鲸教学设计与反思模板

教学设计基本信息名称鲸执教者课时2所属教材目录五年级教材分析这是一篇说明文，介绍鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确的对鲸的特点加以说明。学情分析说明文是一种比较不受学生欢迎的文体，但这篇文章的说明对象能引起学生的兴趣，只要引导得法，还是能调动学生的积极性的。课前可以布置学生搜集有关鲸的文字，图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解，以激发学生的学习兴趣。教学目标知识与能力目标学会本课的生字，正确读写词语。过程与方法目标了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物特点的方法。情感态度与价值观目标在理解课文的基础上，学习作者抓住事物特点写作的方法。了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。教学重难点重点了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。难点了解鲸的进化过程。教学策略与设计说明利用多媒体展示，出示图片，形象生动。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图第一课时第二课时启发谈话，板书课文题目猜谜语导入新课谁能简单说说对鲸的了解？今天，我们就学习一篇有关鲸的课文。初读课文1.出示自学方法（1）自由读课文，读准字音，不认识的子多读（2）查字典理解词语。（3）标出自然段序号，画出有关鲸的知识。三、再读课文，初步了解课文内容。1、课文讲了鲸的哪些方面？2、了解课文的写作顺序。给课文分段，概括段意。一、复习导入经过上节课的学习，你认为课文从哪几个方面介绍鲸的？二、自主探究，共同学习学习第一段。2、学习第二段多媒体出示鲸的图片看看鲸的形体特点学习第三段4、学习第四段陈述课前搜集的有关资料。默读课文，想想每个自然段的意思，然后分段。画出描写鲸形体大的句子想想用了什么说明方法仔细观察说出鲸的外形特点默读想想讲了什么读第四段，想想从哪几方面将鲸的生活习性，用了什么说明方法？学会本课的生字，正确读写词语，初步了解课文内容。了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物特点的方法。课堂小结2分钟对照板书说说课文的主要内容你还学到了什么。布置作业1分钟熟读课文，背诵自己喜欢喜欢的段落。“以鲸的自述”为题写一篇短文。板书设计重量——大进化：陆地——浅海——海洋9鲸：分类：须鲸、齿鲸生活习性：吃食——呼吸——睡觉——繁殖生长教学反思教学反思可以从以下方面阐述：1．请对本节课进行简单的自我评价，是否满意；语文学科，有其独特之处，如何营造语文学习软环境，是我从事语文教学以来，一直注重探索的问题。我在语文教学时，一直重视语言表达能力训练，既注意自己语言表达的规范，又注意及时纠正学生语言表达的错误，还尽量给学生语言表达的机会。二是板书规范、书写工整。三是师生对话注意得体、注重礼仪。四是在课堂上注重师生的朗读感悟。种种做法，都是为了给学生营造良好的语言学习的软环境。我知道我这节课，还存在着一些不足之处，例如，各个教学环节之间的过度不自然，对学生回答问题的评价偏重于客观公正而忽略了鼓励性，教学活动忽略了学困生的参与和接受能力等等，这些方面，在今后的教学中，我将继续探索。2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？以猜谜语的方式导入，激发了学习兴趣，学生资料搜集丰富多彩。）3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？我知道我这节课有令人满意之处，还存在着一些不足之处，例如，各个教学环节之间的过度不自然，对学生回答问题的评价偏重于客观公正而忽略了鼓励性，教学活动忽略了学困生的参与和接受能力等等，这些方面，在今后的教学中，我将继续探索。4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？文中出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说比较陌生，我便在适当机会让学生初步认识，希望对他们有所帮助。5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？我会抓住他们感兴趣的点，进一步激发他们的学习兴趣，主动去探究。希望达到个好的学习效果。6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？还不十分满意，还有所欠缺，因为有些知识还没掌握好。7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？用猜谜语方式