生物的分类单位七年级生物上册课件济南版_第1页
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文档简介

第二节生物的分类单位Tomorrowcomesnever.学习目标：1.通过自学初步知道生物的分类单位和等级。2.结合实例，在老师指导下学会尝试鉴别生物。3.在探究过程中,培养学生观察、分析推理、概括总结的能力。4.初步形成并认同生物进化的基本观点。任务一：生物分类的等级活动1.自学教材127页，标记并说出生物学家把生物的分类单位划分为：界、门、纲、目、科、属、种7个不同等级。

活动2.阅读课本128页最上面一段，标记理解：

“界”是最大的一级分类单位，“种”是最基本的分类单位。

生物的分类单位越大，包含的生物物种就越多，生物之间的共同特征就越少，生物的分类单位越小，包含的生物物种就越少，生物之间的共同特征就越多，根据分类就可以知道生物之间的亲缘关系。任务二：尝试鉴别生物：根据生物之间的相似和差异程度，人们按照生物分类单位编制出了方便、快捷鉴别生物地位的检索表。2.通过查阅检索表，我们可以确定每种生物的分类地位，并能判断不同生物之间亲缘关系的远近。2.观察下图，根据哺乳动物检索表，思考下列问题。（1）图中的5种哺乳动物分别属于什么目？（2）怎样利用检索表鉴别生物？1四肢上都有5个指，且具有灵活的拇指……………灵长目1四肢上没有5个指

2四肢上有蹄，没有爪或趾甲

3四肢的蹄趾数为偶数………………偶蹄目

3四肢的蹄趾数为奇数………………奇蹄目

2四肢上有爪或趾甲，没有蹄

4具有长而有力的象鼻………………长鼻目

4具有能撕咬肉的尖牙………………食肉目哺乳动物检索表1.生物分类的等级界、门、纲、目、科、属、种。“界”是最大的分类单位，“种”是最基本的分类单位。2.尝试鉴别生物从分类地位判断生物亲缘关系的远近。归纳小结1.科学家把动物分成十多个门是按照动物的(

)。2.生物分类的最基本单位是（）

A.门B.纲C.科D.种CD3.下列几组植物中，哪组包含的共同特征多（）

A.水稻和小麦B.小麦和黄豆C.水稻和绿藻D.黄豆和银杏A4.在一个装片盒里，有一张细菌和一张酵母菌永久装片的标签脱落了，你可以依据什么把它们区分开来，重新贴上标签呢(

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