六年级劳动教案(上册)

综合实践备课〔六年级上册〕杨东云第一单元家庭烹饪名目——10课时第一课 技术根底——锅的使用方法和保养〔2课时〕其次课 技术实践——鸡蛋的吃法第三课 第四课 第五课 技术实践——今日我当家——早餐方案〔2课时〕第六课 技术实践——午餐显身手〔2课时〕第七课 技术实践——为家庭宴会添彩第一课 技术根底——锅的使用方法和保养〔2课时〕第一课时 了解与调查教学目标:教学目标:过程与方法：在沟通、争论、融会的气氛中学习。教学重点：教学重点：在争论性学习中，教师指导学生对于学问的把握方式的把握。教学难点：教学难点：学问的把握教学预备：教学预备：1、教师预备：书籍及图片，供教学用演示文稿、网站。活动争论打算表格教学过程：教学环节教〔一

师 活 动学 生 活 动教 学 目 同学们，在我们的生活中，每天都 设计一个我们日常生动的导 要用到锅，你对他们有哪些了解呢？现学生填写课本 。入： 在我们就先进展一下测试。3了解多少呢？集体沟通，在你所填写的内容中，学生汇报有几种是你生疏的呢？见过吗？

争论的欲望1、集体订正填写的内容： 沟通 学问根底名称：铁锅、铝锅、蒸锅、电饭锅、砂锅。作用：炒菜、蒸饭、蒸馒头、炖汤等2、依据这些生疏，你又联想到哪些想要小组把提出的问题写 依据情景，提出问题

知道的问题，可以提出来。

下来。自主学习

4-7页，看一看，你解决了哪些问自主学习题？又知道了哪些学问4、汇报问题解决的状况。 沟通答案那么还有那么多的指示，我们怎么办呢？小组争论6、汇报根本方法

小组争论解决问题的 探究学问欲方法 望法

1、小组确定争论的方法。教师为你们提小组活动，制定打算供了一份调查表，你们可以对这个表格进展修改，再操作。2、小组沟通，制定打算的方法方法和最3、修改方案

集体沟通今日这节课，我们初步了解了一些学问，各组制定了争论的打算，在争论过程中，我〔三〕们的争论还会遇到不同的问题，请同学们记住，打算是为实践效劳的，因此要在实践中进总结：今日这节课，我们初步了解了一些学问，各组制定了争论的打算，在争论过程中，我〔三〕们的争论还会遇到不同的问题，请同学们记住，打算是为实践效劳的，因此要在实践中进总结：行不断地完善。下节课，同学们把全部的资料带来，我们一起整理出来，在供给应其他同学共享。综合实践活动争论打算争论主题组长组员小组分成员板书工分工课后反思教学目标:教学目标:过程与方法：在汇报、沟通、争论、融会的气氛中学习。教学重点：教学重点：在争论性学习中，教师指导学生实行不同的形式进展呈现。教学难点：教学难点：学问的把握的准确性教学预备：教学预备：各种材料教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标〔一〕同学们，我们在上节课，都对学问进展直接切入主题明确学习的目的入：了调查，今日这节课，我们就进展整理。1、针对同学们的学问贮存，你们打算如沟通提示与沟通，便于对于何给大家呈现出来呢？倾销祖先沟通一方式多样性的把握。〔二〕准下。备活动2、介绍呈现方式，并且说出为什么实行这种方式？3、小组活动，预备。1、各组对学问进展汇报，其他小组作评预备工作后再进展调在特定的时间内进展展价。整。要求：汇报时间把握在三分钟之内，要去除明确。报沟通方式：我们实行的是什么方式？为什让我们心服口服的一点。2、对于以上各组的表现，进展评价，评出“最正确学问丰富组”和“最正确创意组”3、你还能为哪一组设置一个奖项，请商量后，再提出来，集体通过。通过今日的努力，我们把有关锅的组长组织完成这个项留意问题的生成性和知〔四〕总问题，能了个根本明白，现在各组把没目。识的连续性结与评价有解决的问题进展整理，抄写在问题栏课题板书 各种奖项的设立 问题的生成课后反思课后反思其次课 技术实践——鸡蛋的吃法教学目标:教学目标:学问与力气：初步把握鸡蛋的集中吃法，了解几种吃法的不同养分价值，从而选择恰当的时机选用不同的吃法。过程与方法：在调查与学问的溶解中学习。情感态度价值观：学会依据问题进展调查，并且明确各种吃法的做法。教学重点：教学重点：如何进展操作教学难点：教学难点：操作教学预备：教学预备：教学过程：教学环节教 师 活 动学

