2023年风筝高中作文

2023年风筝高中作文风筝中学作文1

新买了风筝，就在小区里放一下吧。

拉着线，跑起来，风在耳边吹过，轻声细语地对我说着：“……已经入夏了。”

呵，是啊，已经入夏了。我笑我自己，人家是在“拂堤杨柳醉春烟”中“放纸鸢”，而我却有些错过了季节。

抬头望天，天是模模糊糊的，没有云朵，没有阳光，不见了天空本该有的蔚蓝。风筝摇摇摆晃，只靠着手中这根线维系着。它瞧似没有自己的方向，却又像要自己飞，把我手中的线绷得紧紧的。

我自然不愿松手。

又传来汽笛声了，想必是家边的那条江上又有船驶过了吧。每年这个时候，江中总是排满了船，蓄势待发，朝着江的方向前进。新的奋斗，便在这初夏绽开了。

我艳羡他们有生活的目标，奋斗的方向，这很华蜜。

我扯动着线，一面想自己：我的人生到了初夏了吗？

想把风筝飞得高些，再高些，谁料想，线缠住了树丫，风筝飞不动了。

那树高得很，我够不着缠住的线。纵使我怎么跳，怎么扯，线总是在那个点上文风不动。风筝苦痛地挣扎着，就在那一点点的空间里挣扎着，它被牵绊了，无法触摸到更高更远的天空，除非……

不！风筝是属于我的，我怎么能放弃它呢！

可心里又有些惭愧：从一起先，我便是牵绊了它。

身旁走过一对父子。父亲在前面走着，说着：“你大四了！现在已经五月了！哎，你当时究竟不该上这所高校的……”儿子在后面走，垂着头，却也匆忙瞥了我那风筝一眼。

我怨恨极了：之前不该没选好放风筝的场地。这小区里地方小，不如江边开阔。一时没想周全，便酿成了大错，断送了这风筝。

可怜！我这个错误的确定！在这初夏的日子里，恐是也白费了它那细风一番殷勤好意了吧。

我心急如焚，只想快些拿风筝下来，便用劲舞线。虽然明知这样不行，手中却越舞越快，越舞越急。突然，手中的线松了。抬头看，线断筝飞。

我定定地站着，看着它扶摇直上，渐飞渐远，愈来愈小，飞向我不知道也到不了的远方。它在风中翻滚、抖动、舞蹈，摆尽姿态，最终消逝在天际无边的白色中。

算了，风筝它自己的天空还是由它自己去触摸吧。一根细线究竟还是拴不住它的。

不知为何，却也感觉不到原以为会有的悲观与苦痛。有些释然。

手中的线随着初夏淡淡的暖风飘起来，扰乱了视线。抬头望天，太阳总归是要伴着云朵出现在蔚蓝幕布上的。风在耳边拂过，轻声细语地对我说着：“你的人生已经入夏了。”

望不穿的白云掩没了风筝。心里默想着：就为那风筝取名“人生”吧……

风筝中学作文2

“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，飞回到童年……”每每听到这熟识的歌声，内心总难免生发出一丝别样的情感。

小学课文里清人高鼎的《村居》一诗，至今令人记忆犹深：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

小时的一大缺憾，就是没能放过风筝，所以那时对这诗中的画面万分的憧憬，无比的艳羡。及至长大了，才对风筝有了更多的接触和了解。

据有关资料介绍，风筝又名纸鸢、鹞子。我国是风筝的家乡，相传春秋战国时鲁班曾“削竹为鹊，成而飞之，三日不下”，这是史料记载里中国最早的“风筝”，至今已有２７００多年历史。至于风筝的得名，据《古今事物论》记载，五代时有人做纸鸢放飞，上装竹笛，有风吹入，竹笛便发出丝竹之声，故名风筝。

风筝品种繁多，分硬膀型、软膀型、水桶型和排子型四类，有动物、人物、事物等品种。我国闻名的风筝产地有北京、天津、潍坊、南通。北京的风筝注意写实，特点是工细、华丽，属传统的宫廷风筝；天津的风筝制作精致，也有独特的风格；潍坊和南通风筝的特点是绘画艺术性强，既有显明的民间艺术色调，又有浑厚凝重的国画笔墨。

