四年级体育教案

四年级体育教案一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以“玩”为宗旨，以“乐”为主线，在快乐的游戏活动中落实以“跳”为主线的基础知识和基本技能的教学，从而达到锻炼身体，增强体质的教学目标。

二、教材分析

跳跃是人体的基本活动能力之一。在儿童期，跳跃动作不仅对锻炼身体、增强体质、促进生长发育有较大的作用，而且跳跃动作还是学习、掌握其他运动技术和提高多种运动项目的必要基础。低年级跳跃教材内容以活动性游戏和简单的障碍跳跃教材为主。从高处向下跳的活动性游戏和简单的障碍跳跃教材，能引起儿童的高度注意和兴趣。通过这些活动性游戏和简单的障碍跳跃教材，向学介绍一些带有民族、民间性质的跳跃动作，如：双脚跳、单脚跳、连续跳、蹲跳等，培养学生参加体育锻炼的兴趣，并力争在游戏中去完成“掌握知识”与“锻炼身体”的教学任务。

三、教学目标

1、认知目标：在游戏中学习双脚连续跳，做到落地轻巧。

2、技能目标：通过模仿各种动物跳跃，初步掌握双脚连续跳的动作技能。

3、情感目标：乐于反复练习，能在游戏中充分展示自我；并在活动中与同伴合作、互助、共进。

四、教学重点、难点

重点：双脚同时起跳，单脚连续跳。

难点：动作协调连贯。

五、教法与学法

教法：根据水平一阶段学生生理、心理特点和学生接受能力，我主要采用了情境教学法和多种形象直观的教学手段，来提高学生学习的兴趣和接受能力。同时，结合体育大课间的播放音乐来提高学生学习的积极性。

学法：采用模仿法、游戏法、小组合作探究法。通过“模仿各种动物跳”的游戏学习和练习双脚连续跳的动作；通过小组合作学习的方式进行探究与实践。在重难点突破上我采用了通过“玩中学、玩中练”的方法，把教材内容融入到游戏中进行教学，从而激发学生的练习兴趣，培养学生参与体育活动的兴趣。

六、教学程序

1、准备部分（9分）

开始部分我安排了队列练习，主要是培养学生良好的组织纪律性以及注意力集中。接着就是各种动物的走和跑的练习活动，为后面学习双脚连续跳做好准备。

2、基本部分（25分）

通过模仿各种动物跳跃，初步掌握双脚连续跳的动作技能。我设计了三个小环节：小青蛙跳荷叶（双脚同时起跳）、小兔子跳（单脚连续跳）、小猴子摘桃子（双脚连续跳过一条宽50厘米的过道）。教师示范、讲解动作要领→学生练习→评价反馈→再次练习→总结评价。这样层层递进使学生学习起来更加得心应手。

3、结束部分（4分）

主要是放松身心和整理器材。在音乐的伴奏下师生一起做放松操和舞蹈动作，同时进行课堂小结并点评。最后在老师的带领下学生有序地收拾器材回教室。

学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

重点难点：规范要求，做到有组织、有纪律

学习内容：引导课——课堂常规

学习步骤：

一、歌舞交流性引导：

1、公布上课，师生问好。

2、歌舞“找朋友”。

歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫，再见！”

本文集体学唱“找朋友”的歌。

本文教师示范、讲解“找朋友”的方法。

本文同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

本文请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

二、常规性引导：

1、讲解什么是体育课课堂常规？

2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

3、议一议怎样排好体育课队伍？

三、趣味性引导：

1、室内游戏：快快排队。

2、评价、小结。

一、教材分析

本课是四年级信息技术第二单元“用Word写作文”中的内容。Word是一个功能强大的文字处理软件，本课介绍如何在Word中插入图片，并对图片进行编辑。通过本课的学习，使学生学会在Word中插入图片，掌握调整图片的大小及移动图片位置的方法，培养学生灵活运用Word解决实际问题的能力。

