2021年济南版生物八年级第二学期期末测试题及答案 - 副本

济南版生物八年级第二学期期末测试题（时间90分钟分值：100分）一、选择题（每题4分，共72分）1．美国学者米勒设计了模拟原始大气的装置，然后采用火花放电模拟闪电，结果得到了包括氨基酸在内的多种有机物，该实验说明（）A．从无机小分子物质生成有机小分子物质 B．从有机小分子物质形成有机大分子物质 C．从有机大分子物质组成了多分子体系 D．从多分子体系演变为原始生命【考点】地球上生命的起源。【专题】演绎推理；生命的起源和生物进化。【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。【解答】解：米勒的实验如图所示：将水注入左下方的500毫升烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去。然后打开左方的活塞，泵入CH4、NH3和H2的混合气体（模拟还原性大气）。再将500毫升烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽（H2O）和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液内（图中以黑色表示）（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。因此米勒模拟试验合成的有机物主要是氨基酸。即证明从无机小分子物质生成有机小分子物质是有可能的，可见A符合题意。故选：A。【点评】了解有关生命起源的不同的学说，重点掌握化学起源学说以及米勒实验的相关内容，结合题意，即可正确解答。2．下列叙述中，不正确的是（）A．蝌蚪变成青蛙是生物的进化 B．生物的变异对于个体来说，有的是有利的，有的是不利的 C．生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生 D．地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供了证据【考点】生物的变异；生物进化的证据﹣化石；N9：生物进化的总体趋势。【专题】进化思想；生命的起源和生物进化。【分析】青蛙的发育属于变态发育。按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的；生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生；生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等。【解答】解：A、蝌蚪变成青蛙是生物的发育过程，不是生物的进化。故A错误；B、生物的变异对于个体来说，有的是有利的，有的是不利的。故B正确；C、生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，故C正确；D、地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供了证据，故D正确。故选：A【点评】知道始祖鸟化石的特点是解答此类题目的关键。3．下列有关达尔文自然选择学说的叙述中，不正确的是（）A．生物普遍具有很强的繁殖力，因而会导致种内、种间出现生存斗争 B．生物都有遗传和变异的特性，变异的有利和不利与生物的进化无关 C．自然环境中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存、不适者被淘汰 D．现代物种的多样性是自然选择的结果【考点】达尔文和自然选择学说。【分析】达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表的《物种起源》，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。【解答】解：A、达尔文认为，生物普遍具有很强的繁殖力，即过度繁殖；而生物赖以生存的空间和食物是有限的，因此任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，即生存斗争。故A正确。B、生物界普遍存在着遗传和变异，生物的变异是随机产生的，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。故B错误。C、在激烈的生存斗争中，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。故C正确。D、生物生存的环境是多种多样的，生物对环境的适应形成了生物的多样性，因此现代生物的多样性是自然选择的结果，故D正确。故选：B。【点评】此题考查了自然选择学说的主要内容：过度繁殖，生存斗争，遗传和变异，适者生存。4．下列哪一项是森林古猿进化成人类的主要基础（）A．能直立行走 B．制造简单的工具C．产生了语言 D．脑容量增加【考点】在人类发展和进化中的重大事件。【专题】热点问题；类比推理；人的生殖和发育专题。【分析】人和类人猿的共同祖先是森林古猿。直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。【解答】解：人类和类人猿的关系是最近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造工具——大脑进一步发达——语言的产生。从猿到人的进化过程中，一代一代地向直立行走的方向发展，直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森林束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，得以使用工具，前肢所从事的活动越来越多，上肢和手更加灵巧，直立行走是人猿分界的重要标准。故选：A。【点评】知道人类的起源和进化是关键。5．有人认为“茶水浇花好”。但实际上长期向花盆里倒茶水，会使土壤偏酸性。山茶、杜鹃等在这样的土壤中生存较好，而黄刺玫、木槿等的生长会受到抑制。