风筝历来既受乡野村夫、幼齿顽童的宠爱，也被文人雅士所青睐，用以抒情感怀。唐代诗人高骈在《风筝》诗中写道：“夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中”。明代诗人徐渭简直是个风筝迷，他写了《风鸢图诗》２５首，如“江北江南低鹞齐，线长线短回凹凸；春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿”。清代作家曹雪芹则是制作风筝的妙手高人，他曾撰写过关于风筝的专著《南鹞北鸢考工志》，其中汇合了古代风筝的扎、糊、绘、放四大艺术。

放风筝能健身。风筝飘舞，牵一线而动全身，放线收线，前倾后仰，时跑时行，时缓时急。张弛间，有股活力在心中涌动。《燕京岁时记》称：“放风筝，最能清目”；《续博物志》也称：“放风筝时引丝而上，令小儿张口仰视，可泄内热。”现代医学也证明，放风筝可以改善局部循环，活血通络，起到预防、治疗脊椎病的作用；同时放风筝对缓解眼睛疲惫、防止近视眼，改善肩背部劳损症状也有好处。

春光大好，于田野间牵线奔跑，让风筝随风逐云，让全部的苦恼和不快荡却天际，只留快乐。放飞风筝，就是放牧心情，那感觉真的很好。

风筝中学作文3

母亲，那个引着我由童稚变为少年，再渐渐走向成熟的人，就好比是一位放着风筝的人。那只风筝高了，远了，放风筝的人却照旧会紧紧攥住那根若隐若现的丝线，不忍放手。

风筝未飞，左右相伴。

第一次做一个孩子的母亲，她的脸上盛着少女未去的欣喜和初为人母的倾心。母亲当心翼翼地呵护着我，却在我长到四岁会独立行走的时候出了一次小意外。那天早晨，母亲出门买菜，我就趿着爸爸肥大的拖鞋找到邻居家的哥哥想去超市买吃的。雨天路滑，湿漉漉的青苔顽固地挤满了石头缝隙，没走两步我就摔了个“狗啃泥”，磕掉了一颗牙齿还蹭破了膝盖，母亲闻讯匆忙从菜场跑回来，抱我去了医院。嘴里的血流到母亲米色的衣服上，她的泪水也淌在我的脸上，让我仿佛感受一场滂沱大雨的洗礼。从那以后，母亲操劳更多，把门口的青苔铲了，不厌其烦地教育我出门要和妈妈讲……就像风筝人看着自己试飞的薄如蝉翼的小风筝一头扎进了草丛，划伤了翅膀，心疼地快要滴出血来。

风筝低飞，目光不离。

入学了，母亲简直和小学生一样兴奋，站在教室门口看着我跟小伙伴略带生涩地打着招呼，脸上就要绽出一朵花来。我担当了班干部，她也必定要在睡前，仔细致细地嘱咐我怎么样可以做得更好，也不忘激励我让我接着努力；我遭受了一些小困难，她总是俯下身来给我一个甜蜜的亲吻，那一刹那我可以闻到母亲身上淡淡的让人宁静的芳香……

风筝人不失傲慢地看着低飞的风筝在阳光下张开翅膀，她的目光不离不弃。

风筝高飞，抬眼守望。

已经记不清母亲在那个萧索的小车站等过多少次，每当我拖着乏累的身躯从一百公里外的中学回到家乡时，看到母亲在黑夜中在暗黄的灯光下张望的身影，心中都会有一股暖流涌上。而如今，母亲更是怕我受累于我的学业，在学校外租了房子，照看我的起居。

我好像可以透过岁月的明镜，看到以后风筝渐飞渐远，而苍老的风筝人早已步履蹒跚，累了，跑不动了，但她照旧紧紧攥着风筝的丝线，不忍放手。

你说风筝人是溺爱吧？我说不是，这是普天之下感人至深的母亲的爱。母亲啊，就是一位放风筝的人。

风筝中学作文4

乌鸦的叫声是相同的，嘶哑而尖细，听着血淋淋的，风一把扯下树的秀发，狂笑而去。死灰色的天空泛着压抑的光泽，没有希望也没有欢乐。正如断线风筝，地面上的残骸才是它的归宿。