二、教学目标

1、知识性目标

学会在Word中插入图片，掌握调整图片的大小及移动图片位置的方法。

2、技能性目标

通过在Word中插入图片的探究学习，培养学生灵活运用Word解决实际问题的能力。

3、情感性目标

发挥学生的主体作用，自主探究、合作学习，体验学习成功的喜悦。

三、教学重、难点

1、教学重点

本文1）在Word中插入图片的方法。

本文2）调整图片的大小及移动图片位置的方法。

2、教学重点

本文1）调整图片大小的方法。

本文2）移动图片位置的方法。

四、教学准备：教师演示文稿、学生自带一张照片

五、教学过程：

1、新课导入（5分钟）

教师活动：同学们，你们看这是老师收集的一些照片，想不想欣赏？（教师播放演示文稿，展示一些照片）你们知道这些照片是怎么制作的吗？老师告诉你们，这些照片是用一个叫“画图”的软件制作的。今天，老师还带来了一款更方便、更专业的绘图软件——SnagIt，我们可以使用它来制作照片。你们想不想学？那我们先来学习如何在Word中插入图片。

学生活动：聆听、思考、观看演示。

设计意图：通过欣赏照片，激发学生的学习兴趣和求知欲望。引出本课的主题——在Word中插入图片。

2、探究新知（10分钟）

教师活动：教师出示任务一：同学们，你们想不想在你们的作文中插入自己的照片呢？请打开书第8页，自己看书学习如何在Word中插入图片，并完成书上的试一试。巡视指导，纠正学生在操作过程中出现的问题。指名学生演示操作过程。教师出示任务二：同学们，我们的作文不但要插入图片，还要对图片进行编辑呢！请完成书第9页试一试中的两个操作。巡视指导，纠正学生在操作过程中出现的问题。指名学生演示操作过程。学生活动：学生看书自学，尝试操作，小组讨论，完成试一试中的任务。设计意图：通过自学、尝试操作、小组讨论等学习方法培养学生自主探究、合作学习的能力。同时，通过指名学生演示操作过程巩固所学知识。

本文教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）四年级上册P48—P49。

本文教学目标】

1、借助丰富的直观材料，经历平均分的过程，理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

2、运用平均数的知识解决简单的实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。

3、在学习过程中，感受数学与生活的，培养探究意识，获得积极的学习体验。

本文教学重点】理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

本文教学难点】理解平均数在统计学上的意义，能根据具体的问题情境合理地选择平均数。

本文教具准备】多媒体课件、统计图表、练习纸等。

本文教学过程】

一、创设情境，生成问题

1、观看一段视频（介绍某市开展阳光体育活动的情况）。

提问：从视频中你获得了哪些信息？（学生自由说）

你想了解这次活动更多的情况吗？请看这些数据（出示统计表）

2、观察统计表，说说你知道了什么。

学生自由说。

追问：哪个小朋友参加比赛的总成绩最高？怎样判断？

学生自由说。板书课题：平均数。

二、自主探究，理解含义

1、初步理解平均数的含义。

出示练习1的（1）题，请学生看图说一说每个小朋友套圈的数量和他们的成绩，并算出他们的平均成绩。学生独立计算后汇报。

提问：你是怎么算出他们的平均成绩的？

揭示课题：像这样把几个不同的数合并成一个相同的数，我们把它叫做这几个数的平均数。今天这节课我们就来学习有关平均数的知识。（板书课题：平均数）

2、进一步理解平均数的含义。

出示练习1的（2）题，请学生仔细看图，弄清每个小动物要跳多少格，再算出它们的平均成绩。学生独立计算后汇报。教师板书计算方法。

提问：你是怎么算出它们的平均成绩的？为什么这样算？

追问：这里的“10”是谁的身高？为什么可以除以3？这个平均成绩表示什么？

3、认识平均数在统计学上的意义和作用。

出示练习2的统计表，请学生观察统计表并回答问题。学生回答后教师进行必要的补充讲解。如：用每个小组的平均分来比较四个小组的跳绳成绩是公平的；用每个小组的平均成绩来比较四个小组的投篮成绩也是公平的……

