贵州省六盘水市2022-2023学年度八年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

贵州省六盘水市2022-2023学年度八年级上学期语文期中考试试卷一、基础积累(共4道小题，20分)1．根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。漫步书海，读人读物，心有所获。在毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》中，我们认识了拥有ruìbùkědāng的气概的人民解放军；在鲁迅的《藤野先生》中，藤野先生对作者的jiàohuì让我们记忆犹新；在郦道元的《三峡》中，我们知道了三峡山水的特点。2．下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．我们从小就要好好学习，不错失良机，不要等到老了一事无成，才如梦初醒。B．长江从青藏高原唐古拉山上的雪域缓缓流出，慢慢注入到浩瀚的东海之中。C．我们村的这家伙一味说谎，亵渎了别人出于纯洁的心灵周济穷人的一片好意。D．鲁迅的一生是战斗的一生，他处心积虑写了大量文章揭露反动派的无耻行径。3．根据所给信息默写相应内容。①至于夏水襄陵，。(郦道元《三峡》)②，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)③？松柏有本性。(刘桢《赠从弟》其二)④日暮乡关何处是？。(崔频《黄鹤楼》)⑤，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)⑥，志在千里。(曹操《龟虽寿》)⑦王维《使至塞上》中用传神笔法刻画出奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：，。⑧曹植《梁甫行》中，用“，”两句咏叹家园荒芜，狐兔出没，抒发感慨，深化主题。4．下列文学、文化常识表达有误的一项是（）A．《与朱元思书》选自《吴均集校注》，作者吴均，字叔庠，南朝梁著名文学家。B．《回忆我的母亲》的作者是伟大的无产阶级革命家政治家军事家。C．《钱塘湖春行》选自《白居易集》卷二十，白居易，字乐天，晚年号香山居士。D．《美丽的颜色》的作者艾芙·居里，是英国物理学家化学家居里夫人的次女。二、阅读能力(共15道小题，50分)5．《红星照耀中国》中，“红小鬼”们恪尽职守，不放通行的原因是（）A．没有过路条 B．他们不认识C．携带有武器 D．不接受检查6．下列片段中，两个孩子为什么对“我"的招呼毫不理睬？我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。我们吃的有煮熟的小鸡，不发酵的养麦馒头、白菜、小米和我最爱吃的土豆。可是除了白开水以外，没有其他冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读光头胡哥陆宗成①光头胡哥走进教室时，我们的眼睛亮了——确切地说，是被他颈上那颗亮晃晃的硕大的灯泡照亮的；我们的嘴张着——仿佛里面塞进了一个小灯泡。“我叫胡建伟，华东师大毕业，教语文，任咱班班主任，上课同学们叫我老师，下课可叫我胡哥。”胡老师一张口声如洪钟，论调更是惊世骇俗。上课叫老师，下课叫胡哥？我们的眼睛更亮了，我们的嘴更圆了。有的女生尖叫起来，有的男生鼓起掌来。②我们这个班，声名显赫，不是因为成绩好，而是因为纪律差，盛产活跃分子。这当然不是我们的错，要怪也只能怪学校，搞什么实验班，搞什么三六九等归类，这不是明摆着排挤差生，伤差生的自尊吗？三个差生一台戏，难道你还指望我们头悬梁锥刺股为母校争光吗？没门。③现在上课，胡哥说。我们吃了一惊：怎么不约法三章？怎么不演讲自己的苦难史或辉煌史？转身，挽袖，板书：“《诗经》三首。”