2023年学校年度第一学期数学备课组工作总结

2023年学校年度第一学期数学备课组工作总结学校年度第一学期数学备课组工作总结1

光阴荏苒，又一个充溢挑战，富有收获的学期即将结束了。本学期，我们以教化质量为中心，以课堂教学为着落点，切实贯彻教学常规，一个学期下来，已稍见成效。

在学期之初，我们就制定了较详尽的备课安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，勇攀新高。回顾这一学期的备课组工作，主要做了以下几个方面。

1、定期进行集体备课活动。

坚持每周进行集体备课，在集体备课时，组织老师结合新课程标准仔细学习探讨当周的教学内容。初一备课组分为7个备课小组，每次中心发言人发言完毕后，将当周的7个课时分给这7个小组深化探讨，再派小组代表发言，而且要求每次发言的不能是同一位老师，小组发言完毕后，再由大家自由补充发言，这样，在备课组内形成了每一位老师都要参、每一张嘴都不能闲着的治学氛围，在有限的时间内既调动了老师的主动性，又能做到对每一个课时都深化剖析、探讨；初二备课组则特殊留意明确课程标准中对本周教学所涉及学问点的定位与教学要求，对本周的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。每次集体备课，都统一当周教学进度，由一位老师当备课中心发言人，沟通教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，初三备课组接着开展新一轮的“一帮二”或“一帮三”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新老师能更好地把握教学方法，提高教学质量，务求使得新老师在老老师的帮助下，快速成长起来，并在教学中形成明显的、有个人特色的教学风格。

2、落实科组老师日常教学工作。

定期检查组员的备课本、练习册，激励老师刚好反思，促进老师提高业务教学水平。每单元至少进行一次教学质量检查，做好成果记录，并以班级为单位对学生进行激励，加强竞争意识，营造深厚的数学氛围。关注年级中数学成果落后的学生，利用课余时间为这些学生补缺补差，努力提高年级学生数学成果的合格率。

3、坚持组内相互听课、评课。

科组每星期至少有一位老师上公开课，坚持同组老师之间常常性的相互听课、评课，相互学习与督促，不断优化课堂教学方法与策略，提高教学的有效性。针对本组年青老师较多的状况，本学期支配了x等多位有阅历的老师给年青老师上示范课，对年青老师的教学起到了导向作用。

4、仔细组织优质课竞赛。

针对学校支配的优质课竞赛，初一备课组在学期初就在组内吹风，激励新老师主动报名，并在教学进度表中支配报了名的老师于13周前进行了科组内公开课，通过投票，筛选出三位候选老师，通过教学设计竞赛活动定下最终人选。初二备课组在充分钻研前几届竞赛状况的基础上，确定了本组的努力方向。首先通过组内报名，组内举荐，确定了姚琳老师代表本组参赛，然后集中备课组的力气，对选手进行量身定做，选定教学内容及制作教学课件。两位选手通过四次的试讲、集体深化评课、调整课件及反复修正，力求在竞赛前达到最佳效果。最终x老师荣获理科组一等奖、x老师荣获理科组三等奖的好成果。

5、抓好奥数竞赛辅导工作。

初一备课组通过两次选拔，筛选出4个奥数辅导班，并通过考试的方式选拔出陈红英等最优秀的老师担当竞赛课的教学，坚持每周进行奥数集体备课。初二备课组也通过两次选拔考试，将四个辅导班精简为两个班，由x等4人组成奥数竞赛训练教练团，有安排有步骤地进行奥数训练。初三备课组精选出50名学生冲刺全国奥数竞赛，在这很感谢上奥数课的z老师、x老师、x老师、x老师，他们牺牲休息的时间，为奥数班的学生带来了一节节精彩的奥数课。在师生的共同努力下，2023年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位学生代表z市参与首届国际数学锦标竞赛，荣获团体总分第5名，获团体金牌及个人银牌。

数学科组，老、中、青老师皆有，阅历和创新并存，肃穆与活泼常在。我们在过去的`一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。

当然，工作中还有很多不足之处，如奥数竞赛辅导工作须要进一步加强，部分尖子生发挥不够稳定，成果波动起伏较大。一些后进生的学习看法很差，有扩散的趋势等等。在此，我们将总结阅历，找出不足，做到扬长避短。

学校年度第一学期数学备课组工作总结2

转瞬间一学期又结束了，在学校领导的竭力支持与本组老师的精诚合作下，本学期的数学教研工作圆满完成。数学教研活动每周二定期开展，通过主题教研、磨课、听评课活动、集体备课及网络教研等系列活动，每位老师更新了自己的教化教学理念，形成了自己的教学特色，获得不同程度的提升。现把本学期教研工作总结如下：

一、磨课促成长

上精品课、上好课成为学校对老师的要求，成为每一个上进老师的追求。为了给老师供应了一个互动沟通的平台，赐予老师一个充分展示自我和熬炼成长的机会。在本学期的教研工作中，我们数学教研组开展了磨课活动。老师主动报名、细心选课、备课，听课。在磨课的整个过程当中显得仔细、细致、当心、专注。一到评课这一环节，老师们往往是常常忘了时间，相互沟通对这一节课的设计与建议，真正实现了资源共享、共同提升。

