初中英语教学设计与反思

教学设计与反思要求：1．必须是原创，抄袭将记“0”分。2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1．请将模版下载下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：(提交时，请将蓝色字说明部分删除。）基本信息课题（教材版本名称、章、节名称）新目标，九年级英语Unit4Whatwouldyoudo?(period1)作者及工作单位梅州市五华县周江中学李苑教材分析1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）本单元的第一节内容，主要是学习学会用虚拟语气谈论一些假设的，虚拟的情况。虚拟语气不是初中教学的重点但是难点，它与之前的IF引导的真实条件句有着很多相似之处，学习虚拟语气可以更好的给真实条件句做个复习和巩固。学情分析1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。之前我们有学习IF引导的真实条件句，学生对条件状语从句有了个大概的认识，但从教学反馈来看，学生对真实条件句的时态（主将从现）把握并不是很好。这一节内容，围绕Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?展开想像，这是一个轻松的话题，学生也感兴趣，因此教学中要充分利用话题调动学生积极性，使学生多操练，然后进行归纳和总结。更全面比较真实条件句和虚拟语气的区别。在教学中，学生可能比较难把握的是什么是真实条件什么是百真实条件，对虚拟语气的时态也会难以适应，教学中要多强调。教学目标教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析1．知识目标：掌握虚拟语气的结构并能运用，学会用虚拟语气谈论一些假设的虚拟的情况。2．能力目标：培养学生根据情景发挥想像的能力，进行发散思维训练。3．情感、态度和价值观：通过本节课,激发学生对社会的关注,增强奉献意识,使学生形成积极的情感态度,

教学重点和难点

虚拟语气的结构和运用（If+主语+did(were),主语+would+do.Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?I’dgivethemoneytocharityIfIwereyou,I’dtakeasmallpresent.虚拟语气与真实条件句的区别。Ifitrainsthisweekend,Iwillstayathome.Ifitrainednow(事实上现在没下雨),Iwouldreadabook.教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1GreetingStep2Warming-upStep31aStep4Listening(1b)Step5Pair-workStep6SummaryAsk:Howareyoutoday?How’stheweathertoday?Whatareyougoingtodoafterschool?Whatwillyoudoifitrainsafterschool?If引导的真实条件句时态：主将从现Ask:1.DoyouhaveonehundredYuaninyourpocket?2.TakeoutonehundredYuanandaskWhatwouldyoudoifitwasyours?Etc.Helpthestudentstoanswer:Iwouldbuyapairofshoes.3.指出虚拟条件句:If+主语+did(were),主语+would+do.Askstudentstothinkofwhattheywoulddoiftheyhadalotofmoney.Listthemontheblackboard.giveittocharitygiveittomedicalresearchputitinthebankPresentthelisteningmaterials.Askstudentstonumberthepictures.Checktheanswers.Askstudentstotalkaboutwhattheywoulddoif……Goaroundtheclassroomandofferhelpifthestudentsneed.Asksomepairstopresenttheirconversations.小结本节课的主要内容。Answerthequestions.

复习回顾IF引导的真实条件句。Answer:No,Idon’t.Answer:Iwouldbuysomeclothes.学习虚拟语气比较虚拟语气和真实条件句的不同。Thinkofthethingstheywoulddoiftheyhadalotofmoney.Addmoreitemsto1aandthenmemorythephrases.ListenforthetargetlanguageDiscusswhattheywoulddoif......inpairs.Presenttheirconversations.回顾本节课的主要内容。巩固和加深印象。To

reviewif引导的真实条件句。

引出话题，导出虚拟语气。学习一些新的词组和短语。提高听力技能提高口语技能

巩固知识板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Unit4Whatwouldyoudo?1.真实条件句：主将从现Ifwillyoudoifitrainsafterschool?2.虚拟语气：If+主语+did(were),Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?主语+would+do.Iwouldgiveittocharity.3.hundred/thousand/milliongiveitgomedicalresearchputitinthebank学生学习活动评价设计设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。测试评价：单项选择()1.IfI_______ateacher,Iwouldbestrictwithmystudents。A.amB.wasC.wereD.willbe()2.Iwillgotomeetyou,ifI______freethen.A.wouldbeB.willbeC.amwas()3.Idon’tknowifhe_______tomorrow.Ifhe______,I’lltellyou.A.willcome;comesB.comes;comesC.comes;willD.iscoming;iscoming()4.IfI_____alotofmoney,I______abighouseatonce.A.have;buyB.had;wouldbuyC.had;boughtD.have;ambuying()5.Theschoolisverybig,therearetwo______teachersthere,andithas______students.A.hundreds;thousandsBhundred;thousandsofC.hundreds;thousandsofD.hundred；thousand()6.Idon’tthinkit_______snowtomorrow.A.doesB.isgoingC.willD.would()7.HeaskedmeifI______helphim.A.canB.willC.amgoingtoD.could教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.

反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2.反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3.对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？1.

学生对真实