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文档简介

2022作文备考:关系型思辨色彩作文精选(四)

11(2021年广东省广州市二模作文题】

话题:俯视、仰视与平视

【真题传送】阅读下面的材料,根据要求写作。

人与人相处,没有谁愿意被俯视,也不应该俯视他人。回望历史,中国曾领跑世界,令他国景

仰;但也曾因国力衰弱,仰人鼻息,被列强俯视。人与人、国与国之间如此,文化与文化之间亦如

是。视角,取决于站位与定位,也取决于姿态与心态。百年变局,面向未来,我们该以怎样的视角

看待世界?

“世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加,并以“拒绝俯视,共创未来”为主题发

言。请完成一篇发言稿。

要求:综合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;

不少于800字。

【审题指导】

概念理解:①俯视:居高临下,态度傲慢;人人均有独立人格、权利与自尊心,需要得到尊重,

故情感上不愿意被他人居高临下地俯视;②景仰,也就是仰视,是一种崇拜,带有看轻自我的意思;

③视角,也就是从哪一个角度去看,俯视与仰视就是视角,这里还有一种视角,暗含题意中,值得

探讨的就是“平视”。④姿态与心态,这一点谈到时了话题的本质内容。从不同的视角来看,有俯

视、仰视和平视;从造成这些不同角度的原因来看,就是不同的姿态和心态造成的。那么,哪一种

视角才是正确的呢?⑤“拒绝俯视,共创未来”,这是演讲的主题,已经给出了答案。⑥人与人、

国与国、文化与文化,材料中加上这一句,是指引我们考生探讨的对象、范围,有个人,有国家,

还可以是谈不同文化的交流

【参考立意】

姿态高高在上,心态妄自尊大,则会惯于以俯视的视角看一切;姿态卑微低下,心态不自信,则会

习于以仰视的视角看世界。唯有以友好、相互尊重的姿态与不卑不亢的心态平视他人与世界,方能

赢得尊重,收获和谐。

12【湖北省部分重点中学2022届高三10月联考】

话题:常识与反常识

【真题传送】阅读下面的材料•,根据要求写作。

材料一:淀粉是粮食最主要的成分,通常由农作物通过自然光合作用固定二氧化碳生产,这是

科学常识。而2021年9月,中国科学家宣布首次实现了以二氧化碳为原料,不依赖植物光合作用,

直接人工合成淀粉的成果,相关成果9月24日由国际期刊《科学》在线发布。

材料二:2021年4月春霖学校校长郭某在某杂志上发表论文《熟鸡蛋变成生鸡蛋——孵化雏

鸡的实脸报告》称,通过“特异学生”的“意念和能量传播”,能使熟鸡蛋返生,然后正常孵出小

鸡,这一违反常识的论文一经刊出,立刻引起舆论哗然。

常识的重要不言而喻,我们生活在常识中,有时却常有反常识的现象出现。结合上述材料谈谈

你对常识的看法。

要求:结合材料,自选角度,自拟标题,文体不限,不少于800字,不得抄袭、套作。

【审题指导】

材料一是中国科学家人工合成淀粉,这是科学创新重大成果。材料二“熟鸡蛋变成生鸡蛋的实

验报告”则纯属一场骗局。两则材料虽然都有“反常识”共性,但一正一反,一个代表科学,一个

代表伪科学。提示语“常识的重要不言而喻,我们生活在常识中,有时却常有反常识的现象出现”,

提示作文从“常识与反常识”这一角度切入,作文要体现出常识与反常识的辩证关系,二者都要

论及;只写一者,不合思辩话题作文常规要求。

【参考立意】

1.常识始于科学,忠于真理,变于创新。(尊重常识就是尊重科学;坚持实事求是的科学精神,

在实践和创新中,对常识的丰富和拓展,形成新常识。科学就在这“旧常识”f反常识一“新常识”

的层层递进中不断进步与发展。)

2.不驰于空想,不督于虚声,崇尚实事求事的科学精神。反常识,不能违背科学常识,不能脱

离客观实际,不可违背自然规律。

3.“事出反常必有妖”。面对反常识的伪科学,要坚信基本常识,相信科学真理,揭穿非科学

或者伪科学的骗局;

4.本的科学常识不可违背。违背常识的反常识,表面是科学精神的缺位,实质是追名逐利的心

态使然。

1312022届高三炎德•英才十月大联考(长郡月考2)】

话题:”增压和减压”

【真题传送】阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一老师课上问同学们:“各位认为这杯水有多重?”说着,老师拿起一杯水。有人说

三百克,也有人说二百克。“是的,它只有二百克。那么你们可以将这杯水端在手中多久?”老师

又问。很多人都笑了:二百克而已,拿久了又会怎样!老师没有笑,他接着说:“拿一分钟,各位

一定觉得没问题。拿一个小时,可能觉得手酸。拿一天呢?一个星期呢?那可能得叫救护车了。这

杯水的重量很轻,但是你拿得越久,就觉得越沉重。我们必须做的是放下这杯水,休息一下后再拿

起,只有这样我们才能拿得更久。”大家又笑了,不过这回是赞同的笑。

材料二古希腊哲学家柏拉图说:“如果你老是把弦绷得紧紧的,弓很容易就会折断;但如

果你把它放松了,要使用时就能顶用。”西班牙哲学家格拉西安说:“承受压力的重荷,喷水池才

喷射出银花朵朵。”

