课堂教学大比武活动方案

第一小学课堂教学大比武活动方案为了进一步落实县教育局关于“实施有效教学，构建高效课堂”的文件精神，促进我校教师的尽快成长，从而进一步推进教师素质队伍建设，根据我校实际，经研究决定：利用一周的时间在我校开展“第七届课堂教学大比武”活动．现将有关事宜通知如下：一、指导思想以新课程理念为指导，以突出、完善质疑探究四步教学模式为重点，通过大比武活动，以赛促研、以研促教，促使广大教师尽快转变教学思想，更新观念，适应新课程的需要，提高教师教学水平和综合素质，不断提升课堂教学质量。二、参加对象第一、二次“大比武”活动评选出来的１０名教师。三、领导小组组长：刘梅仙组员：李翠兰赵秀娟胡艳玲四、比赛科目及人员分配语文：范芳王静数学：王玉霞李翠兰科学：王炳慧英语：高兰英品社：张美荣音乐：胡艳玲地方：王炎校本：张莉五、参赛要求１、本次课堂教学大比武活动，一定要突出质疑探究四步教学模式，体现学生在课堂教学中的主体地位，坚持“先学后教、以学定教、少教多学”，提倡启发式、探讨式和互动式教学。语文、数学、科学、品社及校本课程的教学中必需遵循四步教学模式。２、比赛结束后，参赛教师把教学设计、说课文稿、教学反思上交。2012年4月“课堂教学大比武”活动总结为了进一步完善我校“实施有效教学，构建高效课堂”构建“质疑探究四步教学模式”课堂教学，经研究决定，我校利用一周时间对参赛教师进行听评课活动。本次听课共１０名老师，其中语文２节，数学２节，品社１节，科学１节，英语１节，音乐１节，地方课程１节，校本课程１节。课堂教学是素质教育的主渠道，是落实新课程改革的主阵地，是提高教学质量的主要抓手。在听课过程中我们欣喜地看到，我校教师的素质有了明显提高，新课程的理念在他们的教育教学工作中得到了体现，几年来的新课程教学理论和方法培训已初见成效。现将本次听课情况作简单总结：一、值得肯定的方面1.作课教师的态度端正，大都积极遵循“质疑探究四步教学模式”构建课堂教学。另外，评课时，教师都比较虚心，能够认真听取别人的意见。2.多数教师在课堂上能给学生提供活动的机会，丰富学生的体验，使学生亲身经历学习的过程。３、充分发挥电教媒体的直观形象作用。二、存在的主要问题1.本次听课，整体来看，随机听取的常态课教学效果不太理想，有的课堂教学属于低效课堂或无效课堂，究其原因为：（1）许多教师教学目标不清楚，特别体现三维目标不全，备课时很少考虑通过哪些环节来一一落实教学目标。另外，对教材的理解把握不到位。（2）课前准备工作做得不够。例如，教师应该在授课前1-2周就应该备好课，教学处也应该有所检查和评价。在听课过程，发现个别学科的个别老师根本没教案。有的老师是当天上课，临时看教材。（3）课堂教学环节设计比较盲目，缺乏目的性。（4）教师授课随意性较大，一是课堂提问的随意性大，二是教师语言随意性大。（5）教师任用安排随意性也较大，如：在随机听取的五节科学课中，涉及到的五名教师，仅有一名接受过科学学科教师培训，其余教师或为兼职，或为临时性招聘，对教师的发展和培养极为不利。（6）课堂教学缺乏合理的组织。2.个别教师的教学思想比较保守，需要进一步更新理念。主要表现在课堂教学中，给学生自主学习的空间不够大，学生能独立完成的，教师仍然包办代替，还有的老师教学方式比较陈旧，教学方法简单、手段贫乏。以科学学科为例，五节课中能够较好地创设情境导入教学的为0；能够提出有效问题引导学生开展探究的为1；能够利用实验设施组织实验教学的为2；能够将知识与能力综合运用于解决实际问题的为2；能够利用多媒体手段的为0；能够利用自制教具开展教学的为1。3.单纯教教材现象依然突出。如科学学科，五节课中，教师基本都是按照教材设计的活动组织教学的，仅一名教师对活动的顺序进行了适当的调整。教师对教学目标的把握不准确，教学任务完成的情况不佳。4.教师的个人素质还有待提高，如：语言欠生动，缺乏感染力、组织教学的方法单一、课堂教学节奏把握不好、教师的评价语单调等。5.同样是听推门课，但各学校之间、作课教师之间无论从教学理念、教学效果还是教师素质上，存在的差异较大。三、几点建议1.规范学校的教学管理。学校要把提高教学质量作为重中之重，把课堂教学作为突破口，不搞花架子、工作要做实。2.扎实开展校本教研。切实解决教学中的问题，促使老师们在思考中掌握一些实用的教学方法，促进专业发展。例如：字词教学，该怎样教？有哪些行之有效教学方式等。3.教师素质有待提高。应加强学习培训力度。4.合理安排任课教师。每门学科的教学内容都有很强的专业性，教师工作量较大，要选择能够胜任教学工作的教师任课。5.各学校科学学科教学管理工作亟待加强。要从备课、上课、评价的过程中多角度检查监督教学工作。6.各学校要有意识地将科学学科的特点与创新实践活动的开展有机地整合。俗话说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”我们的教学质量要靠平日点点滴滴的高效教学去保证。提高课堂教学实效，促进教学质量的提高应该是我们共同面对和永久的话题。海子小学教师“教学大比武”活动方案一、指导思想：以新课程理念为指导，以创新课堂教学为重点，以促进教师专业成长为主题，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下高效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成长。二、活动目的开展教师课堂教学展示活动，内容是进行课堂教学比武，主要目的是：1、以比促学。通过课堂教学比武，进一步更新教师教学观念和教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，提升学科教学质量和新课程实施水平，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。2、以比带训。通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。3、以比择优。通过课堂教学比武，将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的各层次各学科的骨干教师，培养成为一支具有示范引领作用的专业指导团队。三、组织机构：1．领导小组组长：施辉章组员：王峰、明安营、杜兆兰、张纪国、武仁柱工作小组组长：明安营组员：王峰杜兆兰张纪国武仁柱沈文刚刘云龙四、参加教学比武对象全体教师以45岁年龄为界限，分两组进行。五、活动内容公开课、课件、教案、教师自评、教学反思。六、教学比武时间第一组：45岁以下组（2.24——2.28）第二组：45岁以上组（2.24——2.28）七、活动安排：本次全校教师课堂教学大比武活动分为三个阶段：1．宣传启动阶段。2月18日-2月21日为宣传启动阶段。召开全校全体教师会，贯彻活动实施方案，发动广大教师积极参与到活动中来。2．具体实施阶段。2月24日-2月28日为具体实施阶段。主要任务是通过教师课堂教学比武，展示课堂教学艺术，铸就课堂教学风格，提高课堂教学质量，并推荐优秀教师参加镇级层面的比武活动。3．成果评比阶段。3月3日—3月7日为大比武评比阶段。由评委分学科按方案确定的奖项，量化后纳入绩效考核。4、参赛选手上报阶段。3月7日前将排名各学科首位的老师名单上报参加镇级竞赛。八、活动要求：1、各教研组长为该组本次活动第一责任人，要认真组织全组教师参与活动，要充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。2、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。3、使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师要精心备好教案、并做好课件，写好教学反思，报教科室以备评分存档。4、参赛教师安排的比赛时间、班级、节次，有冲突者由教务处调整。海子小学教师课堂教学比武活动安排表时间小组名称小