又一次幻想的火苗被浇上整盆现实的冰水，我只能搬动灌铅的双腿，把那张写满悲观的纸交给充溢希望的父母……

当天，我接近家时，在被工业废气覆盖的的城市下在两棵因吸入污浊空气而不再长高的杨树间，我好像发觉了什么。于残砖烂瓦之上，有棵反射着灰绿色光线的物什。似乎是棵草？是的，就是一棵草，紧紧抓住水泥块的草。

锋利的楼房割天空与太阳，橘黄色的碎片散落的到处都是。风不急，刚好搅乱云脚，刚好割下枝叶，刚好把草紧紧压在水泥板上不得动弹。破

我不自觉地冷笑——或是苦笑，这只是一棵与我共在苦痛中挣扎的草吧。欲抬腿离开，突然那抹附着在灰白底色上的一抹绿色油彩变得更深，与橘黄色的破裂的阳光一起刺入我的瞳孔。

我的脑中掀起风暴，我和它截然相反的表现令我无地自容，身为人的'我尽然不如一棵草？我不敢信任。只从文字中看到过的情感起先汹涌，羞愧变形成扎在我心口的利刃。草紧抓废石与风缠斗这个简洁而可笑的事实我却无法回避或说明……

夕阳西下，灰色天空被已被染红的云装饰的已经美得不行描述。麻雀们的叫声不再那么嘶哑了。

莫非我的遭受比草残酷吗?正相反！草笑着！我莫非不能比草更坚毅吗？听不到回答，我也不敢回答。但我的手心渗出多数滴汗水，希望的洪流在心中沉没而全部无望和不幸。

几只麻雀落在身边又蓦然惊飞，闪入晚霞中。风平和了一些，轻拂过我的脸颊。太阳收束最终一缕光线，期盼明天的回来。书包与负担一同实重，那张被给予剥夺他人希望的纸也变回一张一般的纸，因为我明白太阳明天会升起的。

草被铲车铲去了，我没看它最终一面。这可能是因为不屑更可能是不敢。但我知道它肯定还在笑。

草的价值可能不如我们，但你我的“草”正如风筝的线。没有它的指引，风筝不会飞在正确的方向上，我们也不会走在正确的道路上。

风筝中学作文5

前几天，我在地信广场骑自行车的时候，发觉许多人在放风筝，我突然也起了放风筝的念头。于是准备哪天也去买个风筝放放。

今日，妈妈从学校下班回来说外面天气真好，风吹着很舒适，建议我出去走走。我立刻想到了放风筝这件事情。于是我们先去春晖公园买了个风筝。拿到风筝后，我迫不及待地就要去放，我们选了一个人比较少的地方打算放风筝。可是我们俩都不会放风筝，风筝一上手就起先吵得不行开交，妈妈说应当是托着风筝的人跑，她不想跑，就让我托着风筝。我觉得应当是拿着线的人跑，就让她托着风筝。这时，妈妈说问问度娘吧，看看谁说得对，结果当然是我赢了。

我们根据百度上说的，妈妈托着风筝在大约离我有20米的地方，让我往后倒退，边退边放线。一起先我们一点也不默契，谁也不懂对方的意思。风筝经常因为扯得太紧变形，重装了好几次。后来风筝好不简单飞起来了一点，可是我没跑几步，就听见妈妈让我抓紧收线的声音，我感到稀里糊涂，就扭过头去看看发生了什么。这不看不知道，一看吓一跳，风筝就要掉到水里了。我抓紧收线，可为时已晚，我还没收多少风筝就掉进了水里。妈妈见了说我收得太慢了，走过来把线拿走了，没过一分钟就把风筝收了回来。

