小学数学教案八篇

第第页小学数学教案八篇

学校数学教案篇1

教学内容：

北师大版学校数学三班级上册P58

教学目标：

1、探究并掌控三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、培育良好的计算习惯。

教学重点：

商中间或末尾商0的除法的计算方法。

教学难点：

商中间或末尾商0的除法的计算方法。

教材分析：

本节主要内容是学习比较繁复的三位数除以一位数商中间或者末尾有0的除法。上一节课中的两个题目是被除数的某一位上是0而商0，本节课是由于除到被除数的某一位时不够商1而商0，这部分内容是学习的一个难点。通过6123要让同学明白算理和算式的简便写法。

教学过程：

一、创设情景，尝试验索

1、创设情景：本月轮到你当家庭主管，负责安排零用钱，零用钱一共612元，平均安排给家里3个人，每人该安排几元？

〔1〕你能完成这项任务吗？请你试试看。

〔2〕小组争论，比一比谁完成得好。

〔3〕汇报，留意表达的条理性和完整性。

2、状况分析

〔1〕在计算过程中，遇到什么问题？

〔2〕说一说你是怎样解决每个问题的。

二、引导归纳，提炼方法

1、提问：除到被除数的十位时，不够商1怎么办？接下去的竖式该怎样写？〔这是重要环节，让同学充分争论，充分发言；老师精确引导，方向明确〕

2、提炼：用被除数十位的1除以3，不够商1，就在商的十位上写0；3和0相乘得0，在1的下面写0，1减0得1，再把个位的2写下来，12除以3商4。〔老师在演示的时候，每一步都要起到示范的作用，促进同学养成好的计算习惯〕

3、介绍简便的写法。

三、独立尝试，巩固提高

1、尝试写竖式计算：5224在尝试解题过程中运用已有知识解决问题。〔强调在计算过程中的每个步骤和考前须知〕

2、归纳总结。

学校数学教案篇2

教学内容:

教材92～93页。

教学目的：

1、使同学学会利用乘法口诀，解决实际问题。

2、指导同学认真看图，培育仔细观测的习惯。

教学预备：

实物投影仪。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

一个阳光明媚的假日里，老师带领同学们到郊外去春游，他们玩得可快乐了，开展了许很多多的活动，看到了很多漂亮的景色！同学们你们想不想去看看。好！就让我们一起步入欢乐的队日活动吧！

〔板书课题：欢乐的假日活动〕

二、新授。

1、观测：

〔1〕出示“欢乐的队日活动”图，观测图中画了哪些活动？

〔搭帐篷、烧烤食物、钓鱼、洗菜。〕

除了这些活动外，图中还画了什么？

〔背景的树上还有很多鸟窝，每个帐篷外还摆了毛巾架。〕

〔2〕认真观测各中活动，搭了几个帐篷，每个帐篷有几个在搭？

烧烤的有几组，每组几人？

洗菜的同学分成几组，每组几人？每组有几只篮子？

明明钓了几条鱼？小华钓的是他的几倍？

四周有几棵树，每棵树上有几个鸟窝？

有几个毛巾架，每个架子上挂了几条毛巾？

2、提问题：

〔1〕依据刚才我们观测的状况，想想，假如每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里住多少人吗？为什么？

〔2〕你还能提出哪些问题？分小组活动、争论。

〔3〕各小组汇报争论结果。

〔搭了3个帐篷，每个帐篷有3个人搭，一共有多少人搭帐篷？

烧烤的有4组，每组4人，烧烤的一共有多少人？

洗菜的同学分成3组，每组2人，每组有4只篮子，洗菜的多少人？一共有多少篮子？

四周有2棵树，每棵树上有2个鸟窝，一共有多少个鸟窝？

有6个毛巾架，每个架上挂了5条毛巾，一共有多少条毛巾？

明明钓了4条鱼，小华钓的是他的2倍，小华钓了几条鱼？〕

〔4〕独自解答螦提的问题，汇报解答结果。

3、想一想在我们班的队日活动中，开展过哪些活动，你能提出什么样的问题？〔集体沟通〕

三、小结。

“欢乐的队日活动”就要结束了，同学们不仅玩得开心，而且还学到了不少数学知识，真有趣！盼望下次我们班里也能开展一个比他们更有趣的度日活动，到时候我们还要比一比谁解决的数学问题多，好吗？

