骆驼和羊的教学设计

第第页骆驼和羊的教学设计

教学目的：

1、认识本课生字10个。

2、积累词语16个，句子2句。

3、正确娴熟地朗读，背诵课文第3或第4小节。

4、使同学懂得只看到自己的优点，看不到自己的短处是不对的。

教学过程：

一、揭示课题

1、出示图片〔骆驼、羊〕你们看它们是谁？

2、出示课题

〔1〕同学字“骆、驼”

〔2〕指名读课题，齐读

〔3〕过渡：课文到底讲了骆驼和羊的什么事呢？

二、初读课文，整体感知

1、边看图，边听录音，说说骆驼和羊之间发生了一件什么事？

2、轻声自由读课文〔要求：读准子音，读通课文，标上小节号〕

〔1〕同学自读三、四分钟。

〔2〕读后同桌互评，看看是否读通课文。

〔3〕分节指名朗读课文，师生共评朗读状况。

3、自同学字

〔1〕同学按“划诞生字，读准字音，认清字形，找找伙伴”自同学字

〔2〕集体沟通反馈

〔3〕去拼音，打乱顺次，反复抽读

三、熟读课文，加深对课文内容的理解

1、指名读第一节

2、骆驼和羊争辩什么？它们是怎么说的？

3、指导朗读对话

4、分角色朗读第一节

5、学习第2、3节

6、听录音，思索：骆驼和羊各做了一件什么事来证明自己说的是对的呢？

7、同学沟通

8、轻声朗读第2、3节，要求：读熟有感情

9、检查同学读的状况，进行评议

10、齐读

11、选择自己喜爱的小节背诵

12、自由读，说说你读懂了什么？

13、出示老牛的话

14、齐读，找处一对反义词

四、复习巩固

1、抽读生字卡片2、读课后练习2，读词语3、有感情朗读全文

五、总结

六、扩展作业

仿照课文，看图说说《老鼠和大象》的故事

1、小组合作练说2、汇报沟通，评议

13、植物妈妈有方法

篇二

学习目标：

1、认识本课生字10个。

2、积累词语10个。

3、正确朗读课文，背诵课文。

4、通过了解植物的传播途径，了解大自然的奇异，学会擅长观测四周的植物，喜欢植物，激发讨论自然的深厚爱好。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1、你们见过农民播种的情景吗？他们是怎么播种的？

板书：蒲公英苍耳石榴豌豆

2、在大自然中，很多植物传播种子却有他独特的方式，特别有趣。

板题齐读

二、初步感知，学习字词

1、听老师读课文，听清课文讲了哪些植物？

2、自由读读课文，读准字音。把生字圈出来，沟通记字方法

3、选自己喜爱的`小节读一读

4、看谁读得准，看谁读得快

植物方法告辞预备威严铠甲挂田野底下种植

生物办公法官别人备课微笑甲鱼野外鞋底

5、抽读生字

6、接龙读课文，实时正音。

三、反复朗读，合作学文。

1、观看动画、自由读课文。思索：这四种植物分别以什么方式传播种子？

2、合作学习。

四人一组争论：组成一段完整、连贯的话，答案需要是小组成员共同的结果。

3、指名汇报

杜〔读小节〕讲〔争论的过程〕述〔把答案组成一段话〕

随机板书：风动物弹力

4、自我巩固：把答案组成一段话自己练说。

5、指名读第六节，说说怎样的小伙伴才能得到更多的知识。

6、带上动作读读自己喜爱的部分，并快速记忆。

7、比比谁记得最快、最好！

四、课外作业

1、结合课外资料说说在你观测或了解的植物中，你还知道哪些植物传播种子的方法？

为了激发同学的学习爱好，我在课前大胆地尝试让同学去收集观测长有种子的各种植物，观测它们的特点。教学中，我把课堂先给同学，让他们沟通已经了解的各种知识，激发了同学的学习爱好，然后我紧紧围绕“植物妈妈有哪些传播种子的方法”时时到处把同学放在