读了上面两则材料,你有怎样的感触与思考?请对“负重和减重”或“增压和减压”等词

语进行辨析,结合材料含义和现实生活,写一篇在高三(1)班主题班会上的发言稿,和同学交流你

的感悟与思考。

要求:①班会主题自定;②自拟标题,自定立意;③除诗歌外,文体不限,不少于800字;④

不得出现真实的校名、人名;⑤卷面工整字迹清晰。

这是一道思辨色彩较浓的材料作文题。

【审题指导】

材料一是中国科学家人工合成淀粉,这是科学创新重大成果。材料二“熟鸡蛋变成生鸡蛋的实

验报告”则纯属一场骗局。两则材料虽然都有“反常识”共性,但一正一反,一个代表科学,一个

代表伪科学。提示语“常识的重要不言而喻,我们生活在常识中,有时却常有反常识的现象出现”,

提示作文从“常识与反常识”这一角度切入,作文要体现出常识与反常识的辩证关系,二者都要

论及;只写一者,不合思辩话题作文常规要求。

【参考立意】

1.常识始于科学,忠于真理,变于创新。(尊重常识就是尊重科学;坚持实事求是的科学精神,

在实践和创新中,对常识的丰富和拓展,形成新常识。科学就在这“旧常识”一反常识一“新常识”

的层层递进中不断进步与发展。)

2.不驰于空想,不鹫于虚声,崇尚实事求事的科学精神。反常识,不能违背科学常识,不能脱

离客观实际,不可违背自然规律。

3.“事出反常必有妖”。面对反常识的伪科学,要坚信基本常识,相信科学真理,揭穿非科学

或者伪科学的骗局;

4.本的科学常识不可违背。违背常识的反常识,表面是科学精神的缺位,实质是追名逐利的心

态使然。

【审题指导】

1.关于作文材料。

材料一是课堂师生互动材料。注意老师以水为喻的哲理性,要求我们由表及里,由此及彼,联

系现实悟道理。材料给我们的启示是:在适当的时候释放压力,学会休息,调整状态,才能走得更

远。联系生活与社会现实,可发现当前“双减政策”“教育焦虑”“全民内卷"'‘鸡娃"等,都可

视为人们面对压力做出的反应与对策。

材料二是名言警句材料。

柏拉图和格拉西安的观点具有矛盾统一性。前者认为减压方能持续发展,后者认为负重方能成

就美好。我们辩证思考地去看待,可以发现,两人的观点都体现了对人生压力的理性认识,不同情

境下不同的态度,都是有道理的。因而考生要具有一定的思辨能力。

两个材料的关联性是较为明显的,而写作任务进一步明确了:请对“负重和减重”或“增压和

减压”等词语进行辨析。考生写作时要注意本题既“分离”又“统一”的辩证关系,把握内在逻辑,

运用辩证思维,进行多维度思考。

立意时,考生可以侧重谈减重减压,也可以侧重谈增重增压,也可以两者均谈。但都不能只提

一点,不顾其它。

2.关于文体要求。

要求写“高三主题班会发言稿”,且“班会主题自定”,注意发言稿的口语化、交流性特点,

注意符合情境(班会主题)。

班会主题参考:和高三学习生活相关,比如“考前动员”"高三生活"高考压力之我见”“心理

辅导与调适”“与家长或老师沟通”等。

【参考立意】

①学会适时减压,从容战胜重压;

②学会适时增压,勇于超越自我;

③努力负重前行,是为了轻装上阵;

④理性对待压力,用韧性承受压力;

⑤过度承压危险,能主动减负降压。

⑤灵活增减压力,做好人生加减法

14【湖北省重点高中智学联盟高三年级10月联考】

话题:经典阅读与文化自信

【真题传送】阅读下面的材料•,根据要求写作。

材料一:就内容而言,《水浒传》满是打家劫舍,《三国演义》充斥权术心机,《西游记》主

讲佛法,《红楼梦》深奥的“色、空、幻、灭”主题,孩子心智不甚成熟,都无法充分理解。人们

当然应该阅读文化经典,但不是所有年龄阶段的人都应该阅读同样的经典。——秦春华《“四大名

著“适合孩子阅读吗?》

材料二:倘要完全的书,天下可读的书怕要灭绝;倘要完全的人,天下配合的人也就有限。一

一鲁迅《〈思想•山水•人物〉题记》

材料三:文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深层、最持久的力量。向上向善的

文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。

——2020年9月8日,习近平在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话

以上论述具有启示意义。请结合材料,围绕“经典阅读与文化自信”这个主题写一篇文章,体

现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信

息;不少于800字。

【审题指导】

1.作文材料

材料内容:材料包含三段话。

材料一:秦春华教授认为,“四大名著”内容不适合心智不成熟的孩子阅读。

材料二:鲁迅先生认为,可读的书(当然包含经典)不需要尽善尽美。

材料三:习近平总书记谈文化自信的重要意义。

材料层次:两个层次,两个话题概念。

材料一和二是一个层面,从客观角度分析文化经典也有不足的地方。

材料三是另一个层面,谈文化自信。

材三则材料谈到的话题有两个“经典阅读”与“文化自信”。

2.作文立意

(1)“经典阅读与文化自信”的关系是什么?