几个道劲有力、龙飞凤舞的粉笔宇雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我们的目光。我鬼使神差般放下了高高跷着的二郎腿——这个胡哥看来有两下子。④"诗经，穿越中国西周到春秋时期长达500年的岁月风尘，在历史的长河中缓缓流淌，三百故事，三百心情，在凤起处高唱与低吟，大雅与小雅前呼后应，三颂声声由远及近，由近及远。淘过时光的细沙，涤尽尘埃，穿过蒹葭，袅袅娜娜地走来。诗经中的女子，或明眸善睐，或娴静柔美，或大胆执着，或活泼顽皮……“古老的诗经，美丽的诗经，在胡哥抑扬顿挫的语言中复活了。什么叫如沐春凤，什么叫五体授地，什么叫心向往之，我想，我们听课的感觉就是吧。这个胡哥，真牛。他的课，我们认了。⑤班上体育特长生很多，有时候教室免不了成为练兵的场所，墙壁上免不了落些球印。一次，上语文课，胡哥指着一个球印说，有些同学是不是想通过它来证明自己的球技或者精力呢？这节课我们到操场练练，打球的人，回来写篇《打球记》；看球的人，回来写篇《观球记》。大家异口同声：好，好。体育委员站起来说，那你给我们当载判吧。胡哥说，不，我上。⑥胡哥夹在众多高大的队员间，一点儿也不起眼，但是他前盘后带，左冲右突，既像灵活的猴子，又像勇猛的豹子，很快成为观众注目的焦点。他恰到好处的传球以及精准的投球，不时激起阵阵掌声。毫无疑问，他成了场上叱咤风云，力挽狂澜的人物。从此，班上再没有出现过玩球的现象，墙上的球印也销声匿迹了。那些体育生一有空就跑到操场去练球，他们羞愧得很一堂堂体育生的风头竟被一个文弱书生抢走了，这实在不是什么光彩的事。⑦有一位同学在学校阅览室的一本杂志上偶然看到一篇署名胡建伟的文章，马上将杂志借出，兴冲冲跑去问胡哥，这篇文章是你写的吗？胡哥云淡风轻，是的，豆腐块文章，没有任何分量的。那位同学把那篇文章复印下来，贴在班里的学习园地上。大家见了，啧啧称奇，此后，大家就多了份心眼，一旦在报刊上发现胡哥的文章，就照例复印，一一贴在学习园地上。一学期下来竟满了。⑧胡哥上作文课，从不讲怎样开头，怎样结尾，怎样呼应，怎样遣词造句，他只讲感受——阅读美文的感受，自己创作的感受。有时候，他什么都不讲，他只是抱来自己多年珍藏的报刊，叫同学们挑着看，然后要求大家天马行空地写一篇读后感。怪了，平时我们这些听讲评就打瞌睡，写作文就头疼的，一到他的作文课居然觉得有话可写了——有时甚至还有不吐不快的感觉。两个学期下来，我们居然无可救药地爱上了写作，学习园地上也不再是胡哥一统天下，我们也攻占了一些阵脚。胡哥看在眼里喜在心上，有时突然摇头晃脑地来一句：孺子可教乎？孺子可教也！⑨说真的，我们好像找回了点自信和班级荣誉感。谁再说我们破罐子破掉，谁再说我们班是差班、烂班，我们肯定会跟他急，胡哥也会跟他急。胡哥的口头禅是：挺起胸膛做人，俯下身子做事。他的宣言是：我的班里没有一个差生。⑩确实我们没有给胡哥丢脸。我们班连续四个学期被评为“先进班级”。高考时，我们班58人中有42人考上了大学，其中语文平均分全州第一。这对一个县级中学的慢班来说，不能不说是奇迹。而这奇迹不是用干瘪的说教而是用独特的魅力缔造的。7．对于文中第②段理解分析有误的一项是（）A．交代了这个班“声名显赫”的缘由，突出了“我们”桀骜不驯的特点。B．引出下文，深化了主题，表达了“我们”对学校分实验班的强烈不满。C．本段是插叙，插入了一段与主要情节相关的内容，帮助展开故事情节。D．本段能够使情节更加生动，同时也为后文写“我们”的转变做了铺垫。8．对文中记叙的班主任光头胡哥所做的令我们佩服、让我们改变的事错误的一项是（）A．第一次上课简单自我介绍后声情并茂讲解《诗经》，令“我们”刮目相看。B．与“我们”一起打球所向披靡，从此在班上玩球现象和墙上球印销声匿迹。C．在杂志上发表文章和独特的引导写作的方式，激发了“我们"的写作兴趣。D．走进教室，用亮晃晃的硕大的灯泡让“我们”的眼睛更亮了，嘴巴更圆了。9．品析文中画线句中加点词语的表达效果。几个道劲有力、龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我们的目光。