春晖公园里的树许多，我们两个的水平实在太差了，总不能让风筝离了水再去上个树，于是我们转移了场地，又去千秋广场。千秋广场的风挺大，可是我们试了几次，还是不行，我有点气馁了，对妈妈说：“我们回家吧，反正也放不起来，等下次我爸爸回来再说。”妈妈让我留下来再试试，于是我只好再进行尝试。这一次，妈妈嫌我放线速度太慢，让我站着别动，她托着风筝向前跑了几步，双手一松。这时刚好来了一阵风，风筝没掉下来，我抓紧跑起来，跑得很急，连气都要喘不过来了，一边跑还一边放线，这一次风筝飞得高。我舍命地跑着，风筝也没有很快就掉下来，而是在天上飞了一会儿，我胜利了。有了这一次胜利的阅历，后来风更大一点的时候，我就沿着广场卖力地跑，一个人也能把它放起来了，我快乐极了！

妈妈对我说：“你看，还好我们留下来了，不然我们恒久都放不起来。”是啊，坚持就是成功！

风筝中学作文6

有个小区里，住着一对华蜜的老人。

他俩已年过古稀，但气色红润，神采奕奕。每日晨昏，花园的通道上都会出现两位的身影，牵着手，聊着天。在春日，微风轻拂，碧空万里，两位老人就会带着风筝，来到广场上，老婆婆举着风筝，老先生牵着线，小跑着，很好地把握着风势，那风筝便高高地飞起来了。我很艳羡这对老人，或许是我的婚姻生活与他们反差太大。

长时间的抑郁，我和妻子都不欢乐。最终，我们选择了分手。有一天，我在广场闲逛，看到老人正在修护风筝。他们修得很细心，我站在了他们身边，他们都浑然不知。后来老太太发觉了我。我们打了招呼，他们温柔慈爱的笑让我感到暖和。我和妻子婚姻裂开的事老人也知道。

我从老人眼光里，看得出怜悯。我和老人谈起了婚姻。我说：“婚姻是一杯酒，酸甜苦辣，百味俱全。一朝醒来，已是曲终人散时。”

老人看着我，良久，摇摇头：“小伙子，婚姻是一只风筝。风筝分几步，第一步：做风筝。用竹篾做骨，骨要硬，还要韧，这骨是什么？是爱，不掺任何杂质的爱。确定做一只风筝，就用刀劈掉金钱、地位、家庭背景、美色等等，这些欲念留一个，便是婚姻的隐患。所以，爱要爱得纯粹，否则就不要结婚。其次步：修饰。风筝做好了，很扎实，就有了长期完好的基础。但风筝要美，要养眼、怡情，给人以美的享受。给风筝设计成怎样的风格，然后描绘，上色，镶边，再配置彩色的尾翼。如此风筝才美，才有魅力。婚姻亦然，爱是根基，但只有爱还不够，还要有形式，一束玫瑰、一次野炊、一个惊喜、一场舞会、一次旅游……于是，婚姻有了情调和品尝，爱情才简单天长地久。第三步：放飞。风筝天生是要飞的，在高天流云间，抒写它的风姿。若只把它悬于家中，风筝是死的，每天面对一个僵硬的死物，会让人的审美留意产生疲惫。

婚姻也要有自己的空间，没有空间的婚姻会窒息爱情。但空间不能无度，线要在手中抓好，一旦松手，风筝也回飘逝、沉落。第四步：养护。岁月会磨蚀风筝，因此，风筝要常常养护，哪个地方松了，加固；颜色旧了，涂上新的色调；造型老了，描出新的神态……

婚姻是社会中的婚姻，诱惑、侵袭甚至强制性的破坏力都无可避开。受伤了，破损了，就用爱去细心养护，给婚姻注入新的朝气”。老人一口气说了这么多话，停下来问我。老人说：“懂了吗？”“懂了”。我站起来，向老人深深地鞠了一躬。

风筝中学作文7

既然选择了放我飞向天空，就请您不要在乎那些许的风吹雨打。

您用真情填满了我的血肉，您用真爱筑就了我的骨架，在我的毛发肌肤中刻满了您心血幻化出的精雕细琢。有人说孩子是父母一生创建出来的最如意的作品。我明白，我理解，我能深切地体会到您寄予在我身上的那全部的幻想和希望。多数次地偷偷望着您为了放飞我而努力奔跑所流下的汗滴，多数次地静静看到您因为我不争气的下坠而滴下的泪水。我感动着，我惭愧着，因此我暗下决心，不停地努力着，渴望在下一次大风起兮云飞扬的时候，带着您的希望与祝愿，上天一览那彩虹亮丽的颜色。

