不断加强教学质量管理全面提升护理学院教学质量

不断加强教学质量管理全面提升护理学院教学质量为贯彻落实吉林医药学院第六次思想大讨论会议精神和实施方案，更好的完善护理学院教学管理工作，围绕“不断加强教学质量管理，全面提升护理学院教学质量”开展主题实践活动。本次实践活动通过走访，座谈，听取报告，查阅资料等方式，充分掌握各教研室教育教学工作，集体讨论了护理学院教学质量管理方面存在的问题，分析原因，探索解决路径，为进一步提升护理学院的教学质量寻求意见建议，现将总体情况整理如下：一、护理学院教学基本情况下设基础护理学教研室、急危重症护理学教研室、社区护理学教研室、人文护理教研室、内科护理学教研室、外科护理学教研室及专科护理学教研室。共有专职教师20名，临床兼职教师56名。目前有护理学本科、护理学专升本、护理学专科三个层次教育。加强教学质量管理工作，提高我院人才培养质量高校教学质量管理是高校教学的重要过工作之一，是管理者通过一定的管理手段，以提高质量为核心，使教学活动达到既定的人才培养目标的一个重要过程，是维持正常教学秩序的保证。1.本年度获得成果2019年度护理学院2019年获批省一流专业建设点。获得国家精品在线开放课程1门，省金课1门，省金课建设项目2门，省精品在线开放课程2门，省虚拟仿真实验项目1门，省精品课程2门，优秀课程1门。连续三届获得省教学成果奖，其中二等奖1项、三等奖2项；省科技进步三等奖1项；省高校教育技术成果二等奖和三等奖各1项，省校园文化一等奖1项。发表论文203篇，其中SCI10篇；获国家发明专利3项；教学研究获省级立项课题27项；科学研究获国家自然科学基金2项，博士后基金2项；主编教材12部，主审2部，副主编8部；专著1部；获首届全国临床护理教师授课竞赛一等奖，在168所高校中排名第一。获得第二届高校教师微课比赛吉林省特等奖1项；2010年获全国英语护理执业技能竞赛一等奖。2.严格落实教育管理制度，保证教学工作有序进行组织教师认真学习教学规章制度，责任层层落实。拆分教学管理项目，分组执行，专人管理，以教研室主任为基层管理核心，实施责任制。严格落实二季度到听查课制度，定期检查教学质量和实验室管理情况，遇到问题及时反馈，做到有自查、有督查、有反馈、有整改。3.深入开展创新创业教育，努力培养双创型人才积极组织学生参加大学生创新创业训练项目及各类比赛，在教学过程中讲专业课知识与创新创业教育相结合，拓宽相关知识点，提高学生的综合能力。4.进一步深化思政教育与专业教育相结合在教育教学过程中严格贯彻“不忘初心、牢记使命”教育主题，以立德树人为根本，将思想政治教育融入专业课程教育，培养学生爱国情怀和高尚的道德情操，提升学生职业道德和人文素质。严格落实考务制度，确保考试万无一失存在的不足教师队伍缺乏高层次人才目前护理学院博士学位教师仅有1人，影响了高层次科研课的研究工作，从而影响了教学水平向高质量发展的脚步，也制约了护理学院整体水平发展的节奏。2.教学质量评价体系有待完善根据学校教学评价体系规定，我院严格落实教学质量管理制度，但是对于临床教学与校本部教学的衔接工作尚不完善，存在教学过程控制失衡，教学效果评价的空缺，教学质量管控范围局限，尤其是临床教学工作学生评价部分的空白。对策与思考1.大力引进高层次人才与培养我院教师相结合遵照学校人才引进政策，有计划，有目的引进高层次护理人才，同时鼓励我院已有教师深入学习，对于专业前沿知识深入研究，为教师争取外出培训和深造机会，与其他优秀护理学院深入合作，借鉴其他学校优秀的教学理念，提高自身的专业水平。2.不断完善教学管理体系，进一步推进护理教学深入发展树立“以人为本”的教学管理理念和全面教学质量管理观念，对教学质量管理的各个环节都做到有计划、有实施、有自查、有监督、有反思、有整改。采用系统综合的教学质量评价体系，逐步形成开放式、综合性的教学质量管理评价体系。3.多方位开展教研活动，提高教学综合实力为了加强教师的师德师风教育，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想，开展深入学习和教育活动，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。积极培养青年教师的教学水平，以贯彻落实二级督导听查课制度和同行互评制度为契机，积极参与青年教师基本功大赛为媒介，全面提升青年教师的教学能力，打造一支理论知识扎实、教学水平过硬的青年教师队伍。努力提升教学管理人员的管理能力，定期组织教研室主任级教研办的老师学习先进的管理理论，有必要的情况下与其他先进单位开展交流会，学习好的工作方式方法，使教学管理环节步步完善，为教师的教学和学生的学习提供有利保障。认真组织