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．对于胡哥的“挺起胸堂做人，俯下身子做事”这句口头禅，你是怎样理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读在异域书写勇士传奇——“天剑”突击队参加约旦“勇士竞赛”国际特种兵比武侧记①群雄逐鹿，“天剑”出鞘。当地时间4月30日至5月4日，第九届“勇士竞赛”国际特种兵比武在约旦阿卜杜拉国王特战训练中心举行，来自约旦、黎巴嫩、美国、中国等17个国家的32支队伍展开激烈角逐。最终，武警河北省总队“天剑”突击队勇夺3个单项冠军、1个单项亚军、1个单项季军，并将最具分量的总冠军奖杯收入囊中。②“死亡奔跑"，这个比赛课目仿佛永远没有终点，有的只是一个又一个障碍、一次又一次的绝望。行百里者半九十。未知的路线，望不到的终点，有多少人试图放弃。这场比赛拼的不仅仅是体能，更是永不服输的战斗意志。③队员们负重三十多斤，扛着“伤员”在山地间奔袭。依次通过高网墙、Z字形壕沟、陡坡等诸多障碍，使用各类长短枪支对靶位进行有效射击，每失误一次，最终时间要增加相应的比例。“死亡奔跑”的最后800米是最艰难的，一组组极度疲惫的队员共同扛着“伤员”踉踉跄跄跑向终点。④比赛课目“无路可逃”要求特战队员对“人质”进行营救。在成功解救“人质”后，还要对其进行战场救护——输液，用的还是明显不同于国内规格的针头和针管。⑤队友侯旭波好不容易将针头扎入“人质”秦宏峰的血管，可就在回血后准备输液时，不慎扯到针管又把针头拔了出来，鲜血立即喷射出来，染红了秦宏峰的右臂。侯旭波的手在颤抖，时间一分一秒过去，“扎！”秦宏峰大喝道，“没时间了，赶紧扎！”侯旭波望了秦宏峰一眼，咽了一口吐沫，再次小心翼翼地将针头扎入。⑥对于特战队员来讲，伤痕也是一枚勋章。随后的比赛中，秦宏峰带伤作战，和队友一起出色完成比赛任务。终点处，看着秦宏峰夹着手臂奔跑的背影，领队张华的眼角湿润了。⑦"国王的挑战”被誉为特种兵比武“皇冠上的明珠”，32支参赛队中只有前16名有资格参赛，其单课目成绩更是享有3倍积分。虽然此时“天剑”以大比分优势稳居第一，但仍不敢掉以轻心。该课目中，队员不仅要攀爬70度以上的山崖，还要在达到体能极限状态下潜水穿过涵洞。途中，队员需多次使用各式陌生枪支进行精准射击。⑧最后一组射击目标为2个风车靶，每个风车靶上5个目标，每射击一个目标，风车靶会失衡旋转。由于之前陌生枪支射击耽误了时间，后面的队伍眼看就要追上来。千钧一发！这时有队员建议马上集体齐射以节约时间。“宁可多打一分钟，绝不仓促射击，冒险脱靶。”队长李闯果断决策。队员们深吸一口气，迅速调整好心态逐个射击，10发全部命中，命中率远远高于其他参赛队，稳稳占据头名位置。⑨拿下总冠军，为国征战的“天剑”突击队首次“出鞘”就力压群雄，在异城大展雄风，写就了一段勇士传奇。(有删改)11．对文章内容的概括，最全面的一项是（）A．中国武警“天剑”突击队在第九届“勇士竞赛”国际特种兵比武中夺得团体冠军。B．中国武警“天剑”突击队在“死亡奔跑”这个比赛课目中，踉踉跄跄跑向了终点。C．中国武警“天剑”突击队在比赛课目“无路可逃"中，带伤作战，出色完成任务。D．中国武警“天剑“突击队在比赛课目“国王的挑战”中，队长李闯果断决策夺冠。12．请从结构和内容两方面分析最后一段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．阅读文章②至⑦段，说说记叙了中国武警“天剑”突击队哪几个课目的竞赛？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“对于特战队员来讲，伤痕也是一枚助章。“你怎样理解这句话？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古诗文阅读与顾章书昊均[南北朝]仆①去月谢病，还觅薜萝②。