中班数学：1和许多

中班数学：1和许多通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放，学习按物品的特征排序。

本文红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）

本文蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找相应的奖章。

听故事《鼠妈妈和鼠宝宝》，感受按规律排序的趣味性。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

电脑课件，《花灯会》背景图，花灯实物，小动物头饰。

教师：小朋友，我们一起来看看张老师收集的花灯会图片，你发现这些花灯有什么地方是一样的？

教师小结：这些花灯是按照一定的规律排列的，有的是从上到下，有的是从左到右，有的是先横着排，有的是先竖着排。

出示小动物的图片，引导幼儿观察并讲述小动物的某一特征。

教师小结：刚才小朋友们都很棒，能用数字卡按规律将花灯排成两行，真棒！老师为你们鼓掌！

教师介绍游戏玩法：请两个小朋友找朋友，找对了花灯就亮了；找错了花灯就不亮；所有花灯都亮了，就算赢了。输了的小朋友就要找座位坐下。比一比哪一组小朋友找朋友最快。

幼儿游戏。游戏结束时请幼儿数一数找对了几盏花灯。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

丁丁家的铃响了，谁来帮他接？里传来了什么声音？

丁丁要和小动物们一起做游戏，每只小动物都有自己的家门钥匙，可是钥匙太多了，他们找不到了，请小朋友们帮助它们把钥匙找出来。

本文圆形、三角形、正方形；圆形、三角形、正方形；圆形、三角形、正方形）

本文蓝色、红色、黄色；蓝色、红色、黄色；蓝色、红色、黄色）

找朋友（进一步按物体的特征排序，为后面按规律给小动物找家作铺垫）幼儿操作：按规律将小动物送回家。

送礼物（对应匹配）幼儿操作：按点卡取相应奖章。

延伸活动：对应匹配（数字与点卡对应匹配）

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

操作活动：喂小动物。根据小动物的口味喂食物。

活动结束，颁发奖章。

认识红、黄、蓝三种颜色，能按方块数量进行排序。

能辨别不同的颜色，能按颜色将纸牌进行排序。

红、黄、蓝三种颜色的纸牌（与幼儿人数相等）。

出示红、黄、蓝三种颜色的纸牌，引导幼儿观察纸牌的颜色，并说说是什么颜色的纸牌。

教师示范按顺序将纸牌排成方块，边排边说：“红色的排在最下面，黄色的排在中间，蓝色的排在最上面。”

幼儿人手一份纸牌，尝试按顺序将纸牌排成方块。教师巡回指导，提醒幼儿边排边说：“红色的排在最下面（或最上面），黄色的排在中间（或最上面），蓝色的排在最下面（或最中间）。”

游戏：找朋友师幼一起玩“找朋友”的游戏。教师和幼儿手拿同色纸牌找朋友，找到的朋友互相握手、问好。游戏可反复进行多次。

教师小结：刚才我们认识了红、黄、蓝三种颜色的纸牌，并学会了按顺序将它们排成方块，还找到了和自己颜色相同的“好朋友”，现在我们一起到外面找一找还有什么地方有这三种颜色的东西吧！

教师带领幼儿到室外找一找红、黄、蓝三种颜色的东西。

出示挂图《做纸牌》，引导幼儿观察挂图上的三种颜色的塑料牌是按什么顺序排列的？为什么这样排列？引导幼儿发现塑料牌是按数量由少到多的顺序排列的。

教师示范按数量将塑料牌排成方块，边排边说：“一个红色的排在最下面，两个黄色的排在中间（或一个黄色的排在最上面，一个红色的排在中间），三个蓝色的排在最上面。”请幼儿说一说这样排对不对？为什么这样排？引导幼儿发现塑料牌是按数量由少到多的顺序排列的。

幼儿人手一份塑料牌，尝试按数量将塑料牌排成方块。教师巡回指导，提醒幼儿边排边说：“一个红色的排在最下面（或最上面），两个黄色的排在中间（或一个黄色的排在最上面，一个红色的排在中间），三个蓝色的排在最下面（或最中间）。”

表扬按要求排列得又对又快的幼儿。并请幼儿将自己的作品展示在图书角。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

