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文档简介

学生课业负担问卷调查状况分析报告数年来，我们始终把减轻小学生课业过重负担，作为全方面贯彻党的教育方针、全方面提高教育质量的一项重要任务来抓。日前，我们组织对部分学生课业负担问卷调查。问卷设计了15道问题，学科需要完毕练习册状况、学生完毕作业状况、双休日学生学习状况、学生睡眠时间、学生学习负担轻重程度、减轻学习负担的途径等。为了增加调查的可信度和含有普遍客观性，我们采用无记名答卷的办法，对三个年级的学生进行随机问卷。通过调查，使我们从学生的课业负担中引发了深层次的思考及建议。

一、问卷调查成果学生完毕家庭作业的时间符合规定教师没有为学生额外购置学习资料练习册等的现象学生对学校生活感到轻松愉快，没有太大学习压力

二、减负现状分析

调查成果表明，学生课业减负的精神已初步得到贯彻。学校能把贯彻“减负”与改善方法、优化课堂教学、改善师生关系、提高办学质量等各项工作有机地结合起来；学生平时完毕学校布置的课外作业时间总量，已经得到控制；多数学生平时能有比较充足的睡眠时间。但也存在着一定问题。

1、部分学生家长家庭教育办法不当

“望子成龙”、“望女成凤”是许多父母的美妙愿望，在调查中，我们感受最深的是：要想“成龙”、“成凤”，似乎只有让孩子们去参加多个补习班；只有让孩子忙得脚不沾地，家长心里才干平衡。确实，上特长班，掌握多项技能，是提高孩子综合素质的必要手段，也是提高整个社会素质的一种办法，但是现在不少家庭教育办法有些失衡，给孩子订的目的太高，为了达成这些目的，业余时间和节假日就成了孩子们上辅导班、特长班、爱好班的时间，孩子们失去了活泼好动的个性，失去了天真烂漫的童真。

三、从减轻课业负担引发的思考及建议1、我们不能仅仅是减轻作业负担，课业负担，考试负担，而必须是在探明学生学习压力的来源、类型、现状、差别程度的基础上，站在素质教育的高度上，以学为本，变化陈旧的学校教育评价体系，重建令人向往的学校生活。2、“减负”是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全方面地提高教育质量和教师的本身素质，全方面推动素质教育，让每一种学生都有一份愉快的心情，让学生变苦学为乐学。3、精心设计作业是减轻学生负担的确保：⑴作业要考虑针对性，要不要布置作业，该布置多少，什么样的作业，决不能是一成不变的老一套，要根据教学内容和学生学习的实际状况来决定。⑵作业要考虑多样性，既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多个形式合理组合，适宜搭配。⑶作业要考虑全方面性，要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达成教学的基本规定，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，则既能够确保优生“吃饱”，又能够确保后进生“吃得了”。既能够起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。为学生布置作业未

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