梅溪③之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳水响猿啼英英⑤相杂绵绵⑥成韵。既素重幽居，遂葺⑦宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑧。山谷所资，于斯已办⑨。仁智之乐，岂徒语哉！[注释]①仆：自己的简称。②薜萝：即薛荔和女萝，皆为香草。借指隐者所居之处。③梅溪：山名，在今浙江安吉境内。④幽岫：幽深的山穴。⑤英英：同“嚶嘤”，声音和盛之貌。⑥锦綿：连绵不绝的样子，形容庐调悠长。韵：和声。⑦年：修建。⑧偏：特别。饶：丰富。竹实：又名竹米，状如小麦。这里指山中的物产。⑨办：具备。15．下列对文中划线句节奏划分正确的一项是（）A．蝉吟/鹤唳/水响猿啼英英相杂/绵绵成韵 B．蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵C．蝉吟鹤唳水响/猿啼/英英相杂/绵绵成韵 D．蝉吟鹤唳/水响猿啼英英/相杂绵绵/成韵16．下列加点词的意思不相同的一项是（）A．仁智之乐 山水之乐(欧阳修《醉翁亭记》 B．森壁争霞 争高直指(吴均《与朱元思书》)C．于斯已办 逝者如斯夫(《<论语>十二章》) D．梅溪之西 任意东西(吴均《与朱元思书》)17．本文与陶弘景《答谢中书书》，在写景的同时，都表达了作者什么样的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗歌鉴赏终南山[唐]王维太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。18．这首诗描绘终南山宏伟壮阔的远景的句子是（）A．首联和尾联 B．颈联和颔联 C．首联和颈联 D．颔联和尾联19．王绩的《野垫》和这首诗在许多地方有者异曲同工之妙，请简要分析《野望》的尾联‘相顾无相识，长歌怀采薇”与《终南山》的尾联“欲投入处宿，隔水问樵夫”在情感抒发上的异同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言运用(共3道小题，15分)综合题诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人"的主题活动，请你完成以下任务。20．某中学八年级(10)班开展“人无信不立”的综合性学习后，“启梦小组”制作了下面的“信'引申线索图"，在图中①②③三处依次填写符合的义项，下面选项中顺序正确的一项是“信”引申线索图A．信誓旦旦闲庭信步言而无信 B．言而无信信誓旦旦闲庭信步C．闲庭信步信誓旦旦言而无信 D．言而无信闲庭信步信誓旦旦21．为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。采访提纲采访主题挖掘当代诚信的内涵采访对象陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到的接见。采访问题①请问你们在还债的过程中都经历了哪些困难？②③22．请认真观察下面的漫画，然后介绍漫画的画面内容，并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理)四、写作能力(60分)23．生活如花、如雨、如茶……生活里不尽是甘甜，也有苦涩。遇到的一个个难题，犹如一座座高峰，我们只有不畏困难，坚持不懈，才能闯过艰难险阻，攀登人生高峰。请以“攀上一座高峰”为标题，写一篇600-700字的作文。写作提示及要求：⑴明确“高峰'指的是什么；⑵详略得当，充分表现“攀登”的过程；⑶有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现思考等；⑷内容健康，文体明确；⑸不得套作抄袭，不得出现真实人名、校名等信息。

