《记梁任公先生的一次演讲》课件 2023-2024学年人教版高中语文必修一

眼里常含忧时伤世之热泪

心中总怀强国新民之梦想今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。——摘自《少年中国说》我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！——摘自九年级上册第二单元《敬业与乐业》梁启超（1873-1929）

字卓如，号任公，又号饮冰室主人梁启超先生品文品人记梁任公先生的一次演讲梁实秋解读题目，整体把握本文题目叫《记梁任公先生的一次演讲》，它反映的是1922年3月10日，梁任公先生应清华文学社之邀，亲临清华学校演讲的事情。大学者梁任公亲临清华园，绝对是件值得广而告之的事情。如果你是文学社的成员，让你为这次演讲设计一则海报，那么你的海报里的核心信息有哪些？“凡足以表个性之言,虽小必叙,凡不足以表个性之言,虽大必弃。”这是梁启超先生强调的写作原则。作者梁实秋在本文中充分体现了这一写作原则。那么，本文选取了哪些内容来表现梁任公先生的个性呢？请梳理概括。核心信息有哪些？中国韵文里头所表现的情感主讲人：梁任公先生时间：民国十年（1922年3月10日）

地点：清华学校高等科楼上大教堂

本文选取了哪些内容来表现梁任公先生的个性？演讲前认真书写的讲稿梁任公先生的出场和开场白梁任公先生讲古诗《箜篌引》表现梁任公的博闻强记，背诵作品的情节讲《桃花扇》和《闻官军收复河南河北》“痛哭流涕而不能自已”“于涕泗交流之中张口大笑”研读课文品文品人如何品文品人？——旁注不动笔墨不读书！“书读十遍，批注万言”——这是我们伟大领袖毛泽东的阅读习惯！研读课文品文品人请在本文的第3、4、7、8自然段，找到作者对梁任公先生精彩描写的语句，仿照示例作旁注。注意思考：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？展示成果共同品味请你用一句话来说说：梁任公先生给你留下的最深刻的印象是什么？品味出场“我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众”

——“记得清清楚楚”：本文成于这次演讲后的二三十年，但作者却记得清清楚楚，这表明这次演讲给作者的印象非常深刻，同时也侧面表现了青年学子梁实秋当时对先生莅临清华的期盼，对先生的敬仰之情！品味出场“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍”

——个子不高、有些秃顶，从外貌上讲，确实称不上帅气，这么一个小个子，居然还穿着肥大的长袍。客观地讲，不怎么对得住观众。但是，这位风云人物太受清华学子们的敬仰了，他的这种外貌加上这种穿法，反倒表现了先生不刻意打扮、衣着随意的一种亲和力。再加上后边四个四字句的描写，那先生确实就是我们心中的“男神”。品味出场“步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”

——一个充满自信、充满活力的“男神”跃然纸上。“风神潇洒”“光芒四射”

——洋溢着学生对老师的由衷的赞美。

梁实秋先生的非常简短的描写，先生鲜明的形象跃然纸上，同时也尽显学生对老师无限的崇敬之情。相关链接从1921年开始，梁任公先生身体已经出现了严重的不适，他的朋友张君劢（mài）曾经痛哭流涕地阻止先生在各大学校演讲，并且说要成立一个“北京梁先生保命会”。品味出场出场：一登讲台就神采飞扬品味开场白“启超没有什么学问——”“可是也有一点喽！”——谦虚自负风趣(像个顽童)品味开场白开场：一开口就不同凡响品味演讲

“先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。”

——先生的博闻强记绝不是吹的，“讲稿之外”，“随时”“引证许多作品”，“大部分他都能背诵”。先生在背诵的同时，在座的学子们的敬仰之情犹如滔滔江水，连绵不绝……品味演讲

“有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。”

——背诵到“酣畅”，用酣畅来表现先生背诵的情形，足见先生完全享受背诵，背诵如此流畅、如此开心！品味演讲“他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后”

——一个可爱的充满亲和力的先生形象跃然纸上！

在这一段中，梁实秋让我们看到任公是那样的博闻强记，果然是学界泰斗；任公又是那样的平易亲切，仿佛邻家老者。品味演讲博闻强记，平易亲切写法小结，学习写法在出场中表现先生的神采飞扬，在开场中表现先生的不同凡响，在演讲中，表现先生的博闻强记，平易近人。梁实秋先生用一个个细节，写活了一个人物；写出了这个大人物的平凡和不平凡。“凡足以表个性之言,虽小必叙”，作者梁实秋的写作实践，客观上说明了自己追随先生和敬仰先生！我们要好好借鉴这种写作手法！品味“哭”与“笑”1．先生读到《桃花扇》时，为何痛哭流涕而不能自已？2．读到《闻官军收河南河北》时，为何又张口大笑了呢？关于《桃花扇》【桃花扇•胜如花】高皇帝，在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。注：“胜如花”，是《桃花扇》中，明代末臣左良玉哭崇祯皇帝一段唱词。大意是：我的崇祯主子呀！我的大行皇帝呀！孤臣左良玉，远在边方，不能一旅勤王，罪该万死了。崇祯皇帝励精图治，在位十七年间，勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，最终自杀身死。关于《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂！白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。注：《闻官军收河南河北》杜甫作于763年春。当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。品味“哭”与“笑”1．先生读到《桃花扇》时，为何痛哭流涕而不能自已？崇祯帝死去距梁先生所处的时代已近300年，先生却是‘悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已，定是触动了他的内心。他如此悲绝，不仅仅是因为崇祯帝，而是由崇祯帝想到了一个人，光绪皇帝！光绪帝也是一位很想有所作为的皇帝，17岁就亲政，面对甲午战争战败的屈辱，决心变法图强，后来下诏变法维新，但最终抵不过慈禧太后，戊戌变法失败，光绪被囚禁，戊戌六君子被杀。康有为、梁启超逃亡法国和日本。桃花扇里如此相似的情节，怎不激起梁任公内心的悲痛？品味“哭”与“笑”2．读到《闻官军收河南河北》时，为何又张口大笑了呢？梁任公所处时代是中国最为动荡、混乱的时代，西方帝国主义列强纷纷侵占我大好河山，国内军阀混战，与唐安史之乱的形势非常相近。国家动荡让杜甫涕泗交流，战乱平定，国家安定让杜甫白首放歌，梁启超与杜甫一样忧国忧民，这一段声泪俱下，读罢长笑的诵读，最见梁启超的真情。总结提炼再读先生正如梁实秋先生对梁任公先生的赞誉：有学问，有文采，热心肠。有学问有文采固然很难，但以一腔热血为国家更难！有人这样评价梁任公先生的“热心肠”——“眼里常含忧时伤世之热泪，心中总怀强国新民之梦想”！总结提炼再读先生有人说“先生是最多情的人，因而他也是最痛苦的人。”先生最难能可贵的地方，是他把政治上的追求，转移到了校园，转移到了讲台。他是想用培养我中国之少年来圆他少年中国之梦想，这就是我们敬仰的任公，一个哭笑因情，内外皆热的人！缅怀