三、应用拓展，巩固深化（多媒体出示）

1、出示练习3的第1题《评价与反思》，先请学生仔细观察表中的数据并回答第1题的两个问题后进行交流汇报；再根据表中数据算出四名同学的平均身高和平均体重后进行交流汇报。教师根据学生的回答进行必要的板书。追问：这里的“30.5”是谁的身高？为什么又可以除以4？这个平均身高和平均体重有什么作用？你还能从表中获得哪些信息？你有什么感想？学生自由说。教师进行适当的评价与激励。

2、出示练习3的第2题《生活中的平均数》，先请学生独立思考后进行交流汇报；再请学生根据生活实际举例说明“生活中的平均数”。教师根据学生的回答进行必要的板书和小结。追问：你还能举出生活中哪些有关平均数的例子？学生自由说。教师进行适当的评价与激励。并指出：同学们举出了这么多有关平均数的例子说明平均数在我们的生活中应用非常广泛。只要我们处处留心就会发现数学就在我们的身边。希望同学们做生活的有心人！并适当进行思想教育（如：合理安排作息时间；合理分配学习与休息时间；合理安排家庭生活消费等等）。最后完成课堂作业（练习3的第3题）。教师进行巡视指导并针对出现的问题进行适当的讲解和点拨。

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，紧紧围绕新课程理念，培养学生的学习兴趣、态度和习惯，增强学生的自我保护意识。通过教师引导、点拨，使学生自主参与、自我管理、互相合作、互相帮助，积极主动地参与学习、锻炼，培养勇于克服困难的品质和完成一物多用的能力。

二、教材分析

跨越式跳高是小学阶段学习的重要内容，也是义务教育阶段体育教材的重要内容之一。通过学习跨越式跳高，可以发展学生的跳跃能力、灵敏、协调和柔韧等身体素质，增强跳跃能力，提高运动技术水平。跨越式跳高与背越式跳高技术比较，动作简单易学，便于普及。通过学习，可以培养学生勇敢、顽强、机智和果断等优良品质。

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强，好动、好奇心强，乐于表现自己，求新求异的愿望强烈。但他们自控能力差，注意力不易长时间集中，所以在教学中要运用游戏等多种教学方法吸引他们的注意力，调动他们学习的积极性。

