吉林省吉林市第七中学大学区2023-2024学年九年级上学期阶段检测历史试题

吉林七中大学区2023-2024学年度上学期阶段质量检测九年级历史学科试题本试卷共4页，满分60分，答题时间：50分钟一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列属于其成果的是（）A.《神曲》B.雅典民主政治C.金字塔D.罗马大竞技场2.古代希腊宝贵的文学遗产是（）A.帕特农神庙B.《荷马史诗》C.《掷铁饼者》D.《天方夜谭》3.欧洲中世纪有一句谚语:“城市的空气使人自由。”这种“自由”根源于（）A.城市人文气息浓厚B.城市不受国王管辖C.文艺复兴解放思想D.商品经济不断发展4.一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。”塑造了“哈姆特”这个人物形的作家是（）A.达·芬奇B.薄伽丘C.拉斐尔D.莎士比亚5.《人权宣言》提出:“法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。”这体现了（）A.平等原则B.自由思想C.分权主张D.专制理念6.他虽然当上了皇帝，但在欧洲君主眼中，仍然是革命的后继者；他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区。“他”是（）A.克伦威尔 B.拿破仑 C.罗伯斯庇尔 D.明治天皇7.为了纪念瓦特对人类社会发展做出的重要贡献，国际单位制中，功率的单位被定义为瓦特”。他的主要成就是（）A.火车的问世B.飞梭的发明C.蒸汽机的改进D.珍妮机的发明8.俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明，彼得一世（）A.积极向西方学习B.迫切希望国家统一C.决心废除农奴制D．鼓励兴办现代工厂9.1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，当时在农民中流传着这样的说法:地主把“真正的解放”藏起来了。这主要是因为该法令规定（）A.鼓励兴办手工工场B.推行地税改革C.农奴高价赎买份地D.鼓励西部耕种10.“符合社会利益的革命总是永远地为人民所记忆”。关于美国南北战争，能够印证这一观点的是（）A.维护了国家统一B.实现了富国强兵C.废除了奴隶制度D.消除了种族歧视二、归纳列举题（共15分）11.根据下列提示信息写出相对应的内容。（4分）（1）800年前后，西欧最大的王国——（2）公元前4世纪，地跨欧、亚、非三洲的帝国——（3）2世纪，横跨欧、亚、非三洲的帝国——（4）8世纪中期，横跨欧、亚、非三洲的帝国——12.根据下列提示信息写出相对应的内容。（4分）（1）欧洲文明的发祥地——（2）西欧中世纪乡村的典型组织形式——（3）欧洲中世纪教育“最美好的花朵”——（4）世界上第一个无产阶级政权——13.根据下列提示信息写出相对应的文献。（4分）（1）迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典——（2）达•芬奇以现实人物为主题的代表作——（3）马克思主义诞生的标志——（4）美国内战中调动农民积极性的文献——14.列举世界三大宗教的名称。（3分）三、材料分析题（共20分）15.阅读下列材料，回答问题。材料一:众所周知，现在全球多数国家通用的公历，是由儒略历修订而成，而儒略历又是以太阳历为蓝本编制而成。(1)“儒略历”是谁命人编制的?作为蓝本的“太阳历”来自哪个古代文明?(2分)材料二:罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。自19世纪以来,欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度......(2)法学成就是罗马人最伟大的成就之一。任意写出一部“罗马法”中的文献及19世纪初欧洲“以罗马法为法制基础”制定的一部法律文献。(2分)材料三:阿拉伯帝国时期，阿拉伯人把大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。(3)写出一例阿拉伯人创造的“有自己特色”的文化成就。(1分)材料四:这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。(4)依据所学知识判断“这场运动”提倡的思潮。(1分)(5)综上材料，请你从人类文明的传承和发展的角度谈谈认识。(1分)16.阅读下列材料，回答问题材料一:古埃及的国王......作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身......大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。材料二:世间所有一切，可以说全为婆罗门所有;......他有权享有一切存在物。婆罗门穷困时，可完全问心无愧地将其奴隶首陀罗的财产据为己有......材料三:行政权力赋予美利坚合众国总统。......总统有权缔订条约，但须争取国会的意见和同意......总统应经常向国会报告联邦的情况。——美国宪法材料四:不知道、忘却或者蔑视人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，经决定把人的自然的、不可剥夺的和神圣的权利阐明于一个庄严的宣言之中。——《人权宣言)(1)材料一中“古埃及的国王”被称为什么?(1分)(2)材料二反映了哪一制度?(1分)(3)材料三中的“美国宪法”是哪一年制定的?这部宪法体现了哪一原则?(2分)(4)材料四的文献是哪个机构通过的?(1分)(5)综上所述，归纳人类历史发展的趋势。(1分)17.阅读材料,回答问题。材料一：17世纪英国革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中到……1686年的法案规定:国王不能中止法律;除非经国会同意,不得提高税收或保持军队；若没有法律手续,不可逮捕和拘留臣民。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料一中“1689年的法案”指哪一法律文件?依据材料一,概括该法案是如何限制王权的。结合所学知识，分析“17世纪英国革命”与图A事件之间的关系。(3分)美国第一任总统材料二：革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现美国第一任总统实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。——摘自赵晓兰《美国的诞生》（2）材料二中的“革命”指的是什么？“美国第一任总统”领导了这场革命，他是谁？（2分）攻占巴士底狱材料三：一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的攻占巴士底狱时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。——伏尔泰四、综合探究题（共15分）18.某班级进行有关“改革”专题的探究活动，结合所学知识，帮助完成。【奴隶社会】（1）将古代雅典奴隶制民主政治推向顶峰的改革家是谁？（1分）【封建社会】（2）法兰克王国封君与封臣关系形成的纽带是什么？（1分）（3）古代日本效仿中国隋唐制度进行改革，使日本逐渐向封建社会过渡的事件是什么？哪一重大事件开启了俄国近代化进程?（2分）【历史转折时期】（4）使俄国逐渐向资本主义社会过渡的事件是什么？19世纪中期，日本面临内忧外患，以殖产兴业、富国强兵为目标进行了哪一改革？这场改革使日本从闭关锁国的封建国家转变为什么性质的国家?(3分)（5）探究以上问题，谈谈你对改革的看法。（1分）19.有压迫就有反抗，追求自由、平等、民主、解放是人类的天性。结合所学完成下列问题。（1）写出