由此说明（）A．生物会影响环境 B．生物能适应各种环境 C．生物与环境相互依存 D．生物需要适宜的环境【考点】环境对生物的影响；生物对环境的适应。【专题】生物习性类开放题；生物与环境的关系专题。【分析】自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，生物只有适应环境才能生存繁衍，据此解答。【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。根据题干信息可知：山茶、杜鹃等在土壤偏酸性条件下生存较好，而黄刺玫、木槿等的生长会受到抑制，表明不同生物适应环境的能力不同，由此说明生物需要适宜的环境。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的能力不同。6．下列各选项中，可看成一个生态系统的是（）A．泰山上所有的树木 B．一块农田中所有的生物及其环境 C．一个湖泊中所有的生物 D．一个沙滩上的阳光、沙子【考点】生态系统的概念。【专题】类比推理；生物与环境的关系专题。【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。【解答】解：A、泰山上所有的树木，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。B、一块农田中所有的生物及其无机环境，包括了农田所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意。C、一个湖泊中所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。D、一个沙滩上的阳光、沙子等无机环境，只有环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。故选：B。【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。7．下列关于生态系统的叙述中，错误的是（）A．需要的能量最终都来自光能 B．生产者是所有动物的最终食物来源 C．具有一定限度的自我调节能力 D．受到DDT污染后，生产者中的DDT含量最高【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质循环和能量的流动；生态系统的自动调节能力。【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题。【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。2、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。3、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。【解答】解：A、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以能量最终都来自光能，A正确；B、生产者能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，B正确；C、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力，C正确；D、生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；生产者体内积累的有毒物质最少，D错误。故选：D。【点评】理解掌握生态系统的组成及生态系统的物质能量流动特点和生物富集现象是解题的关键。【解答】解：A、生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，A正确；B、在生态系统中能量沿着食物链流动逐级减少，营养级越高，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，营养级别越高的生物储存的能量越少，个体数量越少，B错误；C、生态系统中物质能循环流动，但是能量不能循环的，如通过呼吸作用分解消耗的能量是不能转化的，C错误；D、在生态系统中，能量是通过食物链依次传递的。根据食物链中能量流动的特点，草的数量最多，狐的数量较少，“草→兔→狐”这条食物链中各营养级有机物总量的大小关系草＞兔＞狐，D错误。故选：A。【点评】知道生态系统的组成和食物链的知识以及生态系统中的物质和能量的流动特点是解答此类题目的关键。8．生物圈中有多种多样的生态系统，其中人的作用突出的是（）A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．湿地生态系统 D．农田生态系统【考点】生态系统的类型和特征。【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生态系统专题。【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，在生态系统中生物的数量和种类越多，自我调节能力越强。据此解答。【解答】解：A、草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。与人的关系不大，A不符合题意；B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B不符合题意；C、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”，C不符合题意；D、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，人的作用消失，它很快就会退化，D符合题意。故选：D。【点评】解此题的关键理解掌握生态系统的类型、结构组成和功能。9．下列关于生态系统的功能及稳定性的说法正确的是（）A．生态系统中生物的数量越多，自动调节能力强 B．