电脑课件，《小朋友的书》第二册第12页人手一份。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。

本文红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）

本文蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

观察比较，按线索——纽扣的特征寻找真正的小狗。

听音乐“找朋友”结束活动。

目标：学习按数量多少进行排序，并初步掌握按规律排序的方法。

准备：幼儿每人一份操作材料（小豆子、纽扣、积木、图形等），数字卡片。

教师引导幼儿用小豆子排队，学习按数量多少进行排序。

本文1）教师引导幼儿观察小豆子，从小到大或从大到小进行排序。

本文2）教师引导幼儿观察数字卡片，说说卡片上的数字是几，然后从小到大或从大到小进行排序。

教师引导幼儿选择操作材料，初步掌握按规律排序的方法。

本文1）教师引导幼儿观察操作材料，说说它们的排列规律是怎样的。

本文2）教师根据幼儿的讲述进行演示，帮助幼儿理解并掌握按规律排序的方法。

教师引导幼儿自由选择操作材料进行排序，体验按规律排序的乐趣。

本文1）教师出示多种操作材料，鼓励幼儿自由选择材料进行排序。

本文2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握排序的方法。

教师引导幼儿交流分享，进一步巩固按规律排序的方法。

本文1）教师引导幼儿互相交流自己的排序方法，说说自己是按照什么规律进行排序的。

本文2）教师根据幼儿的讲述进行总结和归纳，帮助幼儿进一步巩固按规律排序的方法。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

观看课件，引导幼儿观察并比较豆荚和豌豆的特征。

观察比较豆荚和豌豆的特征，学习按特征排序。

观看课件，引导幼儿观察并统计每排的豌豆数量。

幼儿自由操作，按每排的豌豆数量统计总数量。

完整欣赏故事《兔子种豆》，进一步感受按规律排序的趣味性。

巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

本文三）游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

排排队是幼儿数学教育中不可或缺的一部分。它不仅可以帮助幼儿理解数字和顺序的概念，还可以培养幼儿的逻辑思维能力。本篇文章将通过有趣的游戏和活动，帮助幼儿学会排排队，提高他们的数学技能。

教师将小鸟卡片分发给幼儿，每个幼儿得到一只小鸟卡片。

教师示范如何将小鸟卡片排队，从1开始数，依次往后排。

幼儿按照教师的示范，将自己的小鸟卡片排队。

教师提问：“你们排的队伍中，哪个小鸟排在最前面？哪个小鸟排在最后面？”引导幼儿理解前后顺序的概念。

教师将数字卡片分发给幼儿，每个幼儿得到一个数字卡片。

教师示范如何将数字卡片按照大小排队，从1开始数，依次往后排。

幼儿按照教师的示范，将自己的数字卡片排队。

教师提问：“你们排的队伍中，哪个数字最小？哪个数字最大？”引导幼儿理解数字大小的概念。

教师将动物玩具或图片分发给幼儿，每个幼儿得到一个动物玩具或图片。

教师示范如何将动物玩具或图片按照大小或种类排队。

幼儿按照教师的示范，将自己的动物玩具或图片排队。

教师检查幼儿的排队结果，给予指导。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

老师接，并告诉幼儿是长颈鹿请她去动物新村。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品，学习按物品的特征排序。

本文红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）

本文蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找真正的小偷。

观看课件，现场留下一颗小偷的纽扣：红色的，圆形的、有2个孔的。

分别出示四个小偷的照片，观察比较各自的衣服纽扣，找出真正的小偷。

观看课件，发现动物新村的小动物们在盖房子，引导幼儿观察房子缺少了什么？

幼儿发现房子上没有屋顶，想各种办法为小动物解决困难。有的孩子想出用双面胶将屋顶粘上去；有的孩子想出叫爸爸帮忙；有的孩子想出身上披块布当屋顶……

教师小结：今天小朋友真棒！帮助小动物们解决了困难，小动物们可高兴了，还送给我们奖章呢！

为幼儿发奖（奖章）。

导入语：今天，有许多小动物来和小朋友们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。

指导语：小朋友们看看，花园里有哪些小动物？每种小动物有几个？我们一起来数一数吧！

指导语：小朋友们看看花是按什么顺序排队的？红色的花排在第几？第4朵花是什么颜色？第5朵花是什么颜色？

指导语：小朋友们来和小动物做个排队游戏吧！谁愿意排在小蜜蜂的前面？为什么？小蜜蜂排在第几？谁愿意排在小蜜蜂的后面？为什么？小蚂蚁排在第几？

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