答案解析部分1．【答案】锐不可当；教诲【解析】【分析】本题考查学生汉字书写的能力。

本题注意“锐”“悔”的书写。故答案为：锐不可当教诲【点评】本题考查学生汉字书写的能力。要求用正楷字正确、工整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；最后还要考虑标点符号，该占几格就占几格。

2．【答案】D【解析】【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。

A如梦初醒：好像刚从梦中醒来。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。

B浩瀚：（形）水势深广，比喻广大、繁多。

C周济：对穷困的人给予物质上的帮助。

D处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。褒贬误用。

故答案为：D【点评】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。3．【答案】沿溯阻绝；庭下如积水空明；岂不罹凝寒；烟波江上使人愁；仍怜故乡水；老骥伏枥；大漠孤烟直；长河落日圆；柴门何萧条；狐兔翔我宇【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写易错的字词有：溯、罹、骥、枥、翔。故答案为：沿溯阻绝庭下如积水空明岂不罹凝寒烟波江上使人愁仍怜故乡水老骥伏枥大漠孤烟直长河落日圆柴门何萧条狐兔翔我宇【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的积累能力。

D作者艾芙·居里是居里夫人的小女儿。故答案为：D【点评】本题考查学生对文学常识的积累能力。用心读名家名篇，对其作品中的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求逐项分析判断即可。5．【答案】A【解析】【分析】本题考查名著人物形象的分析。

在红军队伍中，红小鬼是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，他们坚强、乐观，热爱红军，忠诚于红军；他们勇敢有担当，爱国有正义，自尊有主见，还有许多可贵的、高尚的精神，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌。他们身上的这些优秀品质都值得我们学习。红小鬼们工作认真负责。红小鬼们在后方检查过路旅客的路条。把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。有一次彭德怀被几个少年队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮他。彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。故答案为：A【点评】本题考查名著经典情节的分析。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。6．【答案】因为他们认为“我”不应该喊他们“喂”，而应该称呼“同志"(或“小鬼”“红小鬼")。【解析】【分析】本题考查对名著内容的理解。

《红星照耀中国》是美国著名记者的不朽经典名著。作为第一部向全世界介绍和传播中国共产党和中国革命的图书，它在英语世界获得了轰动性的影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。

根据选段内容作答，上文“友谊的微笑”见本来是友好的；请他们拿水称呼为“喂”，可见他们不理睬的原因与此有关。故答案为：因为他们认为“我”不应该喊他们“喂”，而应该称呼“同志"(或“小鬼”“红小鬼")。【点评】本题考查对名著内容的理解。对于考试范围中提到的中外名著名篇，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。【答案】7．B8．D9．示例：“霸”字写出了胡哥书法的刚劲，有气势，“拴”字极言胡哥书法对“我们”的吸引力。表达了“我们”对他的敬佩和赞美之情。10．示例：要自信自立自强，堂堂正正做人。要认真刻苦勤奋，踏踏实实做事。【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）本题考查文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（4）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。7．B“深化了主题”错误，文中第二自然段主要表现了“我们”被划分为差班后桀骜不驯、调皮捣蛋的特点，以及对学校按成绩分班的不满。是为下文写我们在胡哥的影响下发生转变作铺垫，使情节更加生动，并没有“深化主题”的作用。

故答案为：B。8．D“是被他颈上那颗亮晃晃的硕大的灯泡照亮的”是胡老师头大，不是真正的灯泡。

故答案为：D。9．本题考查词语的理解。

本义。“霸”本义指奉行强力政策，或实行强力占有。“栓”本义指用绳子等绕在物体上，再打上结。

语境义。“霸”字在句中，它是“胡哥”粉笔字的姿态，所以在这里是“刚劲、有气势”的意思。“拴”，动词，突出胡哥书法的吸引力之大，让“我们”目不转睛。联系上下文体会词语所传达的情感。桀骛不驯的“我们能看到“霸”的姿态并被“拴”住，实际上是对胡哥书法出于敬佩”的“赞美”。

故答案为：“霸”字写出了胡哥书法的刚劲，有气势，“拴”字极言胡哥书法对“我们”的吸引力。表达了“我们”对他的敬佩和赞美之情。10．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。

“俯下身子”胡哥实力雄厚，安心教“差”班，这种踏实是“俯下身子”；坚持高水平授课，循循善诱，这种认真、勤奋也是“俯下身子”。可以理解为：要堂堂正正做人，踏踏实实做事。

故答案为：要自信自立自强，堂堂正正做人。要认真刻苦勤奋，踏踏实实做事。【答案】11．A12．示例：结构上总结全文，呼应开头，照应文题。内容上点明主旨，热情赞颂了中国武警“天剑”突击队英勇无畏顽强拼搏．挑战极限、为国争光的精神。13．死亡奔跑；无路可逃；国王的挑战14．示例：对特战队员而言日常训练是艰苦的，受伤是常有的事，只有如此，才能成为一名优秀的特战队员。伤痕是一种荣誉，是优秀的象征。【解析】【点评】(1)考查用简洁的语言概括文章的主要内容的能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。

(2)此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。

(3)本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原文语词，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子。

(4)本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用。11．本题考查用简洁的语言概括文章的主要内容的能力。

可提取第1段的“第九届'勇士竞赛’国际特种兵比武在约旦阿卜杜拉国王特战训练中心举行”“最终，武警河北省总队'天剑’突击队………将最具分量的总冠军奖杯收入囊中”进行压缩整理。即可得出答案。