四、教学目标

1、知识与技能：通过本课学习，让学生初步掌握跨越式跳高的基本技术，能做出连贯的过杆动作。

2、过程与方法：通过本课学习，发展学生的灵敏、协调等身体素质，促进内脏器官的功能。提高观察、记忆、模仿能力和自控能力。

3、情感态度价值观：培养勇敢、顽强、机智和果断的优良品质和团结友爱的集体主义精神。

五、教学重难点

重点：过杆时摆动腿的抬、压腿技术。

难点：两腿依次过杆技术。

六、教法与学法

教法：讲解示范法、游戏法、激励法等。

学法：观察法、自主练习法、小组合作学习法等。

七、教学准备

场地器材：田径场一块，竹竿若干。

八、教学过程

本文一）准备部分（8分钟）

1、课堂常规（2分钟）

本文1）集合整队。

本文2）师生问好。

本文3）宣布本课内容及要求。

2、准备活动（6分钟）

本文1）绕田径场跑两圈。

本文2）徒手操一套。

要求：精神饱满，注意力集中。认真进行准备活动，预防伤害事故的发生。

本文二）基本部分（30分钟）

1、讲解示范（5分钟）

本文1）讲解动作要领：一腿屈膝向上跳，另一腿过杆并尽量贴近躯干；当身体腾到最高点时，收腹抬腿向前伸腿展髋下压，两臂协调配合摆动压杆；身体腾起高度和方向要适宜。落地时以前脚掌着地缓冲。跨越式跳高的四个字口诀：单腿起跳，腾空过杆（两腿依次过杆），两腿落地（屈膝缓冲）。重点是两腿依次过杆；难点是过杆动作连贯协调。先教学生单个动作练习，再完整练习。教师示范要正确优美。学生观察模仿教师动作进行练习。教师巡视指导纠正错误动作。组织学生展示汇报练习成果。教师点评指导进一步规范动作要求。教师提问：怎样能跳得更高？学生回答：腰用劲或腰一挺脚一蹬向上弹起能跳得更高。教师点评：很好！在起跳时要注意体会向上弹的感觉。组织学生再次练习体会动作要领。教师巡视指导纠正错误动作并强调安全事项。组织学生展示汇报练习成果。教师点评指导进一步规范动作要求并鼓励表扬学生积极参与学习过程并达到学习目标的学生。教师提出更高要求：能连续跳过两个高度不等的横杆并逐步增加高度要求直到达到自己的目标高度。组织学生展示汇报练习成果并达到自己的目标高度并进行挑战练习提高技术水平争创佳绩！教师点评指导进一步规范动作要求并鼓励表扬学生积极参与学习过程并达到学习目标的学生！组织学生展示汇报练习成果并达到自己的目标高度并进行挑战练习提高技术水平争创佳绩！教师点评指导进一步规范动作要求并鼓励表扬学生积极参与学习过程并达到学习目标的学生！

一、教材分析

本册教材的写字安排和上册基本一致，仍是以识字写字为主，同时渗透一些笔画和偏旁部首的初步知识。这样编排目的是在打好写字基础的同时，提高学生初步感受汉字的形体美。

二、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和爱好，培养学生规范书写的习惯。

2、继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

3、继续培养认真写铅笔字的习惯，努力做到书写工整、美观。

4、继续学习用钢笔写字，书写端正、纸面干净，并学会写信封装订要求，初步养成良好的书写习惯。

5、继续学习写毛笔字，知道毛笔字的正确的握笔方法与写字姿势，初步了解毛笔字基本笔画的运笔方法，初步养成习惯，提高学生书写毛笔字的能力。

三、教学内容与步骤

1、引导观察，复习导入

引导学生回忆上学期学习写字的经验，并观察田字格中的范字，思考这些字有什么特点，书写时要注意什么。

2、学习新知，掌握难点

通过观察与交流，学生自己发现本课有7个左右结构的字，教师重点指导写好这7个字。通过范写、临摹、交流反馈，学生掌握写好左右结构字的规律：左窄右宽、左高右低、左小右大。

3、练习书写，反馈指导

学生按要求在田字格中练习用钢笔写字，教师巡视指导写字姿势及书写情况，有重点地指导书写较难的字并即时展示学生书写质量较高的作业予以鼓励。适时总结学生在写字过程中出现的问题，集体讨论并解决。让学生在学习和比较中掌握写字的方法。

