第10课《阿长与山海经》教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级下册_第1页
第10课《阿长与山海经》教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级下册_第2页
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文档简介

第10课《阿长与山海经》教学设计一、教学目标知识目标：理解《阿长与山海经》的故事情节，掌握文中人物形象和语言表现，进一步培养学生的读史意识。能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的思辨、判断、表达和合作能力。情感目标：在阅读《阿长与山海经》的过程中感受历史的长河、探究文化的多元，培养学生的人文情感和爱国精神。二、教学重难点教学重点：理解《阿长与山海经》的故事情节，熟练掌握文中人物形象和语言表现。教学难点：了解阿长人物性格的表现，感受《山海经》文化的深厚底蕴，启发学生对于文本的感悟。三、教学内容与过程设计本节课的教学包括三个部分：导入、阅读文章、综合活动。1.导入（10分钟）通过导入，引导学生进入本课的教学内容。引入主题：通过神秘的《山海经》吸引学生的兴趣，增强学生的好奇心。预习导入：利用问题式的引导方式，激发学生的思考，提高问题解决能力。示例：老师：同学们，你们知道什么是《山海经》吗？学生：知道。老师：那你们对《山海经》有什么了解呢？学生：（回答）老师：好，那我们今天就来了解一下《山海经》中的一个故事，《阿长与山海经》。2.阅读文章（30分钟）本节课的主要教学内容为阅读《阿长与山海经》一文，通过阅读理解、归纳总结等方式提高学生的阅读能力。先行阅读：让学生快速通读一遍全文，了解文章的大意和故事情节。细节阅读：再次让学生试着用推理法、具体对比法等阅读策略，掌握文章详细内容和人物形象描写。语段分析：从段落层面对文章进行分析，重点分析文本所传达的意思。3.综合活动（20分钟）通过小组合作的方式，让学生完成多种形式的阅读活动，以深入挖掘文章意义和提高学生的综合素养。情感互动：让学生回忆自己心目中的文学人物，通过小组讨论或DBQ方式对比、分析阿长人物性格的表现，理解文化底蕴的多元化。反思品评：带领学生思考并展开平行议论文的写作，向同学对文本中的角色也可以有多种看法，各抒己见，提高学生分析问题及表达能力。创作表现：让学生根据自己对《阿长与山海经》的理解，制作PPT、单队组的声音剧等多种形式的表现，加深对故事情节的整体理解。四、教学反思通过本节课的教学过程，学生对《山海经》的故事情节有了更深刻的理解，在审美情感上有所提升。同时，教学过程中引导学生多角度、多样化匹配文本的解读，进一步培养学生综合分析和思辨能

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