七年级下册数学教学工作计划(三篇)

第页共页七年级下册数学教学工作方案(三篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份方案。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的方案吗？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。七年级下册数学教学工作方案篇一1、结合本册内容进一步进步学生整数、小数四那么运算的纯熟程度。2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。3、使学生理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。4、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数加、减法。5、使学生认识常用的体积和容积单位〔立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升〕，可以进展简单的名数的改写。6、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。7、使学生初步学会数据的搜集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。8、通过理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。1、初步学会数据的搜集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，学会较复杂的求平均数的方法。2、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。3、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。4、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。5、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数加、减法。6、认识常用的体积和容积单位，可以进展简单的名数的改写。1、学会较复杂的求平均数的方法。2、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。3、会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。4、会进展假分数、带分数、整数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。5、掌握分数加、减法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数加、减法。6、认识常用的体积和容积单位，可以进展简单的名数的改写。一、简单的统计〔10节〕1、数据的搜集和整理5节2、求平均数2节整理和复习1节理论活动：你喜欢什么电视节目？1节机动2节二、长方体和正方体〔17节〕1、长方体和正方体的认识2节2、长方体和正方体的外表积3节3、长方体和正方体的体积8节整理和复习2节机动2节三、约数和倍数〔19节〕1、约数和倍数的意义2节2、能被2、5、3整除的数3节3、质数和合数，分解质因数3节》4、最大公约数2节5、最小公倍数5节整理和复习2节机动2节四、分数的意义和性质〔22节〕1、分数的意义6节，数学第十册教学方案2、真分数和假分数4节3、分数的根本性质2节4、约分和通分6节整理和复习2节理论活动：1节机动2节五、分数的加法和减法〔12节〕1、同分母分数加减法2节2、异分母分数加减法3节3、分数加减混合运算3节整理和复习2节机动2节六、总复习5节七年级下册数学教学工作方案篇二1、长方体。正方体的认识，及其外表积体积计算；2、数的整除；3、分数的意义和性质；4、分数的加法和减法；5、总复习。1、掌握长方体和正方体的特征，理解体积容积的意义，认识常用的容积，体积单位。掌握长方体和正方体体积的计算公式。会正确地计算它们的外表积和体积。2、理解整除，约数，倍数，素数和合数的意义。掌握能被2、3、5整除的数的特征，会求最大公约数和最小公倍数。3、理解分数的意义和根本性质。会比拟分数的大小，能比拟纯熟地进展约分和通分，能进展分数和小数的互化。4、理解分数加减法的意义。掌握分数加减法的计算方法和法那么，并能比拟纯熟地进展计算。长方体和正方体是在学生已经可以识别长方体，正方体，并且学习了一些平面图形的特征以及它们的周长和面积的计算的根底上进展教学的。是学生比拟深化地研究立体几何图形的开场，是进一步学习其它立体几何图形的根底。数的整除这一单元的教学是在学生学过整数的四那么运算的根底上进展教学的。它是以后学习约分，通分，分数四那么运算的根底。通过对这局部内容的教学，使学生获得一些有关整除性的知识，即数论中最初步的知识，还为学生到中学学习因式分解做些准备，使学生加深对整数性质的认识，还有助于开展他们的抽象思维。分数的意义和性质是学生系统学习分数的开场，分数的意义是在已有的根底上使学生从感性认识上升到理性认识。分数的根本性质是以分数大小相等这一概念为根底的。分数意义的理解要联络整数除法中商不变的性质，并用它来说明分数的根本性质。约分约分是分数根本性质的直接应用。约分和通分的学习后面学习同分母异分母分数加减法做准备。分数的加法和减法是在学生掌握了整，小数加，减法的意义及其计算法那么，分数的意义和性质，以及通分，约分的根底上进展教学的。为以后进一步学习分数，小数的四那么混合运算作好铺垫。而总复习那么是对全册教材学习内容的综合概括，起到查漏补缺的作用，为下学期的学习打下坚实的根底。长方体正方体外表积和体积的计算；能被2、3、5整除的数的特征及对最大公约数，最小公倍数，质数，合数，通分约分等知识理解。在正确掌握分数的意义和性质的根底上，学生分数加减法的计算方法。1、长方体、正方体的外表积，体积的算法及灵敏应用。2、求最大公约数和最小公倍数，怎样分解质因数。3、对分数单位，分数根本性质的理解应用，使学生纯熟掌握通分，约分的技巧。