农田生态系统中，植物以农作物为主，因此农作物的作用非常关键 C．热带雨林生态系统能够长期处于比较稳定的状态 D．生态系统中每种生物都限定在某一条食物链的固定位置上【考点】生态系统的类型和特征；生态系统中的食物链和食物网；生态系统的自动调节能力。【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生态系统专题。【分析】生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，能力大小由生态系统的组分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强。但自我调节能力是有限度的，超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃。【解答】解：A、生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱，而并不是生态系统中生物的数量越多，生态系统的自我调节能力就越强，A错误；B、农田生态系统中生物的数量和种类最少，其自动调节能力较差，生态系统中人的作用非常关键，B错误；C、热带雨林生态系统中生物种类繁多，能够长期处于比较稳定的状态，C正确；D、并不是生态系统的每种生物都限定在某条食物链的固定位置上，如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会有其他生物来代替，D错误。故选：C。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。10．麻雀食性很杂，常以小昆虫、谷子、小麦、碎玉米、条草草籽等为食，为防止麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是（）A．对生态系统没有不良影响 B．生态系统必定会全面崩溃 C．生态系统中昆虫的数量将会急剧上升 D．有利于谷子、小麦的增产【考点】生态系统的自动调节能力。【专题】结合课本知识的信息；生态学思想；生态系统专题。【分析】在一个生态系统中，生物的种类和数量总是处于一种相对稳定的状态，原因生态系统具有自我调节能力。【解答】解：生态系统常常处于生态平衡的状态，如果大肆的捕杀麻雀，会避免麻雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，还吃昆虫，如果没有麻雀，那么昆虫的数量就会增加。故选：C。【点评】关键点：在一个生态系统中，生物的种类和数量总是处于一种相对稳定的状态。11．关于生态平衡的叙述，不正确的是（）A．生态平衡是一定时间和空间内的平衡 B．生态环境中各种生物的数量和所占比例处于相对稳定状态 C．生产者大量死亡会破坏生态平衡 D．各种生物的数量和比例绝对稳定不变【考点】生态系统的自动调节能力。【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生态系统专题。【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定．【解答】解：生态系统中各种是生物的数量变化是有规律的，是在一定范围内的动态的平衡，在自然状态下，生态系统是稳定的，是具有自动调节能力的，生态系统的自动调节能力是有一定限度的，与生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，调节能力越强；如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，植物的数量不仅比草食动物多，而且还要维持一定的比例，如三颗草和两只羊，虽然草比羊多，但是不能保持稳定，因此还要达到一定的比例，同样草食动物要比肉食动物多，并维持一定的比例，如果人类的干预超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，而人类的活动会影响生态系统的自动调节能力，所以人类要遵循生态系统自动调节的规律，不要超过它自身的限度，否则，将来大自然必将报复我们人类。而人类对生态系统的作用具有两重性，一是人类为了满足生活的需要，对生态系统生产性的作用，二是为了维护生态平衡，对生态系统进行保护性的作用。故选：D。【点评】此题很简单，只要熟练掌握了生态平衡的概念，即可解答．12．下列各项措施中，能够提高生态系统稳定性的是（）A．减少消费者的数量 B．平衡动物与植物的数量 C．增加物种的数目 D．减少分解者的数量【考点】生态系统的自动调节能力。【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生态系统专题。【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。【解答】解：根据生态平衡的定义，即：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，即这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。一般的说，在输入到一个营养剂的能量中，只有10%～20%的能量流入到下一个营养级。例如：在某生态系统中，蚱蜢以青草作为生产者，数量最多；蚱蜢为初级消费者，数量次于青草；青蛙是三级消费者，蛇是三级消费者，数量最少。因此，因此适当增加物种的数目最能提高一个生态系统的稳定性。故选：C。【点评】人类活动只有尊重生态规律，才维持生态系统的稳定性。13．下列有关生物多样性的叙述，错误的是（）A．栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因 B．就地保护是保护生物多样性的根本途径 C．为丰富我国生物的多样性，应大力引进外来物种 D．自然界中任何一种生物的存在都是有一定意义的【考点】生物的多样性的内涵和价值；保护生物多样性的措施；威胁生物多样性的原因。