可是当我打算好了时，您却突然胆怯 了。不是吗？怕我受不了雷电的惊吓、狂风的考验。您胆怯 我受一点委屈，有半点闪失。您胆怯 我飞得太高了，飞到您看不到的地方，您畏浮云遮望眼，甚至胆怯 别君去兮何时还，生怕我恒久离开您。于是您不断收紧手中的线。在多云转阴的时候，在西风更紧的时候，在我就要接近云端的时候，您一次一次把我拉回。

我感受到了您的关切和呵护，但是同时我的心底也涌起一丝手脚被缚的苦涩和无奈。您是否知道，面对您的过度爱护，我眼看着别人翱翔于云端，心里的味道是多么难过吗？有人说放心是很难的事情，放手是最难的事情。我理解您对我的深情，我明白您对我的顾虑，哪一个孩子可以走出母亲的视线？我又怎么能飞出您的视野？您放心吧！我只是希望您有志气放长您手中的线，给我足够的空间让我去翱翔。我只是希望您敢在那一点风雨中给我证明自己的机会，证明我已经坚毅有力，不再须要您苦心的操劳。

我渴望无限地接近神圣的太阳，让自己辉煌；我渴望无限地接近繁星，让自己绚丽。到那时，我会依旧望着您，望着您如何在每一个傍晚和早晨放我起飞，如何把满腔的爱意融进手中长长的丝线。

我还会受伤，我还会须要您修补我的翅膀，抚慰我的伤口。您所在的地方是我永久的归宿。可是现在，我只想说，放长您手中的线，让我高飞！

点评：

本文特别好地理解了漫画含义，选取了一个最能发挥自己特色的角度抒情说理，动之以情，晓之以理。

风筝中学作文8

在一个阴暗的角落里，有一捆线和一个断了线的风筝，它们因成年都呆在一个角落，身上早已积满了厚厚的灰尘，风筝早就看不起旁边那个静默无闻的家伙了，“喂，旁边的，少给我装可怜，自以为是，个头没我大不说，也没有我美丽，而且有那么瘦，你能有什么本领呢？”风筝傲慢的笑了笑，抖了抖自己身上的灰尘，有意将灰尘全抖在线的身上。

“不是你想的这样。”线微笑着摇了摇头，“我虽然很瘦，论个头和美我怎样也比不上你，但我也有自己的本领的。”

“呵！”风筝听了，傲岸的一扭头，“告知你，我是不会信任你有什么本领，因为我根本不屑与你这种东西！”

突然，有一天来了一个小孩子，他发觉了藏在角落里的风筝与线，他一时新奇，将它们两带回了家，但是，小孩似乎对线毫无爱好，反而拿起风筝不停的摆布着，线就像一个失宠的玩具，被扔在了一边。

“自夸自大的家伙啊，到头来，你还我一个无用的东西，你的世界已经失去了光彩了。”风筝做出怜悯的看法，但更多的还是鄙视。

“不啊，你的意思是说，我没有任何特长吧，那么，我要告知你，你错了，无论多么坏的人，他都有他的特长的，我的世界不至于你说的那样，一点儿光彩都没有。”线对风筝的嘲讽没有半点指责之意，而是耐性的给风筝说明着，“我问你，没有我，你能够自由的翱翔在空中吗？”

风筝听了线的话，却一点儿也不领情，“少废话！看，风来了，我还是可以程风而起。”

“不对。”线说，“那么风走了，你还是最终的你啊！”

线的话音刚啰，小孩突然伸出手，拿起了被冷落在一旁的线，将线的一头栓在风筝中间的那根木头上，跑到了草坪上，风轻轻的抚过，风筝随风而起，有了线，风筝在空中展望着大千世界，不会迷失方向，有了风筝，线是一个英勇的引路者，可以望见遥在远方的幻想。

当有人问起它们：“你们只是短暂的友情吗？”

她们齐声回答道：“不！我们是恒久的友情，也是自由的将来！”