四、教学后记

课堂气氛活跃，同学学得好。

学校数学教案篇3

教学目标：

1.在详细情境中，理解“比多比少”的实际问题。

2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。

3.培育同学们的合作意识和环保意识。

教学重难点：

通过了解废塑料的危害，小组自主争论沟通，理解“比多比少”的问题，在学具操作中，会正确列式计算。

教学过程：

一、创境激疑

师：同学们，你们知道废品的危害吗?你能看图说说图意吗?

出示“回收废品”情境图。

二、互动解疑

1.让同学说一说废品的危害与回收利用。

从图中三名同学收集的废塑料的数量，你能提出数学问题吗?这些问题你能不能解决呢?

2.让同学小组争论，探究计算方法。

师：同学们做的都不错，谁能给大家说说吗?

你提出的什么问题?你是如何解决的?

三、启思导疑

1.你能摆一摆小青收集的塑料袋个数吗?列式子计算。

让同学在摆小棒过程中，知道是与哪个数进行比较，然后发生了什么改变，最末把操作活动用算式记录下来。

2.看图摆一摆，算一算。

四、实践应用

1.算一算。

小红折了42只幸运星，小英比小红多折了6只，小英折了多少只?

2.在给盼望学校捐书时，一(1)班捐了42本书，一(2)班再捐12本就和一(1)班同样多，一(2)班捐了多少本书?

3.计算。42+3434+556-2140+2565-278-606+3259-424+17

4.看图提问题，并写出算式和答案。

(1)大象：我比小鹿高14厘米。

(2)小鹿：我的身高是65厘米。

(3)小兔：我比小鹿矮11厘米。

(4)熊猫：我再长4厘米就和小鹿一样高了。

五、总结评价

我们请两位同学把今日所学的知识讲给大家听，谁情愿试一试?

学校数学教案篇4

教学目标：

1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使同学知道如何依据方向和距离，在图上标出物体的位置。

2、通过绘制平面图，培育同学的动手操作技能。在活动中，培育同学合作探究的意识和技能。

3、通过解决问题，使同学体会所学知识在生活中的应用，加强同学学好数学的爱好和意识。

教学过程：

一、复习引入合作绘图、练习巩固

目标：是通过看图回答下列问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作预备。

〔1〕停车场在广场的方向，距离大约是米。小红家在广场的偏方向，距离大约是米。

〔2〕地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。

1、出示学校的录相或图片

问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能依据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。

2、小组争论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？

3、小组汇报完成平面图绘制的计划，老师进行梳理：

〔1〕绘制平面图的方法：

先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。假如同学没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而援助同学确定比例尺，和图上距离。

〔2〕小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。

4、小组活动，绘制平面图。

5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。

〔1〕评价绘制的正确性，假如平面图有问题，说一说问题是什么，应当怎样确定位置。

订正后沟通：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应留意什么？怎样确定？

老师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。

〔2〕比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？

小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。练习：1、完成书上习题21页3、4题并订正。

二、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。

老师提供应同学一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等

学校数学教案篇5

教学内容：

教材第68页例6及相关内容。

教学目标：

1．通过观测、操作，学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。

2．经受解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，培育解决问题的技能，进展应用意识。

3．体会数学知识之间的联系，感受数学的统一美，积累解决问题的基本阅历。

目标解析：

本课的教学目标是定位在同学已了解物体排列的简约规律和有余数除法的基础上的。通过动手操作、观测，让同学在发觉规律，运用多种策略解决问题，感受多种方法内在的联系，理解并掌控运用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。体会解决问题方法的多样性，感受知识之间的普遍联系，体会数学的统一美，也使同学积累了解决问题的基本阅历，感受余数在生活中的敏捷应用，培育同学的'应用意识。