【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的多样性。【分析】生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性；保护生物的栖息环境，保护生态系统是保护生物多样的根本措施。【解答】解：A、栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因，A正确；B、就地保护能保护生物及生物所生活的栖息环境，是保护生物多样性的根本途径，是最有效的措施，B正确；C、随意引进外来物种，容易破坏生态平衡，造成生物入侵现象，C错误；D、每一种生物就是一个独特的基因库，一个物种一旦消失，其携带的基因库将随之消失，因此任何一种生物的存在都是有一定意义的，D正确。故选：C。【点评】本题考查考查生物多样性的保护的意义和措施，要求考生识记生物多样性的概念及层次。14．关于生物多样性的保护，正确的是（）A．自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护 B．鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食 C．在自然界中，新的物种已经无法产生，但一些旧的物种却在不断灭绝 D．对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的杀戮和买卖【考点】保护生物多样性的措施。【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题。【分析】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护；除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，也叫迁地保护；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律。【解答】解：A、自然保护区属于就地保护，保护的对象主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然分布区。其中保护的生物本来就生活在保护区内，而不是接纳各种迁移和捕来的野生动物。A错误；B、不能让人类对保护区有较多的干扰。B错误；C、在自然界中，新的物种会继续产生，一些旧的物种也在不断灭绝。C错误；D、对于濒危物种应禁止采伐或捕杀，并采取人工繁育和建立自然保护区等措施。D正确。故选：D。【点评】解答此题的关键是熟练掌握保护生物多样性的主要措施。15．酿制酒酿、水果放久了有酒味、果酒暴露在空气中变酸依次与下列微生物发酵有关的是（）①酵母菌②乳酸菌③霉菌A．①②③ B．①①② C．②②① D．①②②【考点】发酵技术在食品制作中的作用。【专题】生产、生活、环保类开放题；日常生活中的生物技术。【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。【解答】解：由分析可知：酿酒要用到酒曲，酒曲的主要成分是酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌发酵产生酒精和二氧化碳；水果放久了有酒味，是因为空气中的酵母菌发酵分解水果中糖产生了酒精和二氧化碳的结果；果酒暴露在空气中变酸了是因为空气中的乳酸菌进入发酵产生了乳酸，因此与此有关的微生物发酵有关的分别是：①酵母菌、①酵母菌和②乳酸菌。故选：B。【点评】了解微生物的发酵在食品制作中的应用，掌握常见的微生物与食品制作的例子，结合题意，灵活答题。16．下列关于细菌、真菌与人类生活关系的叙述中，正确的是（）A．酿酒、做面包、做酸奶可使用酵母菌 B．细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的 C．培养细菌、真菌时不能打开培养皿的盖子，目的是制造无氧环境 D．酵母菌与乳酸菌在细胞结构上的主要区别是酵母菌有成形的细胞核【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；细菌和真菌的区别；发酵技术在食品制作中的作用。【专题】结合课本知识的信息；类比推理；日常生活中的生物技术。【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。细菌和真菌大多是有益的，我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌，解答即可。【解答】解：A、微生物的发酵在食品的制作中有重要作用，如酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌，制作酸奶离不开乳酸菌，乳酸菌属于细菌，A错误；B、大多数细菌对人类是有益的，例如制醋离不开醋酸菌，制酸奶离不开乳酸菌，但是有些细菌对人体是有害的，例如有些细菌能够使食物腐败，有些细菌能使伤口红肿化脓，B错误；C、培养细菌、真菌时不能打开培养皿的盖子，目的是防止空气中的细菌、真菌落入培养皿中，而不是制造无氧环境，C错误；D、酵母菌属于真菌，乳酸菌属于细菌，细菌细胞无成形的细胞核，真菌细胞有成形的细胞核，二者的主要区别就是有无成形的细胞核。D正确。故选：D。【点评】本题主要考查的是发酵技术，关键是掌握细菌、真菌的作用以及与人类生活的关系。17．近些年，商场超市出现了各种品牌的“炭烧酸奶”，炭烧酸奶是近年来引进俄罗斯工艺创新研发的一种生产工艺，将酸奶在发酵前先进行低温煮制，然后再进行低温发酵的酸奶，因此，也被称为熟酸奶、烧酸奶。酸奶发酵过程的菌种主要是（）A．乳酸菌 B．醋酸菌 C．霉菌 D．酵母菌【考点】发酵技术在食品制作中的作用。【专题】归纳推理；日常生活中的生物技术。【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶要用到乳酸菌，据此解答。