部编版三年级语文上册期中测试卷后附答案

学校学校姓名班级___________座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……一、积累运用1.看拼音，写词语。fú

zhuāngkuáng

huānliú

lèiguī

zédàn

huáng________________________________________2.下面四个字中都含有“口”字，与其他三个意思不相近的字是（

）A.

喊

B.

扣

C.

唤

D.

啼3.下面划线的多音字注音错误的一项是（

）A.

假期（jiǎ）

B.

茶几（jī）

C.

猜中（zhòng）

D.

尽快（jǐn）4.“酺”字读音可能与下面哪个字的读音相似或相同？（

）A.

配

B.

酒

C.

铺

D.

牖5.下面四组词语中，有错别字的一组是（

）A.

早晨

荒野

颜料

缤纷

B.

淮备

讨厌

因些

旅行

C.

木柴

舒服

排列

橙色

D.

睁开

煤油

救命

可怜6.“嚼”的意思最有可能与下列哪个词有关？（

）A.

乐器

B.

舞蹈

C.

嘴巴

D.

声音7.与“披头散发”结构一样的成语是（

）A.

不慌不忙

B.

提心吊胆

C.

慌慌张张

D.

口干舌燥8.下列句子完全正确的是（

）A.

他座在坐位上。

B.

在公园里，他看到了鲜花和花香。

C.

小明和小东都是好孩子，他还被评为优秀少先队员。

D.

菜园里种了许多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿和茄子等。9.下列句子排列顺序正确的是（

）①自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

②以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

③此后，我就试着用自己的话写真实的故事。

④老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”

⑤作文果然有了进步。A.

②①④③⑤

B.

②①③④⑤

C.

②①③⑤④

D.

②⑤①③④10.下列句子中，标点符号使用不正确的是（

）A.

“你病啦？”老师问道。

B.

“别跑，站住。”老大爷喊道：“我找你钱。”

C.

“你怎么了？”小明轻轻俯下头来问身边的小弟弟。

D.

看到这么美丽的风景，我不禁大声欢呼起来：“太美了！”11.下列不属于安徒生童话的是（

）A.

《丑小鸭》

B.

《小红帽》

C.

《小锡兵》

D.

《海的女儿》12.把下面的成语补充完整，并选择一个成语造句。________丽多彩

欢________乱跳

提心________胆

张牙舞________

________头晃脑

鸦________无声

五彩________纷

百发百________

造句：________。13.填空题

（1）秋天的景色十分迷人，不但让我想起描写秋天的成语：________，________；还让我想起《山行》中描写枫叶美的诗句：________，________。（2）《夜书所见》一诗中，想象黑夜明灯，儿童逗引蟋蟀的诗句是________，________。（3）照样子，写句子。①例：小溪唱着欢快的歌儿，向远方流去。________。

②例：秋天把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

秋天把________给了________，________像________。（4）________，________。（谚语）只要我们团结一心，就一定能战胜困难。二、阅读理解14.阅读下文，回答问题苦练——贝多芬的故事

在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他，不要让水滴下来呢？”

“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”

旅客轻步走上楼去，透过门缝，看见贝多芬正全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了。他感叹道：“真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！”（1）滴在旅客脸上的水是（

）A.

汗水

B.

茶水

C.

矿泉水

D.

水盆里的水

（2）文章写的是________在弹琴。（

）A.

旅客

B.

作者

C.

贝多芬

D.

服务员（3）旅客轻步走上楼，是因为（

）A.

他本身走路很轻。

B.

服务员叫他走路轻些。

C.

贝多芬不喜欢他打扰。

D.

他不想打扰贝多芬弹琴。（4）文中“抑制不住自己的情感”用________代替最恰当。（

）A.

情不自禁

B.

身不由己

C.

大惊失色

D.

慌慌张张（5）“他跳了起来，放开喉咙喊道：‘来人呀！来人呀！’”这句话朗读时应用________的语气。（

）A.

高兴

B.

生气

C.

哀愁

D.

失落（6）联系上下文，理解句子。①“他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。”从这句话中，可以看出贝多芬是个怎样的人？

②从文章的描写中，你还觉得贝多芬是一个怎样的人？从哪里可以看出来？（7）你看到贝多芬这么努力练琴，你想对他说些什么？（8）你还知道哪些名人勤学苦练的事？请写一个。三、习作表达15.校园的生活多姿多彩，有一次难忘的主题班会、有一展身手的运动会、有获取知识习得技能的课堂……请选择你在校园中经历过的、留下最深印象的一件事写下来。要求：①自拟题目，写一件你经历过的、留下最深印象的事情；②做到过程清楚，内容具体，句子通顺；③书写工整，卷面整洁。