4、引导小结、质疑问难

通过本节课的练习与交流，你有什么收获或问题？学生畅所欲言。教师根据学生的回答作必要的补充和小结。

5、复习巩固提高

在田字格中练习书写本课生字及新词；也可延伸到写一些结构为左窄右宽的字或选择一个课外延伸的写字练习进行练习。

四、教具准备

小黑板（田字格）

本文教学目标】

1、让学生掌握垃圾分类的常识，并积极参与垃圾分类。

2、培养学生保护环境的意识，养成良好的行为习惯。

本文教学内容】

1、什么是垃圾分类？

2、垃圾分类的意义和重要性。

3、垃圾分类的方法和操作流程。

本文教学重点】

1、让学生了解垃圾分类的基本知识。

2、让学生掌握垃圾分类的方法和操作流程。

3、培养学生的环保意识，养成良好的行为习惯。

本文教学难点】

1、让学生认识到垃圾分类的重要性。

2、让学生积极参与垃圾分类，养成良好的行为习惯。

本文教具和多媒体资源】

1、投影仪和PPT。

2、垃圾分类实物模型。

3、教学视频。

本文教学方法】

1、激活学生的前知：回顾什么是垃圾，为什么要进行垃圾分类。

2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、实验操作。

3、学生活动：进行垃圾分类模拟操作。

本文教学过程】

1、导入：播放一段有关垃圾污染的视频，引起学生的和思考。

2、讲授新课：介绍垃圾分类的常识，包括意义、分类方法和操作流程等。

3、示范：用PPT展示不同种类垃圾的图片，示范如何进行垃圾分类。

4、巩固练习：分小组进行垃圾分类模拟操作，看哪个小组分类得最准确。

5、归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结垃圾分类的重要性和方法。

本文评价与反馈】

1、设计评价策略：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和体验。教师根据学生的表现给予反馈和指导。

2、提供反馈：在每个环节结束后，教师给予学生评价和反馈，让学生了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。

本文作业布置】

1、在家中进行垃圾分类实践，将家里的垃圾进行分类并妥善处理。

2、写一篇关于垃圾分类的小短文，描述自己的实践体验和感悟。

一、指导思想

本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，实施《新课程课标》下，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

二、教学目标

1、使学生进一步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用；

2、初步掌握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素质和运动能力的发展；

3、培养学生参加体育锻炼的兴趣，逐步养成习惯，在群体活动和比赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。

三、教学内容

1、速度素质练习：主要是通过中等速度跑、中速跑及加速跑等练习手段来提高速度素质。

2、耐力素质练习：主要是通过跑、跳绳、上楼梯等练习来提高耐力素质。

3、灵敏协调练习：通过控制练习、专门练习来提高灵敏协调素质。

4、柔韧练习：通过垫上的、器械的及专门等练习手段来提高柔韧素质。

5、球类游戏：通过教师教导及少儿的自主练习提高球的能力。

6、韵律活动：通过教师教导及少儿的自主练习提高对形体的认知及美感的提升。

四、教学重点与难点

1、重点：通过上学期课程学习，学生对体育运动知识有了初步的了解，并产生了浓厚的兴趣。本学期应以学生的活动为主，让学生更好的认知运动的概念，培养学生体育素养，使学生身心健康不断发展。

2、难点：在此年龄段的孩子具有探知欲强，喜闻乐见，好动，注意力不易集中等特点。对此教师应想方设法运用各种教学方法和教学手段，充分调动学生学习的积极性，使学生更好的掌握所学的知识和技能。

五、教学方法和手段

1、根据本学期的教学任务，结合教材特点，进行启发式教学。培养学生自觉锻炼的习惯，使学生具有较强的自学能力和一定的体育运动技术动作。

2、针对身体素质较差的学生，多安排锻炼时间，并结合老教师的经验和教学方法，使学生在身体素质和思想素质上取的长足进步。

3、运用各种方法手段调动学生的积极性，使学生热爱上体育课并能在体育课中得到锻炼。

4、对学生进行思想教育，培养体育兴趣、锻造坚强意志。做到严格要求、严格规范，同时对违反规则的学生进行必要的批评教育以提高其认识做到措施落实。

5、重视建立良好的师生情感纽带，使之有较浓厚的学习兴趣并产生强烈的欲望，有利于学生掌握动作和提高动作技术。同时用激励法来增强学生学习的积极性以达到掌握动作要领的目的。

