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Word版本，下载可自由编辑上学期教师的个人教学工作总结本学期，我执教高20xx级22班和23班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下。

一、重视了起始班级的连接教育。

同学从学校跨入高中，在学问和方法上都和高中教学有较大的差距，为了让同学更好的适应高中教学，我对同学的学校学习进行了调查认识，并复习学校背诵的古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让同学不但熟悉到学好语文的重要，而且还对语文产生了深厚的学习爱好。实践证明，连接教育是比较胜利的。

二、单元教学注意力量训练。

在人文素养培育和语文力量训练如何结合的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以形成的熟悉是：高中教学应当以力量训练为主，以人文素养的培育为辅。依据这样的熟悉，在教学中不断调整教学思路，渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于力量训练的思路上来。这样的教学或许少了些喧闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应当在这方面连续探究。

三、作文教学试试思维训练。

本学期，我们借鉴了上海程红兵老师的“作文与思维训练”的教学模式，对同学的写作思维进行了训练，由于我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让同学畅所欲言，有肯定效果。本期有两个同学的周记推举在市级报刊上发表。

四、注意同学课外阅读指导。

本期，我向同学推举了教育部推举的课外阅读作品一套（共17本）名著，并在教学中有方案地组织同学阅读。详细做法是：每学月读一至两本，写一篇读书收获，并组织同学沟通。本期同学阅读并沟通的作品有：《老人与海》、《泰戈尔诗选》、《边城》、《欧也妮·葛朗台》、《女神》、《朱自清散文选》；此外，《论语》和《孟子》也在推举之列，但没有沟通。

五、文言文教学注意了翻译。

以前，我的文言教学没有章法，教学的随便性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必需在翻译上下功夫，否则同学的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是肯定要把翻译落实。同学能够翻译文言，那其它的学问就比较简单解决了。本期的文言讲学，除了课文外，补讲的《秦晋崤之战》，同学也全文翻译了。从实施的结果看，同学的文言学习是很有效果的。

六、期末复习注意了基础。

特殊是对现代汉语语法学问进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20XX年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让同学见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应当强化。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，同学的基础学问将会获得巩固。

本学期所存在的问题是：

一、作文训练太少，同学的写作水平提升不大。

二、课外时间被大量挤占，同学的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。

三、同学的优劣分别开头拉大，语文学科进展不平衡的

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