这个故事告知我们：不但相互合作能帮助我们走向胜利，而且每个人都有自己的特长与短处，不能之看到自己的特长，而忽视掉自己的短处。

风筝中学作文9

我们活在浩瀚的宇宙中，同一片天空下，同一方大地上，蔚蓝壮阔的天空下渺小的我，如同遨游的风筝，心是自由的；放眼望去，大地上的轮线把自己紧紧拴住，身是束缚的。就如这风筝与线。

——题记

我是“风筝”。从呱呱坠地的一刻起，来到人间，起先享受世间的变化无常，千姿百态，从今“遨游”进漫长的人生旅途。当学着走路，身旁总会出现牢靠的“护栏”，自己想大胆走去，去追寻自己想要的一切，却总是他们放心不下，又将我唤回搂入怀中；再几年，学着骑自行车，东倒西歪，必定会磕个四脚朝天，可年轻气盛的我们经不住打击，依旧会跃跃欲试，这时的他们化身为“守护天使”，扇动翅膀给我力气，我接受鼓舞奋勇向前，穿过人海，再次望见他们，我又不得不变更了答案；现如今，我过上了教室-食堂-宿舍三点一线的生活，为的就是“翻山越岭，追寻大海”。他们是否“松线”了呢？不！每过五天一见他们唠叨的话语总不间断，有奢望却又胆怯 。就这样的我在空中跌宕起伏，父母是“线”将我拴住，我只好如此。但这，就是他们赐予的爱、过分的爱、严厉的爱、也爱护翱翔倍增信念的爱。岁月几经轮回，他们会选择“松线”而放了手，我“冲上云霄”，他们仰头静默观望，心与身的距离也慢慢拉长，愈来愈远……

我是“风筝”。起先接受新学问的时候，我漫游进文化的殿堂。他们传送给我数字、拼音，使我说的话有模有样了；又相识了毕淑敏这位作家，我留意时刻提示起身旁的华蜜；学习了国际通用语言英语，交际实力增加；相识了中华上下五千年的兴衰，我要不忘初心，爱我中华。他们还教化我“非学无以广才，非志无以成学”，让我安静致远。许多时候心有余而力不足，又想玩又想学总不会有收获，因此我收敛了很多。转瞬即逝的初四啊，你让我们成长，让我们学会超越的翱翔。看看同学们教室里埋头苦学的身影，你赢了。听听同学们操场上嘶吼的喊叫，是你赢了。听听同学们宿舍熄灯后照旧摸黑背书的声音，还是你赢了。因为我们知道了即将要面临的“第一十字路口”的重要性。就这样的我在空中越飞越高，老师是“线”不断给我助威，他传授的学问越多，我领会的越多“线”就越长。年轮几经波折，我会慢慢的“冲上云霄”，追寻大海。他们仰头会心一笑，我只是他们“桃李”的万分只一，心与身的距离越来越远，渐渐淡出了视线……

风筝与线中这心与身的距离使我们慢慢成长，越飞越高。翻山越岭，冲上云霄，追寻大海。

风筝中学作文10

探究未知的梦，是很多人想做的事情。但是过程当中往往失去了平常心，任何拥有平常心的人，都不会做出超出理智的事情。

一个刮着风的日子，一阵阵的小风卷起灰尘，形成了一个小旋风。人们被扑面而来的沙尘吹得睁不开眼，但人们又不得不前行。

在这个日子里，家家户户都关紧了门，不愿出来，但对于我来说：“太好了！真是个好天气，最终可以放风筝了！”

来到田地，看到这茫茫“草海”，我兴奋的奔跑起来，呼喊起来。

看着风筝在不断上升，我也不禁加快了脚步……

最终风筝飞起来了，我感觉到了巨大的喜悦。

玩儿累了，就躺在绿色里，听着风对我唱的歌，看着万里无云的天空，闻着生长在田边的花香。

我，留着口水入梦了，但风筝还在飞着……

“你瞧，这片蓝天的后面，肯定隐藏着很多宝藏！”风筝突然开口说话了。线也活了，但他却没有说话，只是在静默地拉着风筝。

不知过了多久，风才发觉到，有一根白色的线在拉着他，于是他便叫道：“松开你的手！”