【解答】解：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品，它能维护肠道菌群平衡，促进肠道蠕动，改善肠道环境，抑制有害菌的生长繁殖，提高人体免疫力。可见A符合题意。故选：A。【点评】了解酸奶的制作原理及优点，同时也要掌握其它发酵产品的制作知识。18．哺乳动物如牛、羊等是人类生活中重要的肉制品、皮毛制品的原料来源，但哺乳动物妊娠时间长，每胎产仔数量少，繁殖速度比较慢。要加快良种畜的繁殖速度，目前采用的最好方法是（）A．动物细胞培养 B．胚胎移植 C．动物细胞融合 D．核移植【考点】克隆技术。【专题】类比推理；现代生物技术。【分析】胚胎移植可充分发挥优秀个体的繁殖潜力，缩短繁殖周期，增加一生繁殖的后代数量。【解答】解：目前，世界上在牛、羊等哺乳动物优良品种的加速繁殖方面所采用的最好方法是胚胎移植，可缩短繁殖周期，增加一生繁殖的后代数量；利用胚胎移植技术可使每头良种母牛一年繁殖牛犊百头，可见B正确。故选：B。【点评】掌握细胞工程的应用即可解答。二、解答题（共28分）19．如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：（1）A装置里的气体相当于，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含。（2）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的。（3）B装置里的液体相当于，实验后可检验到其中含有有机（填“大”或“小”）分子物质。（4）米勒实验提出的问题是：？（5）米勒实验说明了。【考点】地球上生命的起源。【专题】结构示意图；归纳推理；生命的起源和生物进化。【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步。【解答】解：（1）米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。（2）正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的闪电。（3）B装置模拟的是原始海洋，实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质。（4）勒提出的问题：在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质吗？（5）米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，在原始地球条件下，从无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能。故答案为：（1）原始大气；氧气；（2）闪电；（3）原始海洋；小；（4）在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质吗？（5）在原始地球条件下，从无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能。【点评】米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握。可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆。20．如表是几种生物与人的细胞色素C（参与线粒体呼吸作用过程的一种蛋白质）中的氨基酸（蛋白质分子的基本单位）的差异比较生物名称黑猩猩猕猴狗鸡响尾蛇金枪鱼小麦酵母菌氨基酸差别（个）01111314213545（1）从上表可判断出与人类亲缘关系最近的生物是，与人类亲缘关系最远的动物是。（2）写出表中六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序：。（3）随着科学技术的发展，生物分类的依据越来越科学、可靠和全面，如本题所提到通过对比细胞色素C的分子差异来确定以上六种动物相似程度的分类依据来源于（填字母）。A．形态学B．解刨学C．细胞学D．分子生物学（4）表中生物中都有细胞色素C的事实说明各种生物有着共同的起源和。【考点】人类和动物的亲缘关系。【专题】数据分析型图表题；类比推理；生命的起源和生物进化。【分析】比较法是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法，是研究动物行为的主要方法。亲缘关系越近，生物之间的相似性越大，细胞色素C的氨基酸组成差异越小。【解答】解：（1）通过上表数据的比较可知：人类与黑猩猩细胞色素C的氨基酸差异数最小是0，因此二者的亲缘关系最近；人类与酵母菌的细胞色素C的氨基酸差异数最大是44，因此与人类亲缘关系最远。（2）表中的数据是生物进化的证据，细胞色素C的差别越小，其亲缘关系越近；差别越大，则生物间的亲缘关系越远。根据氨基酸个数与人类的区别可知，上表中几种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序：金枪鱼、响尾蛇、鸡、狗、猕猴、黑猩猩。（3）生物细胞色素C的氨基酸组成的比较，是在分子水平上进行分析比较，揭示生物进化的现象和本质。（4）大多数生物都具有由104个氨基酸组成的细胞色素C，这说明这些生物之间都具有一定的亲缘关系，细胞色素C的氨基酸组成差异越小，表明它们的亲缘关系越近。因此表中生物中都有细胞色素C的事实说明各种生物有着共同的起源和祖先。故答案为：（1）黑猩猩；酵母菌；（2）金枪鱼、响尾蛇、鸡、狗、猕猴、黑猩猩；（3）D；（4）祖先。【点评】理解亲缘关系越近的生物，其细胞色素C的氨基酸越相似或相同是解答此题的关键。21．有些家庭把生态球作为家庭摆设，如图．该球密封，内装有水，还生活有甲、乙、丙三条小鱼；底部有沙子，并生活着一些水藻．请分析回答：（1）该生态球可作为一个生态系统，因为球里有生物及生物生存的，为了使生态系统球里的生物存活较长时间，应将生态球放在环境下。（2）该生态球的生产者是，它能通过光合作用为小鱼的生活提供有机物和。（3）小鱼以藻类为食，属于该生态系统的_。