不赞成他的观点，却又觉得他的确是出于一片好心；有的一时还拿不准道理上该怎么看，只是为张老师凭空添了这么副重担子，滋生了同情与担忧……因此，虽然都或坐或站地望着张老师，却一时都没有说话。就连搁放在存物架上的生理卫生课教具——耳朵模型，仿佛也特意把自己拉成了一尺半长，在专注地等待着张老师作答。张老师觉得尹老师的意见未免偏激，但并不认为尹老师的话毫无道理。他静静地考虑了一分钟，便答辩似的说：“现在，既没有道理把宋宝琦退回给公安局，也没有必要让他回原上学。我既然是个班主任老师，那么，他来了，我就开展工作吧……”这真是几句淡而无味的话。倘若张老师咄咄逼人地反驳尹老师，也许会引起一场火爆的争论，而他竟出乎意料地这样作答，尹老师仿佛反被慑服了。别的老师也挺感动，有的还不禁低首自问：“要是把宋宝琦分到我的班上，我会怎么想呢？”张老师的确必须立即开展工作，因为，就在这时，他班上的团支部书记谢惠敏找他来了。6．文中画线语句运用了什么修辞手法，有何作用？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了张老师为了祖国的未来而毫不犹豫地把全部精力投入到教育事业中的火热心肠，高度赞扬了他培养新一代健康成长的高贵品质。7．文中尹老师是怎样的一个人？刻画这个人物有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)尹老师直率、坦诚、热情，对未来充满希望，但也急躁、简单、偏激。(2)刻画这个人物主要是为了衬托张老师深邃的目光和宽广的襟怀。8．结合文中分析张老师的人物形象？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：张老师这位工作在平凡岗位上的人民教师，他朴素、严谨、一丝不苟，善于从具体的社会环境中去考察、研究学生的心理，从对社会的广泛观察和了解中去探寻救治学生心理创伤的途径，从而表现了一位人民教师深邃的目光和宽广的襟怀。在被“四人帮”污染了的社会环境中，他最敏锐地感觉到新一代心灵所受的戕害，也深深地懂得自己神圣的职责，为了祖国的未来而毫不犹豫地把全部精力投入到疗救“四人帮”坑害的孩子、铸造丰富而美丽的革命灵魂的伟大事业中。三、演练提升阅读下面的文字，完成9～11题。感恩节的荆棘花束迎着十一月的寒风，推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。但是今年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通事故无情地夺走了她肚子里的小生命。紧接着，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击令她几乎要崩溃了。“感恩节？为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的粗心司机？还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？”珊德拉困惑地想着，不知不觉中来到一束束鲜花面前。“我想订花……”珊德拉犹豫着说。“是感恩节用的吗？”店员问，“您一定想要那种能传递感激之情的花吧？”“不！”珊德拉脱口而出，“在过去的五个月里，我没有一件事是顺心的。”“我知道什么对您最合适了。”店员接过话来说。珊德拉大感惊讶。这时，花店的门铃响了起来。“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面一朵花也没有。珊德拉狐疑地看着这一切，这不是在开玩笑吧？谁会要没有花的枝子呢！她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。“嗯，”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的……嗯……她走了，却没拿花！”“是的，”店员说道，“我把花都给剪掉了。那就是我们店里的特别奉献，我把它叫做感恩节的荆棘花束。”“哦，得了吧，你不会要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧？”珊德拉不理解地大声说道。“三年前，当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。”店员解释道，“当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠；儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。”“那你怎么办呢？”珊德拉问道。“我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道，“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，这次厄运降临的时候，我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。”正在这时，又有人走了进来，是一个头顶光秃的矮个子胖男人。“我太太让我来取我们的感恩节的荆棘花束——十二根带刺的长枝！”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝，一边笑着说。“这是给您太太的？”珊德拉难以置信地问道，“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。”“哦，不介意……我很高兴你这么问，”菲利回答道，“四年前，我和我太太差一点儿就离婚了。在结婚四十多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是现在，我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在荆棘花束里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。”“我诚挚地向你推荐这一‘特别奉献’！”菲利一边付账，一边对珊德拉说。“我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。”珊德拉对店员说道，“这有点儿……不可思议。”“嗯，”店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候，会更加珍视上帝的慈爱和帮助，我、芭芭拉，还有菲利夫妇，都是这么走过来的。因此，不要恼恨荆棘。”眼泪从珊德拉的脸颊上滑落，她抛开她的怨恨，哽咽道：“我要买下这样一束带刺的花枝，该付多少钱？”“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的‘特别奉献’都是由我免费赠送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。珊德拉打开卡片，上面写着：我的上帝啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹……眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。(有删改)9．下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是()A．珊德拉遭遇了一场交通事故，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店买花，想要使自己的心情好起来。B．不幸的遭遇使店员懂得了生命中“荆棘”的价值，于是她开始售卖荆棘花束。C．“荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵”，这朴实无华的话语，却道出店员对人生的深刻领悟，令人深思。文中类似的语言描写不止一处。D．卡片上说的“玫瑰”与前文“生活当中美好的事物”遥相呼应，而“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等。解析：选A。A项，“想要使自己的心情好起来”无中生有。10．本文以“感恩节的荆棘花束”为题，有什么作用？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①从情节上看，它是贯穿全篇的线索，本文的故事情节都是围绕花束展开，串联起小说中几个人的生活经历。②从人物形象上看，它见证了珊德拉由困惑、怨恨到落泪、感恩的心理变化过程。③从主题上看，这一标题，凸显文章的主旨，突出了对生命中的荆棘感恩这一主题，昭示了苦难对于人生的意义。④从表达效果上看