中班主题学习特别的动物教案反思

中班主题学习特别的动物教案反思1、中班主题学习特别的动物教案反思

学习活动：特别的动物

活动目标：

1.感知动物外形、生活习性等的多样性，有探究、了解各种动物的惊异心。

2.知道每一种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特别的生活习性。

3.有了解其他动物特点的兴趣。

活动预备：

1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料;头饰;小皇冠三个;水彩笔;操作卡第18页。

2.阅历：

(1)了解一些动物的生活习性。

(2)请大班小朋友扮演这三种动物。

活动过程：

一、生疏刺猬、臭鼬、猩猩。

1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，生疏这三种动物的名称。

2.了解这三种动物的外形特征。

二、了解这三种动物的特别之处。

1.了解几种动物的特别之处。

请出大班小朋友，表演小剧《特别的动物》，向小朋友介绍几种动物的特别之处。教师扮演森林大王：我这里有一顶小皇冠，要送个最特别的动物。三个扮演动物的小朋友介绍自己的特别之处。刺猬：浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成一个刺球，包住头和四肢来疼惜自己。臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。猩猩：会使用工具，是最接近人类才智的动物。

2.稳固把握几种动物的生活习性。

森林大王：“小朋友，你们觉得谁很特别呢?“请幼儿说说你为什么觉得它很特别?并使用操作卡第18页，对应画出该动物特别的地方。

3.森林大王为三个小动物都戴上了小皇冠，确定这几种动物都有特别之处。

三、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每一种动物都有自己的特别之处。

请幼儿讲讲还有哪些你觉得很特别的动物，有什么特别的地方?把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。充分调动了幼儿的阅历，并乐观创设最近进展区，既熬炼了思维力气、语言表达力气，拓宽了眼界，又培育了幼儿对小动物的宠爱。

2、中班主题活动教案：动物运动会教案(附教学反思)

活动目标：

1、练习绕障碍物跑，进展幼儿的平衡力、协调性，感受仿照玩耍的欢快。

2、让幼儿把握玩耍的玩法和规章。

3、通过玩耍，训练幼儿疼惜、疼惜小动物。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

活动预备：

1、阅历预备：已会仿照一些小动物的动态。

2、物质条件预备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子假设干、场地布置，颁奖音乐，课件。

活动过程：

一、律动《动物运动会》走进活动室。

(小朋友们，以前我们参与过运动会吗?今日，我们班级里也要进展动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参与呢?哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参与动物运动会了。)

二、根本局部

1、出示幻灯片(小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔)

2、请幼儿模访。

3、我们班今日一共来了几个小动物参与动物运动会?都有谁?

4、还有一个小动物也来了(大象)，原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

三、开头玩耍

1、教师介绍玩耍规章和玩法。

师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参与，谁是你的好朋友你就去帮助它吧!(幼儿选择自己宠爱的头饰)

玩法：幼儿分成四组每组5――6人，每组是一个小动物队。玩耍开头，幼儿开头向前走(仿照头饰上的小动物的动态)，围着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发奖牌。

2、教师示范玩耍过程，并讲解要领和留意事项。

当大象裁判员发令后，每组的“小动物”做自己标志性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能遇到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。确定要走∽形路线，把每个椅子都绕过在围着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进展。

3、幼儿开头玩耍，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应准时订正。

4、颁发奖牌

为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

5、小朋友都宠爱小动物吗?动物是我们人类的好朋友，那我们应当怎样对待小动物呢?