6、及时总结每堂课的课堂反应效果及学生掌握情况并针对问题及时的解决并纠正。使每堂课都过的充实有意义。同时也能使学生对知识有个更深层次的了解。

一、教学目标

1、知识目标：使学生掌握体育基础知识，如基本的运动规则和运动技巧。

2、能力目标：培养学生基本的运动能力，如跑、跳、投、抛等基本运动技能。

3、情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，树立团队合作精神，提高自信心。

二、教学内容

1、运动规则与基础技巧：教授足球、篮球、乒乓球等常见运动的规则和基础技巧。

2、体能训练：进行基本的体能训练，如耐力跑、灵敏性练习、柔韧性训练等。

3、竞技游戏：设计一些竞技游戏，让学生在游戏中学习运动规则和技巧，同时增强团队合作精神。

三、教学方法

1、讲解示范法：教师进行示范，并详细讲解每个动作的要领和注意事项。

2、小组讨论法：学生分组讨论运动规则和技巧，互相学习和指导。

3、实践练习法：学生自由练习，教师进行指导和纠正。

4、竞技比赛法：组织竞技比赛，让学生在比赛中应用所学知识和技能。

四、教学过程

1、导入新课：通过热身活动导入新课，激发学生学习兴趣。

2、新课教学：讲解示范运动规则和基础技巧，组织学生进行体能训练和竞技游戏。

3、巩固练习：学生在小组内进行讨论和练习，教师进行指导和纠正。

4、课堂小结：总结本节课所学内容，评价学生的学习成果。

五、教学评价

1、评价内容：学生对运动规则和基础技巧的掌握情况，体能训练的效果，团队合作精神和自信心。

2、评价方法：通过观察、口头反馈、测试等方式进行评价。

3、反馈与调整：根据评价结果，及时反馈给学生和教师，进行必要的调整和改进。

六、教学反思

1、对本节课的教学内容和方法进行反思，总结优点和不足。

2、对学生的学习情况进行反思，找出需要改进的地方。

3、对教师的教学效果进行反思，进行必要的调整和改进。

本文一)知识与技能

通过在具体情境中探究，进一步理解加减法的意义，感受相同数位上的数相加减的道理。

本文二)过程与方法

让学生经历多位数相加的过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象能力。

本文三)情感态度价值观

在具体情境中感受数学与生活的密切，培养初步的数学意识和解决问题的能力。

二、目标分析

学生在前面已经认识了万以内数，学会了用竖式计算两位数加、减两位数(不进位、进位)的笔算方法，本节课在此基础上，让学生学习用竖式计算三位数加、减三位数(不进位、进位)的笔算方法，同时培养学生初步的估算意识和能力。教材重视在具体的情境中教学数学知识，在具体的情境中让学生经历抽象、推理、应用的过程，以感悟和体验的方式，帮助学生理解和掌握知识。教材在基本练习之后安排了“夺红旗”和“数学游戏”两道活动题，让学生在愉悦的活动中巩固和运用数学知识。

三、教学重难点

重点：掌握三位数加、减三位数的竖式计算方法。

难点：理解相同数位上的数相加减的道理。

四、教学过程：

本文一)复习导入，揭示课题

1、出示口算题卡：100+2036+4070+590-2080-3070-40。学生口算并订正。

2、复习笔算：23+3468-24学生板演并反馈。师：这两题都是两位数加、减两位数的题目，今天我们学习三位数加、减三位数。看谁学得最好。(板书课题：三位数的加法和减法)

本文二)探究新知

1、教学例1。

本文1)出示例1情境图。师：这是阳光小学四年级三个班的同学在浇花。他们想把花浇得又快又好，你能帮他们解决这个问题吗？(引导学生观察情境图，说说从图中可以知道什么，并板书：503+305408-299)师：这就是我们今天要研究的例1的两个问题。现在我们来研究第一个问题：503+305等于多少。(板书：503+305=？)

本文2)教学例1的第一个问题。①师指名学生读题并列出横式。②学生尝试用竖式计算。③学生汇报计算结果，师板书得数。④师：这个得数的每一位分别是怎么得到的？(指名学生口答)为什么百位上是8？(指名学生口答)师：这样计算时，先算什么？(指名学生口答)师：这样我们就知道了怎样列竖式计算三位数的加法。(板书：列竖式)⑤师：我们再看第二个问题：408-299等于多少。(板书：408-299=？)⑥师指名学生读题并列出横式。⑦学生尝试用竖式计算。⑧学生汇报计算结果，师板书得数。⑨师：这样计算时先算什么？(指名学生口答)师：这样我们就知道了怎样列竖式计算三位数的减法。