答案解析部分1.【答案】服装；狂欢；流泪；规则；淡黄【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“服、装、狂、流、规、黄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：服装、狂欢、流泪、规则、淡黄。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】B【考点】字形【解析】【分析】“喊、唤、啼”都与“嘴”有关，“扣”用圈、环等东西套住或拢住。与“嘴”无关。

故答案为：B

【点评】此题主要考查对自已的理解能力。3.【答案】A【考点】拼音【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。A假期（jiǎ改为jià）。

故答案为：A

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4.【答案】C【考点】拼音，字义【解析】【分析】“酺”字形声。从酉(yǒu)，甫声。从"酉"与酒有关。本义:聚饮。古指国有喜庆，帝赐大酺特赐臣民聚会饮酒。C铺是一个汉字，读音为pū、pù。形声，从金，甫声。本义:衔门环的底座。ABD都不是形声字。

故答案为：C

【点评】此题主要考查对汉字结构的分析能力。5.【答案】B【考点】字形【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。淮——准、些——此。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。6.【答案】C【考点】字义【解析】【分析】“嚼”的意思用牙齿咬碎，故与“嘴巴”有关。ABD与“嚼”无关。

故答案为：C

【点评】此题主要考查对字义的分析能力。7.【答案】B【考点】成语【解析】【分析】“披头散发”是由两个近义词（披头、散发）组成，且这两个近义词又是动宾结构。A“不慌不忙”是由两个近义词（不慌、不忙）组成，但这两个近义词不是动宾结构。B“提心吊胆”是由两个近义词（提心、吊胆）组成，且这两个近义词又是动宾结构。C“慌慌张张”是由两个叠词组成的近义词（慌慌张张）但不是动宾结构。D“口干舌燥”是由两个近义词（口干、舌燥）组成，但这两个近义词不是动宾结构，二是主谓结构。

故答案为：B

【点评】此题主要考查对成语组合结构的把握能力。8.【答案】D【考点】字形，修改病句【解析】【分析】A同音字用错，他座（坐）在坐（座）位上。B搭配不当，在“花香”前加“闻到”。C“他”知道不明，改为“他们”。D正确。

故答案为：D

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。9.【答案】A【考点】句子排序、仿写【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：②①④③⑤

故答案为：A

【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。10.【答案】B【考点】标点符号【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。B“别跑！站住！”老大爷喊道，“我找你钱……”

故答案为：B

【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。11.【答案】B【考点】文化常识【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如:安徒生童话的是：《丑小鸭》、《小锡兵》、《海的女儿》。《小红帽》的作者是：格林兄弟。

故答案为：B

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。12.【答案】绚；蹦；吊；爪；摇；雀；缤；中；上课铃声响过以后，教室里鸦雀无声【考点】成语，语言表达【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：绚丽多彩、欢蹦乱跳、提心吊胆、张牙舞爪、摇头晃脑、鸦雀无声、五彩缤纷、百发百中。

运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

故答案为：绚

蹦

吊

爪

摇

雀

缤

中

鸦雀无声：上课铃声响过以后，教室里鸦雀无声

【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。13.【答案】（1）秋高气爽；天高云淡；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花

（2）知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明

（3）小鸟在树枝上唱着动听的歌儿；金黄色；稻田；金黄金黄的稻子；海上的波浪

（4）人心齐；泰山移[来源:学&科&网]【考点】成语，修辞手法，诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（1）秋天的景色十分迷人，不但让我想起描写秋天的成语：秋高气爽，天高云淡；还让我想起《山行》中描写枫叶美的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2）《夜书所见》一诗中，想象黑夜明灯，儿童逗引蟋蟀的诗句是：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（4）人心齐，泰山移。（谚语）只要我们团结一心，就一定能战胜困难。（3）①拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：小鸟在树枝上唱着动听的歌儿。②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：秋天把金黄色给了稻田，金黄金黄的稻子像海上的波浪。

故答案为：（1）秋高气爽

天高云淡

停车坐爱枫林晚

霜叶红于二月花（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（3）①小鸟在树枝上唱着动听的歌儿②金黄色

稻田

金黄金黄的稻子

海上的波浪（4）人心齐，泰山移。

【点评】（1）、（2）、（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（3）①考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。二、<b>阅读理解</b>14.【答案】（1）D

（2）C

（3）D

（4）A

（5）B

（6）①可以看出贝多芬是个勤奋刻苦的人。②还可以认为他是一个节俭的人，因为他是一个大音乐家，却住在简陋的旅店里。

（7）略

（8）王羲之苦练写字本领，终于成为一位出色的书法家。【考点】记叙文【解析】【分析】（1）——（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品内容，比较判断正误。（1）滴在