活动延长：

小动物们都宠爱参与运动会，我们小朋友也应当寻常爱运动，这样才会有一个安康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个玩耍，小朋友来当裁判，明天来幼儿园把竞赛的结果告知教师。

活动反思：

通过仿照小动物培育幼儿到达学会走∽形路线的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成玩耍的欲望。同时可以感受到了仿照玩耍中的欢快。

3、中班主题活动教案：得意的动物教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿园对于四周的生活环境有着格外深厚的探究兴趣，尤其是对于动物世界布满了惊异，生活中常见的各种小动物，在幼儿听从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一局部。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步生疏人与动物的关系，培育其疼惜动物的情感。

活动目标

1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。

2，培育幼儿宠爱小动物，宠爱小动物的情感。

3，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4，培育幼儿敏锐的观看力气。

5，探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点，难点

重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。

难点：培育幼儿宠爱小动物，宠爱小动物的情感。

活动预备

1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。

2，儿歌《得意的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程

(一)开头局部

播放儿歌《得意的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚刚的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。教师：今日教师把这些小动物请到我们班来了，你们欢送吗?

(二)开放局部

1，教师出示毛绒动物玩具，承受小动物的名字。

2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看表述小动物的特征。

例如;我们先来生疏一下小狗，哪位小朋友能像教师一样给大家介绍一下小狗呢?

鼓舞幼儿大胆表述：

3，玩耍“看谁说得好”

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。

例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。

(最好让全部幼儿有时机参与玩耍表达)。

(三)完毕局部：教师小结

今日我们小朋友跟这么多的小动物做玩耍，你们宠爱他们吗?你们会怎么样关心疼惜动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。

附：儿歌得意的小动物

小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。

小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

小黄狗，尾巴摇，观看骨头汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

教学反思

这节课小朋友们遵守课堂纪律，认真听讲，做的练习课大局部小朋友们把自己在生活中学到的学问都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很乐观的发言了，这让课堂的气氛跟活泼起来，这让我很欢快。

大局部小朋友们都很协作教师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个认真的反复讲解了上课的全部内容，并叫小朋友灵敏的运用这些课堂学问去在生活中觉察。

4、中班主题学习活动特别的动物教案反思

学习活动：特别的动物

活动目标：

1.感知动物外形、生活习性等的多样性，有探究、了解各种动物的惊异心。

2.知道每一种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特别的生活习性。

3.有了解其他动物特点的兴趣。

活动预备：

1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料;头饰;小皇冠三个;水彩笔;操作卡第18页。

2.阅历：

(1)了解一些动物的生活习性。

(2)请大班小朋友扮演这三种动物。

活动过程：

一、生疏刺猬、臭鼬、猩猩。

1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，生疏这三种动物的名称。

2.了解这三种动物的外形特征。

二、了解这三种动物的特别之处。

1.了解几种动物的特别之处。

请出大班小朋友，表演小剧《特别的动物》，向小朋友介绍几种动物的特别之处。教师扮演森林大王：我这里有一顶小皇冠，要送个最特别的动物。三个扮演动物的小朋友介绍自己的特别之处。刺猬：浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成一个刺球，包住头和四肢来疼惜自己。臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。猩猩：会使用工具，是最接近人类才智的动物。

2.稳固把握几种动物的生活习性。

森林大王：“小朋友，你们觉得谁很特别呢?“请幼儿说说你为什么觉得它很特别?并使用操作卡第18页，对应画出该动物特别的地方。

3.森林大王为三个小动物都戴上了小皇冠，确定这几种动物都有特别之处。

三、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每一种动物都有自己的特别之处。

请幼儿讲讲还有哪些你觉得很特别的动物，有什么特别的地方?把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。充分调动了幼儿的阅历，并乐观创设最近进展区，既熬炼了思维力气、语言表达力气，拓宽了眼界，又培育了幼儿对小动物的宠爱。

5、中班主题动物的特别本领教案反思

【玩耍目标】

1.能按意愿选择自己宠爱的活动区域，遇到问题能进展协商，培育交往力气。

2.通过区域玩耍，使幼儿更加深入地了解多种动物疼惜自己的方法。

3.活动中能遵守玩耍规章，快活玩耍。

4.进展幼儿的观看比较力气。

5.宠爱参与玩耍，体验。

【玩耍预备】

1.学问阅历预备：幼儿有参与各区域玩耍的阅历，知道各区域玩耍的玩法和规章。

2.玩耍场所预备：本班各玩耍区域

室内：美工区、益智区、表演区室外：阅读区

3.玩耍材料预备：

(1)美工区：即时帖;皱纹纸;彩纸;旧报纸;固体胶水;小剪刀;双面胶;透亮胶等。

(2)益智区：骰子5个;棋谱5张;动物棋子5只。

(3)阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。

(4)表演区：多种动物头饰;多种挂件等。

【玩耍过程】

一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。

1.美工区：动物疼惜色

玩法：幼儿尝试用供给的各种材料，通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己宠爱的动物，好朋友之间也可相互帮助装饰。