本学期参加磨课出公开课的老师一共十二位，共听课十四节，其中重点是五年级顾伟伟、王彦红、李焕玉三位老师，这些老师通过两轮的磨课，经过整理和反思，在对课堂模式的运用、对教材的理解、教学目标的制定、学生学情的把握、教学活动的设计上都有了较大的提升。并且通过磨课，总结了数学规则课的教学流程。另外马晶晶老师在11月2日清河县教研室组织的的cctalk网络直播课堂中作课《平行四边形的面积》，通过小组合作、动手操作等活动调动学生学习的主动性，呈现了我们奥城小学的老师风采，获得了领导和同行老师的一样好评！希望在下一学期有更多的老师参加到磨课中，共同进步。

二、培训助提升

本学期数学教研组共23位老师，其中六位新来老师，为了提升老师的专业水平，我们开展了一系列的学习与培训。如：回顾数学课堂流程、小组培训、高效课堂评价表的运用、日清周清的改进与督促、低年级学生习惯的养成、学生考前留意事项、复习课的高效、计算实力的提升等等，更好的与我们学校的总体目标接轨，提升老师的自身实力，以便更好地从事教学工作。

三、教研提成果

为了实现资源共享，切实提高学生数学成果，本学期教研从同年级老师集体备课、汇总单元学问点及易错题、共同制定日清题、考后反思等入手。在教研时固定一节课同年级老师勾画下周教学学问点、重点难点、易错题，利用课余时间形成电子稿的学问点汇合，充溢我们奥城小学的数学题库，做到资源共享。考后同年级老师集体分析本次考试的得失，逐题分析学生的对错，找到学生的失分点，因材施教，做好帮扶，不放弃每一位学生。希望通过我们的坚持与努力，提高数学教研组老师的整体水平，提升学生的学习成果。

四、练习提技能

近年来，数学教研活动逐步开展了老师读书、朗诵、即兴演讲及写字活动，这一活动带动了老师和学生读书朗诵的爱好和主动性，引导了师生多读书、读好书，形成学习、思索、教学、提高的良性循环。本学期我们与时俱进，在数学组微信群里起先了我们的每周朗读活动，虽然我们的朗读氛围还不是太热情，但老师们都主动参加，为提升自己的课堂语言实力打下良好的基础，这也见证了我们老师的成长。写字和读书活动在本学期有所忽视，下学期肯定抓紧落实。

在我们将在今后，的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

学校年度第一学期数学备课组工作总结3

忙劳碌碌中，时间过得真的很快，这一学期数学教研组的工作比较多，在校领导的关切和我们数学老师的努力下，这学期的工作能够顺当完成。我们脚踏实地地在仔细对待和做好每一件事，每位老师都很尽力。简洁回顾我们组这学期的工作：

一、师徒结对培训

新学期起先。为了能更好的提高教学方法，组织了师徒结对培训。张悦老师和金建光老师的两节研讨课。反映出新老师的基本功特别扎实，及金建光老师教学阅历的丰富。让我们组内的每个人都学到许多。此次活动的顺当开展，离不开全组的努力和学校的大力支持。

二、彰显教研特色

在这学期中，我们还对新老师的教研活动进行了探究。开展教研活动前提出活动的主题，然后在下次活动中每个人围绕主题发言，谈谈自己的想法。例如我们曾经结合自己的某节课，探讨了“如何提高课堂的有效性”，参与的老师在理念上有许多的思索，每位老师从不同的角度谈自己的想法，特殊是组长提出的“老师上课要贯穿新思想、新理念”引起了老师们的关注，老师们都认为要做反思型老师。整个教研活动气氛可以说是自由、宽松、愉悦、和谐。

三、县和学校教学节活动

新老师公开课：每个新老师拿出自己的看家本事，在公开课活动的过程中都亮出一节节的好课，让组内的每位老师都受益匪浅。

教学设计评比：每位老师把自己的备课想法思路都整理出来，备出自己最经典的一节课，让组内老师学到许多东西。

李建沛老师在县培训会议中开出公开课一节，黄超时老师进行讲座一次，金建光老师在送教下乡中开出公开课一节，在县初中复习会议上做出讲座一次，谢永贤老师做出讲座一次。

学生竞赛

县组织的第一届说题竞赛中，我校取得优异的成果，两位同学取得县一等奖，6位同学取得县二等奖，3位同学取得县三等奖。

四、县教学评比：

金建光老师获得一师一优课，省级优秀。

金建光老师获得温州市初中数学学问竞赛一等奖。

五、其它常规工作

本学期，随着学校教育处的调研，我们进行了组内的自查和互查，也对数学组内的教学常规进行了检查，状况较好。

除了校本教研活动之外，我们还主动参与校外各种数学教研活动。

学校年度第一学期数学备课组工作总结4

一学期工作就要结束了，我们州温七中中学数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施有效教学与有效学习，是当前数学教学探讨的重要课题。面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念：

（1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；

（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；

（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。

我们的详细作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，我们每位老师把自己的教案与课件都上传到学校网站，大家可以资源共享，并力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。有实行学案教学的，有针对学生的学情进行讲学的等等。

二、仔细上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生学会数学，更重要的是让学生会学数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用好多的时间来批改作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时