“不行，你会被吹的四分五裂！”缄默已久的线最终开口说话了。

“我才不信呢！我只要自由，不管怎样。”

于是线又缄默了，不管风筝说什么，他都不会听，只是拉着他。

突然，风筝做出了一个确定：他准备借助风，猛烈的晃动身子，想摆脱线的束缚，自由，变成一只真真正正的鸟。

线断了，风筝飞走了，留下的只有他那欢乐的回音。

线望着那苍蓝的天空，望着风筝的背影，不知所措。

“我最终自由了！”风筝兴奋的喊着。

在这一分钟内，风筝见到了好多，也玩儿到了好多，但一分钟后，风筝刚想触摸一下这蔚蓝的天空，却被一阵不知从哪儿来的风吹无影无踪。

线没有被吹走，是因为它不像风筝那样，想要自由，而是守规则，遵守着轴的规则，老醇厚实。

风筝在哪儿？或许在树枝上，布已被戳穿；或许在马路上，已被碾得粉碎；或许在人家屋顶上，在懊悔；或许像刚才线说的那样，被吹得四分五裂，碎片已被小鸟叼去筑巢……谁知道呢？只有天知道，地知道，风知道。

我猛地惊醒，坐在地上，不知道该干什么。望着早已落下的风筝，我站起来，卷起还没有短的白线，往家的方向走去。

人们或许恒久也不知道，越有志气的人，越简单被困在妄境里，那可要比被束缚苦痛的多。

风筝中学作文11

那是一个闲暇的午后，独自一人走在街上，漫无目的的走进了一家书店。映入眼帘的是各种各样的图书，我漫不经心端详着书架，随意从书架上抽出一本书来，正打算就这样打发一个下午。却被手中的图书所吸引，书的封面是朦胧的烟雾和神奇的彩色紫霞，一个孩子的身影隐隐隐约可以望见，那是一个奔跑着的孩子，手中牵着风筝线，线连接着空中的风我手捧着这本书，书的名字让我浮想联翩。《追风筝的人》，这究竟是怎样的一本书呢？翻开书，思绪随着风筝越飘越远，沉静与那个世界，遗忘了自己。

书叙述了两个男孩之间的故事，富家少爷阿米尔和仆人哈桑从小一起长大情同手足，但是随着一场风筝竞赛，阿米尔起先厌恶起哈桑这个对他来说赤胆忠心的伙伴，这种厌恶可能是阿米尔对于自己当时软弱的懊恼，或许是对于父亲偏袒哈桑的嫉妒，更可能是对于欺凌发生时哈桑不知防抗的愤恨。慢慢这些心情促使阿米尔设计赶走了哈桑，这一切都是在哈桑的默许下。多年后，得知真相的阿米尔确定返回那个战火纷飞的家乡，找寻阿米尔。阿米尔始终无法宽恕自己当年对哈桑的背叛。阿米尔为了赎罪，也希望能找到不幸的好友，却发觉一个惊天的谎言，儿时的噩梦再度重演，令阿米尔苦痛不堪。哈桑的逝世，故土的战火，一切好像都是追寻道路上的阻碍。最终，阿米尔找到了哈桑唯一的孩子索博拉，并将他带回了美国，视如亲子……

阿米尔和哈桑之间的友情看似那样的密切无间，但是一切就像风中的风筝那样，渐渐消逝在天空之中。曾经是哈桑千千万万遍的追寻，现在是阿米尔不顾生命安危的追寻，看似脆弱的友情，却又特别的感人。每一个人都有着自己心中的那只风筝，也都曾经掉落过或者正在掉落，能否“为你，千千万万遍”追寻。正如书中所说那样有一天，我们不得不坦然面对那些罪恶，这样才能给自己心灵救赎。

风筝象征着我们每一个人生之中或不行缺的一部分，与哈桑而言是友情，与阿米尔而言是自我的人格的救赎，但是无论什么请英勇地追吧！成为那个胜利追到风筝的人……

风筝中学作文12

早晨，蒙蒙的雾还没有完全散去，我来到绿草地上漫步。绿草在雾气的覆盖下显得更加安静。一位穿着红裙子的小女孩进入了我的视线，显得特别刺眼。

她手里拿着线，把风筝放在身后，跑了起来。可风筝怎么也飞不起来。一连几次，结果都是这样。她累得气喘吁吁，额头都沁出了汗珠，坐在草地上歇了一会儿，又站起来打算接着放风筝。