4、异分母分数的加减法。我班现有学生44人，学生的学习态度，班级的学习风气比拟好。我班的特点是：学生学习主动，优秀率及合格率等指标一直处于前列。多数学生父母对其要求较严，对行为习惯的培养很重视，因此这批同学的'学习态度端正，成绩较稳定；但也有局部同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。也有几位同学尽管学习态度端正，但由于学习方法，思维方式侧重于机械性的死记硬背，不够灵敏，所以成绩也不够理想。综观全班的整体状况，具有较强的实力。上学期的期末区里抽考，我班成绩名列全区前列。在本学期中，要进步教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识程度，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的开展效劳的思想，积极参与教科研活动，在理论中探究，在理论中积累经历。在学习贯彻"新课标"的理论中力争上游，抢占教学改革的制高点。2、关注学生非智力因素，通过表扬，鼓励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展"优秀作业本评比"，"每月进步之星"评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。根据我班的实际情况，多媒体教学的优势十清楚显。因此，对重点教学内容进展科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学理论，进步教学的效率，是本学期我在课堂教学中的研究重点。七年级下册数学教学工作方案篇三1、通过详细操作和合理推理，探究发现求一个数比另一个数多多少〈少多少〉用减法计算。2、能用探究到的方法解决生活中的实际问题。并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。通过直观摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。小奖品假设干；投影片假设干；多媒体课件；“比一比”材料6份；“找朋友”图2幅及对应试题；“拔萝卜”2幅个及对应试题；“送信”2幅个及对应试题。〈四〉、一、创设情境，激发兴趣。谈话：老师今天带着大家去参加一个小动物联欢会，……小动物很多我们能否帮“孔雀阿姨”根据小动物的不同种类和数目给它们排好队？二、分组合作，引导探究。1、分发比拟材料，通过学生摆一摆得出以下结论：〈把全班分成6个小组，老师给每组发一份“比一比”材料。每份材料都是纸剪的两种不同种类、不同数目的小动物〉。多，比多个；列式：少，比少个；列式：求较大数比拟小数多几或较小数比拟大数少几用法计算。2、请各小组汇报活动情况，老师利用投影片记录整理并初步得出以上结论。三、自学课本，讨论归纳。〈一〉、出例如1挂图。谈话：我这里的小白兔和小黑兔进展了比花片多少的游戏，从图中你理解到什么信息？你能提出哪些问题？1、展示引导题，学生合作讨论，解答所提出的问题。①引导学生通过摆一摆观察得到同样多的局部，多出来的局部，并说多出来的5个是怎样得到的。②通过观察，让学生感悟到从13里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比黄花片多的，用减法计算。③“红花片比黄花片多几个”换一种说法怎样说？怎样算？④假设“花片很多很多”，能否“摆一摆”的方法比拟它们的多少？想想是否有别的方法？⑤引导推理，明确得出：求较大数比拟小数多几或较小数比拟大数少几都用减法，即：较大数—较小。〈二〉、出例2挂图。〈这道例题完全放手让学生独立解答，因为以上的各个教学环节以已使学生具备了这道题的解答才能。这也是让学生运用结论解决问题的一个初步体验〉〈三〉、引导学生互相评价，老师给予他们相关的奖励。四、课间休息。谈话：刚刚同学们表现非常好，老师很快乐，如今给每个小组都奖一件小礼品好吗？放音乐〈〈快乐的小鸟〉〉，师生一起做“律动”。五、稳固练习。谈话：休息好了，我们一起来承受新的挑战吧！〈一〉游戏：闯三关，第一关：找朋友。1、找朋友。〈找朋友图3个及相应试题，请三位同学在〈〈找朋友〉〉乐声中根据试题找到相应的答案，即找到朋友。同时根据情况给予不同的奖励。a、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49个，小熊采了20个，小白兔比小熊多采几个？b、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49个，小熊采了20个，小熊比小白兔少采几个？c、小白兔采了49个蘑菇，小熊采了20个蘑菇，它们一共采了几个蘑菇？谈话：我们都顺利地闯过了第一关，值得庆贺！————-你们听这位朋友：小兔子给我说了句悄悄话呢，你们想知道是什么吗？小免子告诉我它的萝卜园丰收了，它请我们去帮它拔萝卜，你们愿意吗？第二关：拔萝卜。2、拔萝卜。〈萝卜图3个及相应试题，学生根据试题拔相应的萝卜。〉a、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个，小象拔了35个，小象比小熊多拔几个？b、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个，小象拔了35个，小熊比小象少拔几个？c、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个，小象拔了35个，它们一共拔了几个？谈话：祝贺大家又顺利地闯过了第二关！你们知道小兔子的萝卜园为什么能获得这么大的丰收吗？〈二〉、故事〈〈蚂蚁和蝈蝈〉〉。1、大屏幕展示，学生边听老师讲述边欣赏图片。小蚂蚁因为勤劳，冬天才能在洞里舒舒适服地过冬；蝈蝈因为懒惰，冬天里才又冷又饿，奄奄一息。小蚂蚁看到蝈蝈那可怜的样子，就大方地把自己的粮食拿出一局部送给了蝈蝈。于是，蝈蝈在蚂蚁的帮助下安然地度过了冬天。时间真快，又一个夏天到了，蝈蝈汲取了以前的教训，和蚂蚁一起早早地准备了一些食物，以备过冬。瞧，它们准备得多充足呀：麦子54颗、谷子40颗、黄豆30颗。2、引导学生提出问题并解答。〈麦子比谷子多多少颗？黄豆比麦