韩召山 《关于世界观的学说》

第一课美好生活的向导1.2关于世界观的学说教学目标展示：哲学与世界观哲学与具体科学世界观与方法论哲学世界观方法论三个关系三个概念一个哲学家，乘船要到他的彼岸去，在船上的时候，他发现船夫的年龄已经很大了，非常的辛苦，在那使劲地划着他的船，那么这个哲学家就说：“老先生，您学过哲学吗？”老先生没上过多少学，他说：“哎呀，抱歉先生，我没学过哲学。”那么这个哲学家摊开两只手说：“那太遗憾了，你失去了50%的生命呀！”过了一会，哲学家又看老先生如此辛苦，在观察，他又说：“老先生，那您学过数学吗？”那个老船夫就更自卑了，没学过数学，便说：“对不起先生，我没学过数学。”哲学家又说：“那太遗憾了，那您将失去80%的生命呀！”正在这个时候，突然一个巨浪把船打翻了，两个人同时掉进水里，都在做挣扎，就在这时候，船夫看着哲学家，如此费劲的在那挣扎，就说：“先生，你学过游泳吗？”这个哲学家回答：“我没学过游泳。”那个老船夫说：“哎呀，那真抱歉，那你将失去100%的生命了。”你有世界观吗？你怎么看待这个世界以及人与世界的关系？

人人都有自己的世界观

人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么？1.哲学就是关于世界观的学问（1）世界观的含义（2）哲学与世界观的关系

2、哲学是世界观与方法论的统一（1）方法论的含义（2）世界观与方法论的关系（一）哲学是系统化理论化的世界观世界观？——就是人们对整个世界的总的看法、根本观点。整个世界物质世界精神世界自然界人类社会（客观世界）观念、思想等（主观世界）人（1）世界观的含义人与世界的关系：人对世界的影响（人能否认识和改造世界）和世界对人的影响（人认识改造世界受到客观条件的限制）①整个世界自然界人类社会（客观世界）观念、思想等（主观世界）物质世界精神世界②人和世界的关系人对世界的影响：人能否认识和改造世界、人怎样认识和改造世界世界对人的影响：人们认识和改造世界受客观条件的限制③总的看法和根本观点

不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）如何理解世界观？A、世界观人人都有（但有科学和非科学之分）；B、但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分；C、研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）；④世界观的特点（2）世界观与哲学的关系①含义不同。世界观:人们对整个世界的总的看法和根本观点。哲学:系统化、理论化的世界观。②特点不同。世界观是自发形成的，人人都有，是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；而哲学则把零散的朴素的世界观加以理论化系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。区别：（2）世界观与哲学的关系联系：①哲学是理论化、系统化的世界观。②世界观和哲学都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的根本看法和总的观点。错误倾向：①反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说；②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。注意：哲学与世界观都有科学和非科学之分

判断下列观点是否属于世界观：太阳东升西落。闻鸡起舞。张三早上5点起床。火车在动。地球是运动的。世界是运动的。水总是往低处流。

有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。

秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。

店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？”

2、哲学是世界观与方法论的统一

（1）方法论的含义人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。含义：人们认识和改造世界的根本原则和根本方法。（2）世界观与方法论的关系方法论世界观人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点人们认识和改造世界的根本原则和根本方法决定体现人的思想观念为人处事的方式方法天材出于勤奋颓废、消沉勤勉、刻苦我命天注定

哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。【课堂演练】：

判断：世界观就是方法论，方法论就是世界观

判断：哲学是世界观和方法论的统一

判断：哲学是科学的世界观和方法论的统一判断：哲学是系统化理论化的世界观判断：哲学是关于世界观的学问什么是哲学上的“美德”？它既不是男人的，也不是女人的、既不是大人，也不是小孩的美德。而是不论大人还是小孩、不论是男人还是女人所具有的美德的共同本性，即一切美德之中的共同的美德

——苏格拉底男人的美德女人的美德青年的美德老人的美德具体的美德老人男人女人共性与个性，一般与具体的关系哲学意义上的美德与具体美德的关系青年所有人的美德苹果、香蕉、橘子……水果个性：含果酸，糖类，多汁，味甜共性：（一）哲学是系统化理论化的世界观

（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结二、关于世界观的学说世界自然界人类社会思维认识和改造自然的知识认识和改造社会的知识关于人的认识和思维的知识（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）（1）什么是具体科学？

具体科学：是以自然、社会和思维某一具体领域为研究对象，发现和揭示这一具体领域的规律和奥秘的学说。（2）哲学与具体科学的关系

哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。

根据以上材料，你是如何理解哲学与具体科学的关系？

推动哲学前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业强大而日益迅猛的发展。随着自然科学的领域每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。

牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的第一次推动之上，从而走向了唯心主义，在科学的道路停止了前进的步伐。哲学与具体科学的关系（1）具体科学是揭示是自然、社会和思维某一领域的规律与奥秘的学问。哲学是整个世界为研究对象，揭示出世界最一般的本质和最普遍的规律的学说。哲学是对具体科学的总结、概括与升华联系（2）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。区别抽象具体一般个别共性个性全面理解哲学的概念（重点）1.从本义上看：2.从与世界观的关系看：3.从与世界观与方法论的关系看：4.从与具体知识的关系看：哲学的本义是爱智慧或追求智慧,是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是系统化理论化的世界观。哲学是关于世界观的学问,也是关于方法论学问，是世界观和方法论的统一。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

有人把哲学看成是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学，对吗？为什么？思考：

不对：（1）哲学以具体科学为基础（2）二者研究对象不同

1.哲学与世界观的区别有()

Ａ.哲学是世界观和方法论的统一

Ｂ.世界观人人都有，哲学一定人人都有

Ｃ.哲学是系统化、理论化的,世界观是零散的、朴素的Ｄ.哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的2.哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是()Ａ.前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后者是世界某一特定领域的知识Ｂ.后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结Ｃ.前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用Ｄ.二者的研究对象不同，回答的问题不同CB随堂练习

爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”据此回答３～４题。３．爱因斯坦的这段话表明(

)

①哲学与各门具体科学是相互区别的②哲学既是世界观又是方法论③哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用④哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系

A．①②B．②③C．③④D．①④

４．爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体科学的区别在于(

)

A．哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系

B．哲学是世界观，具体科学是方法论

C．哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结

D．哲学研究整个世界共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域中的问题ＣＤ

5．哲学是()

A．关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学

B．关于世界观和方法论的科学

C．一切知识总汇的科学

D．系统化、理论化的世界观Ｄ6．著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究之母，这就是说()

A．哲学研究的对象是自然界

B．哲学是对自然科学理论的概括和总结

C．哲学是自然科学的基础

D．哲学对自然科学研究具有指导作用Ｄ７．哲学与我们的生活之