2.益智区：动物棋

玩法：一组两幼儿协作玩玩耍，一幼儿掷骰子，另一幼儿左手按动物棋谱，右手拿动物棋子，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子，就要说出此动物的自我疼惜方法，动物棋子从起点开头始终走到终点玩耍才算完毕，快到终点时如掷的骰子点子较大，到终点后再退后走，直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩玩耍。也可以两组幼儿竞赛输赢，两组可同时开头，看哪组先走到终点者为赢。

3.阅读区：动物的隐秘

玩法：将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中，供幼儿反复阅读、相互表达。

4.表演区:动物小舞台

玩法：幼儿自由选择自己宠爱的动物头饰，能在集风光前大胆表演。可进展故事表演《小鹿历险记》和玩角色玩耍《会疼惜自己的小动物》。

三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进展活动。

重点指导美工区的动物疼惜色，鼓舞幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮助装饰自己宠爱的动物。重点指导表演区故事表演《小鹿历险记》和角色玩耍《会疼惜自己的小动物》。

四、玩耍评价。

1.指导幼儿整理好玩耍场地。

2.表扬玩耍中表现好的幼儿。

活动反思：

每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最终总结动物的本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是仿照学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和规律性，需要多要斟酌。由于紧急，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没时机让幼儿进展充分争论，我会在以后的活动设计中，合理安排时间，争取到达更好的教学效果。

6、中班主题动物的伞教案反思

活动目标

1、激发幼儿宠爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创的精神。

2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感;并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。

3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

4、理解诗歌内容，大胆表达简洁的事情。

5、情愿分角色表演简洁的诗歌情节。

活动预备

1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。

2、投影仪一台。

活动过程

(一)、看看、想想、说说,理解诗歌内容。

看图：请幼儿说说这是什么地方?有谁?突然怎么了?下雨了，他们该怎么躲雨呢?“假设你是小鸟你会怎么办呢?”

(二)、学习诗歌

1、完整赏识教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。

2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢快感受(集体、分组等方式)。

4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互争论，觉察动物各自的特点和本领)

活动反思：

《动物的伞》是一首布满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，布满了无限的欢快和生气，这样的内容无疑是幼儿生疏和宠爱的。

从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听力气还有待加强，今后要多为他们制造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和制造的空间，用简练的语言引导和鼓舞幼儿学习用清楚的语言说出自己的感受，进而培育他们的语言表达力气。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达力气较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

中班幼儿有意留意已经开头萌发，对外界颖的刺激能产生兴趣，简洁进入情境中。因此活动最终假设能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在玩耍中再次深入理解儿歌的内容。

在今后的工作中，我觉得我应当从讲故事开头，先丰富孩子们的词汇量，由词语开头，渐渐向句子进展，引导孩子们用原有的阅历和当前的学习内容更好的相结合，学会灵敏运用字、词、句，最终培育孩子们的口语表达力气、语言组织力气与自信。

7、中班主题动物的嘴巴教案反思

活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与骄傲，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

3.培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

4.培育幼儿勇敢、活泼的共性。

活动预备

1.教师预备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“奇特箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的呈现台。

4.幼儿学习资源①第1-2页。

活动过程

1.教师带着幼儿玩“小手变变变”的玩耍，激发幼儿学习兴趣。

引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

2.通过玩耍体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与骄傲。

(1)玩耍“摸珍宝”，使幼儿初步了解手的作用。