看到这儿，我笑着向她走去。她并没有留意到我，而是接着尝试着，可结果还是一样。

我拍了拍她的肩，微笑着。她似乎明白了我的意思，眼睛里流露出无限的喜悦，她笑了，那笑容像百合花一样纯净。她在草地上又蹦又跳地说：“这下妈妈就能看到我给她的祝愿了！”我觉得很惊奇，但看她还很小，也就没怎么在意。

于是我把风筝高举过头顶，她在前面急得直跺脚，时时常把脑袋转过来问：“好了吗？”“好啦，你跑吧！”我把手一松，风筝立即飘了起来，直入云霄。但不一会儿，风筝在空中打了个圈，掉了下来。

小女孩发觉风筝落了下来，失落极了，泪水在眼睛里打着转，仿佛一挤眼睛，眼泪就会滴下来。

原来是风筝坏了，我连忙帮他修理。这时，我发觉了这个风筝的别出心裁，在这个风筝的正中间有一张心形卡片。我拿过来一看，只见卡片上写着：“妈妈，我好想你！今日是母亲节，您辛苦啦！节日欢乐！我爱你！——女儿”

这些字歪歪扭扭的，有些还用的拼音，但可以看出，这是很仔细地写的。

我突然有些感动，就问她为什么。她回答说：“妈妈长期在外面打工，我好久没见到她了。我听爷爷说，把祝愿写在风筝上放飞，那个人就会看得到。”

我明白了，从前她为什么那么执着。我看着她，似乎看着一位天使，并不是她长得有多美，而是在她的内心住了一位天使。现在，她是那么惹人爱怜，慢慢的，我的眼睛潮湿了，她不是为了欢乐而放风筝，而是为了祝愿和爱。

风筝又飞起来了！阳光照射在这个小女孩身上。她的身影越来越远，她的裙摆在风中飞扬。风筝飞呀飞，带着爱飞上了蓝天，此时我想，小女孩看到的肯定是妈妈那张慈爱的笑脸……

风筝中学作文13

五彩缤纷，形式各异的风筝在天空中飞——有长了两只角的小羊，有一身黑白相间的斑马，有腾云驾雾的龙，有活灵活现的燕儿……有的风筝被底下那根透亮的线死死地拴住，极力想直上云霄却奈何力不从心，有的风筝则越飞越高，高到飞出了云天，地下的人只能看到一个小黑点儿，线被越拉越长，越拉越紧……最终，风筝摆脱了线的束缚，被风吹得四处飘舞，只剩下一根从高处掉下的线，缠绕在一起，凌乱不堪。

杜婉约是老师眼中的好学生，母亲眼中的乖乖女。在学校里，老师说一就是一，说二就是二，她从来不会与老师对着干，老师的话就犹如圣旨一般在她的心中存在着。在家里，更是大事小事全要妈妈拿办法，今日穿什么衣服，做什么作业，上不上补习班，去不去戏剧院……“妈妈您说怎么办就怎么办吧！”已成为她的口头禅。

我想，杜婉约也许是可悲的，她的存在只是让别人多一份被听从的快感，她自己或许都不知道她该为什么而活着。杜婉约就像一只被线紧紧拴住的风筝，任尔东南西北风，反正她只存在于她的不变的高度，不变的位置。她的故事没有结局，每一天都是前一天的复刻版。

与杜婉约全然不同的是，杨子骏却是老师眼中的“差生”。他从来不会考试，从来没有穿过校服，从来没有听从于老师的时候。他酷爱酒吧、KTV、吸烟喝酒，无一不会。

杨子骏从小父母双亡，被奶奶带大。而如今，世上唯一的亲人奶奶也去世了，他彻底成了没人管的“野孩子”。他起先放纵自己，起先浑浑噩噩，起先得过且过。他用尼古丁和酒精来麻醉自己，他不