从作文任务来看,这是一个关系型话题作文。从阅读经典的角度思考树立文化自信。

树立文化自信,就必须阅读文化经典。自信从经典中来,经典有文化的根脉。阅读经典就是传

承中华优秀传统文化。

“四个自信”:中共十八大报告明确提出要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度

自信。中共十八大后,中共中央总书记习近平在不同场合又提出了文化自信的命题。

“文化自信”:是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,

并对其文化的生命力持有的坚定信心。十八大以来,习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化,

表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。

观点:正确把握''经典阅读”与“文化自信”的关系。中国的文化经典是文化自信的重要源泉,

坚定文化自信,经典阅读是必须的。经典阅读(多读经典、读懂经典、读活经典)是提升文化自信

的重要途径。

3.经典如何思辨阅读?

从材料内容来看,这是一个思辨型话题作文。从经典本身两面角度思考阅读经典的正确打开方

式,从而更好地树立文化自信。

基准点:作文如何立意,作文材料很重要。材料是立意之源。材料作文,得看材料。三则材料

要整体性理解,统筹把握,综合立意。如果仅看作文要求,脱离作文材料,就会偏题。

思考:材料一和二的存在意图是什么?从中揣摩命题人的题思维和意图.

树立文化自信需要阅读经典。那么,经典该如何去阅读呢?

这是一个暗含题目材料中的隐性思辨话题。这篇作文在立意方面,重点要看材料一和二的内容。

材料一:人们当然应该阅读文化经典,但不是所有年龄阶段的人都应该阅读同样的经典。这是

一分为二地看待阅读经典。

材料二:没有完全的书,也没有完全的人。这也是一分为二地看待事物。一本书不可能十全十

美,也有不足的地方。

两则材料,就是暗中引导考生思考经典阅读,要有正确的态度和方法。

观点:文化经典不是十全十美,不需要因噎废食,但阅读经典要有正确的态度和方法:要有选

择性,要批判地吸收、继承,要学思结合等等。

作文构思重点:

从上面的分析可以得出,这次作文要有两个主体内容:

①文化自信需要阅读经典。(关系型,重在自信。)

②阅读经典要有正确的态度和方法。(思辨型,重在理性。)

重点是如何阅读经典,落脚点是树立文化自信。

如何阅读经典有哪些辨证思考?

这篇文章的重点,也是难点也就在这一部分。其中要联系自我,结合材料谈启示感悟思考,着

重看学生思维品质的高下。

如何阅读经典,可以有很多切入点。比如,以下观点:现在高节奏社会,人们太忙了,没时间

阅读经典;很多人不喜欢看书,喜欢看电视剧或电影;有人读书只喜欢欣赏故事情节,只为愉悦性

和观赏性,不了汲取经典的思想价值等等。

如何阅读经典不能泛泛而谈,一定要扣材料一和二内容,找准切入点。这就是材料对作文立意

的重要引领作用。

材料一是谈到经典要阅读,但是不是所有年龄阶段的人都应该阅读同样的经典,原因是经典中

有些负面因素,如“打家劫舍”“权术心机”“主讲佛法”“色、空、幻、灭”,“孩子心智不甚

成熟,都无法充分理解"。那么如何辨证思考这一话题呢?比如:

①孩子心智不成熟,在阅读时有不理解的地方,可以在家长和老师的陪伴下阅读,要正面引导。

②年龄阶段不同,人生阅历不同,对经典的理解也就不同。青少年阶段,对经典的阅读,要多

从经典的正面去引导,不可被一些表象带偏。

③要整体性阅读,不能断章取义,提高阅读的视野,也就能从整体上了解经典的阅读价值。

材料二,是从优点和不足来看待经典的。那么如何辨证思考这一话题呢?比如:

①经典作品的文学和思想价值是主流的,不可否认,毋庸置疑。

②经典作品中存在的问题,要辨证地看,主要是读者如何去解读。王国维《人间词话》中有言:

“有境格自高。”读经典,培养阅读境界很重要。如阅读四大名著,低境界看到的是“匪气”“心

机,,“鬼神”“情色”,高境界欣赏的是“肝胆侠义”“智慧谋略”“正义勇气”“诗词艺术、女

性挽歌与封建制度的没落”。滞于一点,则肤浅庸俗;推门望月,则豁然开朗。

③学与思结合。文化自信来源于文化价值和这一价值形成的力量。从这些文化经典中,得到中

了什么启示?获得了什么精神营养?作为青年人,作文中应当联系自己的身份,来谈自己的感悟与

思考。这就是中华优秀传统文化在青少年一代身上的文化传承、理解和实践。作文要写自己的感悟,

不能硬套一些空话。

151九师联盟2022届高三年级9月底联考】

话题:速度与温度

【真题传送】阅读下面的材料,根据要求写作。

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