（4）该生态球中的腐生细菌能分解小鱼的排泄物和其他有机物，它们属于生态系统的者，对生态系统内的有重要作用。（5）该生态系统中的非生物部分是。【考点】生态系统的组成及各部分的作用。【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等．植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的。【解答】解：（1）该生态球可作为一个生态系统，因为球里有生物及生物生存的环境；绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用．因此这个生态球应放在有光的地方；（2）生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能．植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此藻类是生态系统中的生产者．它能通过光合作用为小虾的生活提供有机物和氧气；（3）生态系统的生物部分包括生产者、消费者、分解者．生态球中的生产者有藻类；小鱼以藻类为食，属于该生态系统的消费者；分解者是细菌、真菌等。（4）生态球中腐生细菌能分解小虾的排泄物和其他有机物质，它们属于生态系统的分解者，对生态球内的物质循环有重要作用；（5）生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水和温度等。故答案为：（1）环境有光的（2）藻类氧气（3）消费者（4）分解者物质循环（5）阳光、空气、水和温度等。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的组成及各部分的作用。21．如图1表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物），请回答：（1）图1中代表花生的是（填序号）。该生态系统中所有花生属于（选填“种群”或“群落”）。（2）花生中的有机物来自于图2所示的生理过程，该过程是在叶肉细胞的中进行。【考点】生态系统的组成及各部分的作用；光合作用的概念和实质．【专题】归纳推理；生态系统专题。【分析】（1）在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链，明确食物链的写法；（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，解答即可。【解答】解：（1）在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系，食物链可表示为：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等。根据图中的箭头走向可以判断，甲为细菌、真菌；乙为花生；丙为菜青虫；丁为食虫鸟，因此图中的食物链为：乙→丙→丁。种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体；在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。该生态系统中所有花生属于种群。（2）从光合作用考虑，根据概念可知：①代表的气体进入叶片，肯定是光合作用所需的原料二氧化碳，②代表的是光合作用产生的气体一定是氧气。光合作用的主要场所是：叶肉细胞中的叶绿体。故答案为：（1）乙；种群（2）叶绿体【点评】此题是一道综合性试题，主要考查了生态系统和植物体的生理功能等有关知识点。22．暑假的一个星期一小明买了爸爸和妈妈喜欢吃的桃子、梨等水果，并洗好装在干净的塑料袋里，放在厨柜里，准备周末和爸爸、妈妈一起去海边玩的时候吃，没想到周末拿出来一看，好多水果都烂了，还散发出一股酒味。请分析回答：（1）请你运用所学的生物学知识帮助小明分析一下造成水果腐烂的原因是什么？。（2）如图中能使水果散发出酒味的微生物是。（3）不论哪一种防腐方法都是把食品内的细菌和真菌杀死或它们的生长和繁殖，从而达到防腐目的。（4）鱼等海产品较长时间保存常用的防腐方法是。纯鲜牛奶使用的防腐方法是。【考点】发酵技术在食品制作中的作用；食品的腐败原因；食品保鲜的一般方法。【专题】结构示意图；归纳推理；日常生活中的生物技术。【分析】由图可知：A是细菌，单细胞生物，无成形的细胞核；B是曲霉，孢子囊成放射状或球状；C是酵母菌，是单细胞真菌，内有大液泡和成形的细胞核；D是青霉，是多细胞真菌，有扫帚状的孢子囊。传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、晒干、烟熏、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。【解答】解：（1）酵母菌分解水果中的有机物产生了酒精、二氧化碳和水，而导致水果腐烂的并产生酒味。（2）A没有成形的细胞核，是细菌；B孢子囊成放射状或球状，是曲霉；C有细胞核，有大液泡的单细胞真菌，是酵母菌；D孢子囊成扫帚状，是青霉；如图中能使腐烂的水果散发出酒味的微生物是C酵母菌。（3）根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，以达到防腐的目的。（4）鱼等海产品使用的防腐方法是冷冻法，原理是低温抑制微生物的生长和大量繁殖。纯鲜牛奶使用的防腐方法是巴氏消毒法通过高温杀死或抑制细菌、真菌在食品中的微生物，从而达到防腐目的。故答案为：（1）细菌和真菌等微生物在水果中生长繁殖，分解水果中的有机物，产生了酒精等物质；（2）C（3）抑制；（4）冷冻法；巴氏消毒法；【点评】注意食品保鲜的原理和生活中使用的方法以及发酵的原理是解答此类题目的关键。23．为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验：取甲、乙、丙三个相同容量的锥形瓶，分别加入50毫升纯牛奶，放在高压锅中加热15～20分钟，冷却后取出，分别做如下处理：分析回答问题：（1）实验前将装置放在高压锅内