课题研究工作总结

PAGEPAGE2课题研究工作总结汝城县城郊乡中心小学“利用现代信息技术优化小学中高年级语文阅读课堂教学方法的研究”是我校语文教研组结合学科教学实际于2006年11月提出并申报的省级课题。四年来，在市、县电教馆的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使课题研究工作取得了一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使中高年级的语文阅读课堂中的方法取得了突破性进展，达到了预定目标。现将四年来课题研究工作总结如下：一、围绕中心，完善工作1、完善了现代教育设施，创设了良好的研究环境。2、组织学习，明确研究方法。3、组织培训，提高现代信息技术水平和研究水平。4、建立健全了研究制度，保证了课题研究的有序进行。5、分工合作，研究人员各有侧重。6、注重平时资料的收集整理。7、定期开展观摩研讨活动，推广研究成果。8、总结经验，建立奖惩制度。二、精心组织，把握过程当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1、课题研究准备筹划阶段（2006年11月——2007年元月）认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。2、课题研究实施试验阶段（2007年2月——2009年8月）组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出现代信息技术优化小学语文阅读课堂教学的方法。3、课题研究完善总结阶段（2009年9月——2010年12月）通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。三、认真研讨，收获硕果课题研究小组成员紧密围绕“利用现代信息技术优化小学中高年级语文阅读课堂教学方法的研究”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的现代信息技术优化小学语文阅读课堂教学的方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文阅读教学理论指导；二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找方法；三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：1、(1)《利用现代信息技术与优化小学中高年级语文课堂教学方法的研究》研究方案获市贰等奖；《利用现代信息技术与优化小学中高年级语文课堂教学方法的研究》中期研究报告获市三等奖；(2)在郴州市信息技术与课程整合“三优联评”活动中，朱瑛老师写的论文《运用多媒体，激发兴趣，品尝快乐》获壹等奖，制作的音乐课件《时间像小马车》获贰等奖，执教的音乐课《时间像小马车》获叁等奖；（3）课题组每位老师都能要求自己既能教，也能研，使教与研紧密结合，育人育己有机统一，成为全能型、创新型教师。在实践中不断抓问题、抓反思，促深化，以问题推动课题研究向前发展。积极总结经验，撰写论文，四年来有朱群俐、龚亚萍、罗明勇、朱贵娇、黄华芳、邓育秀、黄细英、袁小英、朱飞云、胡美兰、何干恩、朱丽秀、范小群、叶建云、朱芬珠、钟双翠、朱瑛等课题组的老师论文60余篇分别获省、市、县奖。朱飞云老师撰写的论文《赛课课件忧思录》在《教育信息技术》教育杂志上发表。2、学生对语文语文阅读课的兴趣普遍高涨。通过调查问卷，学生对试验后语文课堂阅读教学的喜欢率与试验前相比均有提高（如四年级试验前喜欢率33％到试验后为87％）3、紧扣“优化”，初步探讨出信息技术优化小学语文阅读课堂教学的几种方法：转变老师与学生的互动方式，由单一互动到多向互动；转变教师的教学方式，倡导多种形式的阅读教学方式；改变教学内容的呈现方式，为学生提供自主探索和合作交流的机会；改变学生的学习方式，给学生一个广阔的学习空间。4、在“利用现代信息技术与优化小学中高年级语文课堂教学方法的研究”中课题成员全身心投入研讨之中，创出了展现自身教学特色的新模式，探索出了以“教师为主导、学生为主体、现代信息技术与小学语文阅读课堂教学相整合”的中、高年级立体阅读教学模式。使语文阅读课堂教学方法多样化、新颖化，有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的良好习惯，促进了语文教学质量的提高。四、推广应用，深化研讨本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验，将研究成果在乡内小学推广，在全县其他学校推广应用。组织研究成果突出的研究者为