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文档简介

第第页认识周长教学设计

1、说教学内容

我说课的内容是西师版数学三班级上册第六单元长方形、正方形周长的第一课时：认识周长。

2、教材简析

长方形、正方形的周长是同学初步认识了长方形、正方形的特征的基础上开展学习的，同时也将为后面学习圆的周长和长方形、正方形的面积奠定基础。理解周长的概念那么是本单元的学习基础。这里的周长概念不仅局限与长方形和正方形的周长，也包含全部平面图形的周长，既有规章图形的周长，也有不规章图形的周长，这样编写的目的一是由于现实生活中存在大量的不规章图形，另一方面同学只局限于长方形、正方形周长的认识是不全面的，也不利于同学对周长概念的真正理解。

把认识周长单列为一个教学内容是西师版教材编写的一个创新。教材通过让同学摸、描等操作活动引导同学建立周长的概念，援助同学对周长的理解，组织同学测量图形的周长，加深对周长概念的理解，力求让同学建立周长的空间观念，进展形象思维。我们应当明确教材编写的意图。

二、说同学

周长对同学来说是一个全新的概念，同学的认知基础：一是在二班级学会了测量长度，二是在二班级〔下〕已对长、正方形进行了认识，掌控了长方形、正方形的基本特征。通过数一数、比一比、折一折、量一量等实践操作活动，发觉了长方形、正方形都有四条边，长方形的对边相等，正方形的四条边相等。这些有利于同学认识周长的知识基础和实践操作技能都是我们教学中应当利用和开发的。

另外，呈现给同学的全部图形，同学直观看到的是一个平面图形。而要让同学说到周长就会去想到“围图形一周的'长度”那么是一个较难的认知过程，建立周长的空间观念那么是对同学空间思维技能的挑战，是同学学习的难点，对此老师要留意启发、指导同学的学习。

三、教学目标

依据对教材的分析和理解，我认为本课的教学目标应为：

1、结合实物或图形认识周长的意义，并能指出和测量出详细图形的周长。

2、经受观测、操作等实践活动，在获得直观阅历的同时进展同学的空间观念。

3、体验现实生活与周长的联系，激发同学对数学的爱好，培育合作与探究技能。

以上教学目标是依据数学课程标准中“空间与图形”部分的要求拟定的详细目标。第一个是本课的认知目标，第二个那么是表达数学思索的技能目标，第三个目标的确定主要是以同学学习数学的情感立场方面来思索的。如体验数学与生活的联系，能积极参加数学学习活动，对数学学习有新奇心与求知欲等在本课的学习过程中都应当留意培育。

本课的教学重点是认识理解周长的意义，会测量图形的周长。由于不管是从教材改编的意图，还是课程标准的详细目标来看，都是为了让同学能真正理解周长的意义。只有知道了什么是周长后，同学才会理解计算图形的价值。

教学难点是建立周长的观念，由于空间与图形领域学习的根本目的就是为了进展同学的空间观念。

这节课的教学预备是：教具〔多媒体课件、一些几何图形的图片〕

学具：〔图片：长方形、三角形、圆、五角形、心型；一个篮子里面有毛线，软尺，40厘米刻度尺〕

四、教法与学法

为了实现教学目标，更好地突出重点，在教学过程中采用了老师创设情景，同学操作实践，

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