让童心在爱的绘本中成长-浅谈以绘本为载体开展幼儿“爱的教育”

让童心在爱的绘本中成长——浅谈以绘本为载体开展幼儿“爱的教育”摘要：为检验爱的主题绘本对幼儿爱的情感的促进效果，以我园幼儿作为研究对象开展教学研究。在开展教学活动，围绕三类爱的教育主题绘本类型独立设计实施的系列幼儿爱的教育活动，同时辅有集体教育活动之外的教育内容（延伸活动、低结构活动）。研究结果表明，运用爱的主题绘本所开展的为期一年的爱的教育对幼儿爱的情感的提升具有极其显著的促进作用。关键词：绘本幼儿爱的教育爱是一种伟大的情感，是真诚待人的前提，也是幼儿走向社会需要具备的素养，因此本文在陶行知爱的教育思想指导下，提出对幼儿开展爱的教育。爱是教育的灵魂，爱育就是通过实施一系列关于爱的主题活动，让幼儿懂得爱，理解爱，感受爱。在幼儿园阶段开展爱的教育活动可以激发幼儿爱的情感，让孩子单纯善良的美好心灵得到引导，学着去表达爱、拥抱爱，从而形成健康向善的性格。对幼儿而言，正是人生的起步阶段，对一切观念都在形成中，只有给予正确的引导，就能让他们走上阳光的道理。而绘本是一种良好的教育资源，其中的故事情节总是蕴含着丰富的哲理和教育意义，让幼儿通过阅读绘本，与绘本中的人物进行心灵对话，体会其中表达的情感，可以让幼儿更好的产生共情，接受其中的情绪情感，并进行自我表达。因此，本文提出借助幼儿阶段常见的一些情感教育绘本，有计划的开展阅读活动，让幼儿感受绘本中的爱，并学会用自己的方式表达出来，培养幼儿爱的情感。一、选择“爱的教育”绘本的原则1、难度适宜，符合幼儿的年龄特点幼儿年龄不同其心理发展特征也不同，因此我们在开展“爱育”的教学活动中，要根据幼儿的年龄特点，身心发展水平来选择适宜的绘本，这样选出的绘本才容易被小朋友说接受。另外，绘本中的图画和文字要符合幼儿语言表达与理解特点，易被幼儿理解，才能被幼儿接受，进而激发幼儿的爱的情感的共鸣。使之产生了解读本，与人分享、交流的兴趣，在活动中体验阅读的愉悦感。另外，绘本中的图画和文字要符合幼儿语言表达与理解特点，易被幼儿理解，才能被幼儿接受，进而激发幼儿的爱的情感的共鸣。2、“爱的教育”主题内容明确每本绘本都有其特定的主题设定，教师要根据教学任务和目标有针对性的选择和设计绘本，所以在选择绘本时，教师要认真研读绘本，体会绘本表达的情感与寓意，简单撰写阅读体会，并对绘本进行分类，做出恰当的选择与设计。只有绘本中“爱的教育”主题明确，才能顺利开展教育活动，让幼儿体会爱的情感，促进爱的情感的激发与表达。3、具有鲜明的艺术风格不同的绘本具有不同的艺术风格，这些风格各异的绘本让幼儿体验新鲜的阅读过程，并理解其中传达的故事内容，享受美的阅读过程，在这过程中带来的赏心悦目和心灵洗涤有助于促进幼儿情感的激发。有的绘本写实，让幼儿在丰富的画面里印象深刻，有的绘本写意，在感性中体会意境美。二、利用绘本教学，提升幼儿爱的情感对幼儿进行为期一年的“爱的教育”绘本教学实践活动，每三个月开展一个主题活动，分别是“父母之爱”、“同伴友爱”、“关爱自然”，每周开展一次相关集体教育活动，每次活动约持续25分钟。1、教学目标的制定要符合“爱的教育”活动目标是整个教学活动的导向，在制定目标前，需要充分研读、分析绘本，并充分挖掘绘本中有关爱的教育价值点。同时，还要遵循儿童的“最近发展区”的原理，目标的建立在应在本班幼儿已有经验的基础上。目标的制定要可以从知识与技能、情绪情感这两个维度着手。以“爱的教育”为目标的绘本阅读要注重绘本内容的选择，并根据内容中爱的情感部分用心体会，让幼儿理解其中的思想。而情绪情感目标作为本研究的重点，它是建立在知识技能目标的基础上的，制定时要具体明确，需要根据不同的爱的主题绘本所要传达的教育意义，有针对性的制定不同的目标。活动目标的制定对绘本教学活动有定向的作用，也是判断活动中幼儿是否能有效的感受爱表达爱的直接依据。2、教学设计着重于幼儿爱的情感体验（1）、积极导入，引发思考为了更好激发幼儿学习绘本的兴趣，在导入活动中，我们一般采用经验导入、猜想讨论导入、游戏导入、情境导入等方式，迅速激发幼儿的参与积极性。经验导入，就是利用幼儿已有的生活经验，通过教师富有感染力的提问来导入，从而激发幼儿阅读的愿望。猜想讨论导入，就是通过引发儿童有方向的猜测与判断，激发幼儿的积极的想象。这种方式不仅可以提高教学效果，还可以发展儿童的发散性思维，使儿童的思维更灵活。游戏导入，就是教师根据绘本故事，创编出与之相关联的游戏活动，让幼儿在游戏中熟悉相关情节，产生进一步了解绘本故事情节的兴趣。情境导入是利用图片、道具、多媒体等实物为幼儿创设一个相关环境，让幼儿产生身临其境的感觉，从而更好的体会绘本，体验其中的情感，提升教学质量。（2）、运用相关策略，有效组织教学活动①积极引导，观察画面。②有效提问，生成回应。③独立阅读，自主领会。④动静交替、灵动课堂。绘本阅读活动，3、延伸活动，有效帮助幼儿情感的表达延伸活动是教学任务基本完成之后，为了升华教学效果，巩固教学内容，以进一步激发幼儿对爱的情感的感受和体验，而设计的一切活动。如表演活动、美术活动。三、结语依托绘本的幼儿爱的情感教育对幼儿关系父母、关爱同伴、热爱自然三种典型的爱的情感萌发具有显著的促进作用。本文中提出的利用爱的绘本开展爱育的研究，较好的让幼儿理解了社会中各种关系之间的爱，并能将自己心中的那份善良与爱心勇敢的自然的表达出来。实验结果表明，幼儿对于爱父母、同伴的情感行为表现比较显著，但对大自然的爱则表现不如人意，这可能和当前幼儿与自然的接触较少有关。参考文献：[1]王文静,罗良.阅读与儿童发展[M].上海:华东师范大学出版社,2010年.[2]黄瑾