一、对体育游戏的认识

体育游戏是小学体育教学重要组成部分，生动有趣的游戏，能充分体现体育教学内容的新鲜感，吸引学生的注意力，调动学生积极思维，它符合“学习的基本原理”，让学生带着求知、创新、乐趣的心理学习要求，同时又符合小学认知事物的规律。通过体育游戏，可全面提高学生身体素质、发展学生智力、掌握基本技能和适应能力，培养集体主义精神。

二、对游戏教材的处理

教师在处理游戏教材时，要尽可能地忠于教材，但也可以灵活变换，最好能靠靠老师的教学风格。如“大鱼网”游戏，原本是一个双脚跳的追逐跑游戏，我把它改变成单脚跳的追逐跑游戏，由于改变了游戏的方法，游戏的难度增加了，学生要投入的体力和毅力也要增大。在游戏中，学生兴趣高涨，积极投入，收到了意想不到的效果。

三、对游戏方法的改进

由于学生身体发展的个别差异，再好玩的游戏玩多了也会“没劲”，这就需要教师不断地改进游戏方法。如“长江黄河”游戏，过去是一排同学面对面做两路纵队，做“长江”和“黄河”的标志是两块小木块，学生很容易做错或反应不过来。我改用彩带和木块做标志，学生的兴趣很高。在游戏中我除了让学生体验胜负外还组织学生讨论失败的原因（如不专心、不果断等），怎样才能取胜等。

四、对游戏情景的创设

要使学生主动参与体育活动，就需要教师给学生一定的自由度，为他们创设一种民主和谐的活动环境。在体育教学中要取得良好的效果，就必须创设一种适合学生身心发展需要的情境来感染他们。如做队列练习时，放上音乐，把学生分成几个方块队形进行练习；在准备活动中可以安排几个活动性游戏来代替枯燥的慢跑；在整理放松活动中可以放一段优美的音乐并借助一些舞蹈动作来调节学生的身心等。

五、对游戏活动的引导

在游戏中教师既要当好导演还要当好演员更要当好裁判员。教师在游戏中除了做好引导工作外还要把自己和学生融合在一起避免出现隔阂。如教“背跃式跳高”时我先按学生身体素质和运动能力的不同分成几个小组，让各组学生自行设计练习方法进行练习。结果有的组跳得很好有的组跳得很高还有组跳得既不高也不齐还影响了别人……这时我就引导学生开展讨论并让各组派代表进行表演、交流、讨论最后总结出完整正确的动作要领。这样不仅充分发挥了学生的主体作用还培养了学生的创新能力。

六、对游戏活动的评判

在游戏活动中给学生一个公正的评判是非常重要的。它可以给学生一个清晰的记忆，再通过教师的鼓励和表扬来增强学生参与游戏的激情。“裁判要公正”这是小学生的一大心理特点。他们对教师给予的评议是非常相信的并且评价是否公正直接影响到他们参与游戏的积极性。在游戏过程中我除了让学生自己担任裁判外还鼓励学生自评和互评并要求学生对裁判的评定结果提出质疑或给予合理的建议以提高评价效果。

总之体育游戏具有趣味性和普及性深受学生的喜爱。它不仅可以丰富体育教学内容和过程还能激发学生的学习兴趣特别是对小学一年级的学生更有吸引力。然而体育游戏的组织教学必须树立“健康第一”的思想重视游戏的科学性确保游戏的顺利进行以达到预期的教学效果。

一、学情分析：

本班学生经过几年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生团结上进，助人为乐，但也有部分学生学习目的不明，因此，在这学期中，应做好学生的思想工作，使他们树立学习信心，学好品德课。

二、教材分析：

本册教材共有四个单元，第一单元“珍爱生命，善待生命”；第二单元“五星红旗我为你骄傲”；第三单元“我们的班队生活”；第四单元“人与自然”。

三、教学目标：

第一单元：通过了解生命，感悟生命的来之不易；认识生与死的关系；知道每个人都能为他人带来快乐和幸福；培养学生的情感、态度、