教学重点：

学会用有余数除法的知识解决一类按规律排列的有关问题。

教学难点：

理解余数在解决问题中的作用。

教学预备：

课件等

教学过程：

一、设疑自探

1．同学们算题老师猜。老师猜得都对吗？你想知道这其中的神秘吗？

2．今日我们就来讨论这类问题。〔板书课题〕

二、解疑合探

〔一〕回顾规律，提出问题。

1．动手操作，摆小旗。

2．发觉规律，说小旗。

这些小旗的排列有什么规律？说一说，接下来再摆第10面是什么颜色？第11面呢？第12面呢？

3．提出问题，猜小旗。

根据这样的规律摆下去，第16面小旗应当是什么颜色？

〔二〕自主探究，解决问题

1．自主探究，合作沟通。

自己想方法解决问题，可以在纸上画一画、写一写，把自己的方法表达清晰，再与同桌沟通自己的方法。

2．汇报沟通，组织研讨。

〔1〕预设一：画图法

第16面小旗应当是黄色的。

〔2〕预设二：符号法

黄红红黄红红黄红红黄红红黄红红黄

3691215

第16面小旗应当是黄色的。

学校数学教案篇6

教学内容：

义务教育课程标准数学〔人教版〕三班级上册P24例2和练习十六1、2、6题

教学目标：

1、探究并掌控三位数减法〔中间有0〕的计算方法，提高计算的正确率。

2、引导同学掌控计算方法的多样化。启发同学敢于说出自己的想法。

3、能结合详细状况提出问题，并能运用所学知识解决一些简约的实际问题。

教学重点、难点：

掌控三位数减法〔中间有0〕的计算方法，能提高计算正确率。

教学过程：

一、预备练习

1、口算练习

2、指名板演

3、用任意三个数写出两个加法算式和两个减法算式

二、探究新知

1、情境导入，提出问题

同学列式，指名板演

展示算法多样化

估算，先独立思索，再同桌沟通，最末集体完成

指导竖式计算，说计算方法，板书竖式计算的过程，同时引导同学认识：

十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减

最末集体沟通

3、小结

中间有0的连续退位减法的计算方法

三、教学效果测评

1、练习六1、2题

学校数学教案篇7

教学内容：

复习分数四那么运算、倒数、比的概念和计算。

复习要求：

同学娴熟地掌控分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算法那么、化简比与求比值的方法。

复习过程：

一、复习分数四那么运算和比

1、复习分数乘除法的意义。

(1)口答(课本第118页复习第1题)。

(2)说出下面各式的意义。

×44×4×0.754÷

(3)课本第132页练习二十七第2题中的1、2题。

2、复习倒数的意义。

(1)口答(课本第121页第3题。)

(2)下面各题做得对不对?假设不对，请说明理由。

=()

3的倒数是()

1的倒数是()

的倒数是4()

0的倒数是0()

(3)争论：

什么叫倒数?0为什么没有倒数?

3、复习比的意义。

(1)什么叫比?比的意义是什么?

(2)求比值(课本第118页总复习第2题。)

(3)思索：怎样理解比的基本性质?怎样化简比?

(4)化简比(课本第122页练习二十七第4题。)

(5)争论：比与除法、分数有什么联系和区分?

二、复习乘、除法的计算法那么

1、复习分数四那么计算。

怎样计算+

怎样计算0.5+，-0.15

怎样计算×

怎样计算÷，20÷

2、复习百分数、分数、小数互化。

问题：百分数、分数、小数之间的互化是什么?

3、练一练。

课本第122页第5、6题。

4、小结。

学校数学教案篇8

\教学目标

1.使同学会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。

2.培育同学初步的观测技能和动手操作技能。

3.体验与同伴相互沟通学习的乐趣。

4.让同学感知生活中到处有数学。

教学内容

教科书第14～16页

教、学具预备

老师预备1～5的数字卡片、点子图；同学预备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。

教学设计

从现实中抽象出数

1.师：小伙伴们，你去过动物园吗？你们瞧，〔课件演示〕在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。〔课件出示14～15页主题图〕，这里有这