故答案为：A。12．此题考查把握段落作用的能力。这篇文章主要讲中国武警“天剑”突击队在第九届“勇士竞赛”国际特种兵比武中夺得团体冠军。比赛科目有：“死亡奔跑”，“无路可逃”，“国王的挑战”。队员们不畏辛苦，勇于拼搏，首次“出鞘”就力压群雄，在异域大展雄风，写就了一段勇士传奇。

最后一段：拿下总冠军，为国征战的“天剑”突击队首次“出鞘”就力压群雄，在异城大展雄风，写就了一段勇士传奇。内容上点明主旨，热情赞颂了中国武警精神；结构上呼应开头，群雄逐鹿，“天剑”出鞘。

故答案为：结构上总结全文，呼应开头，照应文题。内容上点明主旨，热情赞颂了中国武警“天剑”突击队英勇无畏顽强拼搏，挑战极限、为国争光的精神。13．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

从“'死广奔跑’，这个比赛课目仿佛永远没有终点”“比赛课目'无路可逃’要求特战队员对'人质’进行营救”“'国王的挑战’被誉为特种兵比武'皇冠上的明珠’”这三句话可以看出中国武警“天剑”突击队的竞赛包括“死亡奔跑”“无路可逃”“国王的挑战”。

故答案为：死亡奔跑；无路可逃；国王的挑战14．本题是对重点句子的理解考查。

“伤痕”是在日常训练后留下的印记，伤痕越多说明训练越艰苦，越勒奋，这样距离成功也就越近，所以说“伤痕也是一枚勋意”。

故答案为：对特战队员而言日常训练是艰苦的，受伤是常有的事，只有如此，才能成为一名优秀的特战队员。伤痕是一种荣誉，是优秀的象征。【答案】15．B16．D17．示例：都抒发了作者热爱美丽的大自然和避世退隐的高洁情趣。【解析】【点评】（1）本题考查给文言语句断句。断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词.

（2）此题考查把握文言文一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。

（3）本题考查文章主旨的理解。梳理语段内容，抓住关键语句进行分析。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在。15．本题考查给文言语句断句。

本句的意思是：蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。所以可断句为：蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵。

故答案为：B。16．此题考查把握文言文一词多义的能力。A喜欢

B争着。

C这。

D西边/向西。

故答案为：D。17．本题考查文章主旨的理解。根据“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都”等语句可知，通过对自然山水之美的形象描绘，表达了作者娱情山水的思想；第二段文字中“既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐山林的逍遥自在之情。据此概括作答即可。

故答案为：都抒发了作者热爱美丽的大自然和避世退隐的高洁情趣。【答案】18．C19．同：都表达了隐居之士的思想(喜欢闲适的隐居生活)。异：王绩的“相顾无相识，长歌怀采薇”在闲适的情调中，透露出诗人彷徨无依的莫名苦闷；王维的“欲投人处宿，隔水问樵夫”表明自己在山水中留恋徘徊，置身其中，逍過自在。【解析】【点评】（1）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。

（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。18．此题考查把握诗词内容的能力。

首联写终南山的远景，渲染高耸入云、连绵不绝的浑茫气象。颔联由远及近，写登山途中的感受：攀行山间，回望来路，白云青霭苍茫成片，然而身在其中，却又无影无踪。

故答案为：C。19．本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。王绩“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

王维尾联勾勒了一幅深山问路图，写出高山大壑带给人心的荒远幽深之意。尾联“欲投人处宿，隔水问樵夫”，看似与全诗无关，但却是神来之笔，写出了高山大壑带给人心的荒远幽深之意。第一，“欲投人处宿”这个句子分明省略了主语“我”，因而有此一句，便见得“我”在游山，句句有“我”，处处有“我”，以“我”观物，因景抒情。第二，“欲投人处宿”而要“隔水问樵夫”，则“我”还要留宿山中，明日再游，而山景之赏心悦目，诗人之避喧好静，也不难于言外得之。第三，诗人既到“中峰”，则“隔水问樵夫”的“水”实际上是深沟大涧。“樵夫”砍樵就必然有树林，有音响。诗人寻声辨向，从“隔水”的树林里欣然发现