生 活 动教 学 目 标〔教师手拿几个鸡蛋〕 这是什么？说一说你对鸡蛋的了(一)导入解？

点名课题

今日这节课，我们就对鸡蛋进展更倾听加深入地了解。1、寻常我们对鸡蛋有哪些吃法？ 煎蛋煮鸡蛋鸡蛋汤、调查已有的学问根底鸡蛋饭、炒鸡蛋等2、你会做吗？小组沟通一下你的做法。3、你们组存在哪些问题，谁能解决？ 做法的沟通1、通过刚刚的调查，你门还有哪些问题提出相应的问题。呢？

挖掘学问的内涵

调查学问掘学问的3、为了有更多地了解，我们就一起调查深层 一下。践作业

、填写调查表：我知道了〔 〕我觉察了〔 〕小窍门1、汇报你解决了什么问题，实行的什么汇报与补充方式？传呢？认领小组长的指导下进展尝试，预备评价并且请家长做出评价。 品尝评价

宣传认领小组板书做法：

鸡蛋的几种吃法煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋课后反思第三课 技术实践——焖米饭教学目标:教学目标:过程与方法：在调查与学问的溶解中学习。情感态度价值观：学会依据问题进展调查，并且培育学生的创意识。教学重点：教学重点：如何进展操作教学难点：教学难点：操作教学预备：教学预备：计算机房进展教学。教学过程：教学过程：教学环节教教学环节教师活动学生活动教学目标〔教师米和米饭〕表达点名课题这是什么？说一说它们之间有什么(一)导入关系？今日这节课，我们就学习如何做米倾听饭。1、寻常你们家的米饭有哪些做法？焖米饭蒸饭电调查已有的学问根底〔二〕调饭锅炒饭等查学问基2、你会做吗？小组沟通一下你的做法。础3、你们组存在哪些问题，谁能解决？ 做法的沟通1、通过刚刚的调查，你门还有哪些问题提出相应的问题。挖掘学问的内涵呢？〔三〕挖掘学问的2、关于米饭的做法，你们还有创吗？深层 调查学问一下。

、填写调查表：我知道了〔 〕我觉察了剩米饭的做法小窍门〔 〕1、汇报你解决了什么问题，实行的什么汇报与补充方式？

宣传认领小组结与评价践作业

2传呢？认领小组长的指导下进展尝试，预备评价并且请家长做出评价。 价品尝评价板书做法：

米饭的几种做法焖米饭 蒸饭 电饭锅 炒饭课后反思第四课 技术实践——煮面条教学目标:教学目标:过程与方法：在调查与学问的溶解中学习。情感态度价值观：学会依据问题进展调查，并且培育学生的创意识。教学重点：教学重点：如何进展操作教学难点：教学难点：操作教学预备：教学预备：计算机房进展教学。教学过程：教学过程：教学环节教 师 活 动学 生 活 动教 学 目 标〔教师面和麦子〕 表达(一)导入关系？

点名课题今日这节课，我们就学习如何做面倾听食。

、寻常你们家的面食有哪些做法？

面条、面片、馒头等 调查已有的学问根底查学问基2、你会做吗？小组沟通教材中的做法。础3、你们组存在哪些问题，谁能解决？

做法的沟通1、通过刚刚的调查，你门还有哪些问题提出相应的问题。呢？

挖掘学问的内涵

2、关于面食的做法，你们还有吗？

调查学问掘学问的3、为了有更多地了解，我们就一起调查深层 一下。

、填写调查表：我知道了〔 〕我觉察了剩面条的做法小窍门〔 〕1、汇报你解决了什么问题，实行的什么汇报与补充方式？

宣传认领小组结与评价

2传呢？认领小组践作业

长的指导下进展尝试，预备评价并且请家长做出评价。 价品尝评价板书

米饭的几种做法面条、面片、馒头等课后反思第五课 技术实践——今日我当家——早餐方案〔2课时〕第一课时 了解与调查教学目标:教学目标:过程与方法：学生们在沟通中进展融通，以至于问题的生成。情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，增加了安康的生活学问。教学重点：教学重点：教师指导学生进展自主学习方式的争论。教学难点：教学难点：自主学习的方式教学预备：教学预备：1、教师预备：2、学生预备：铅笔、书籍教学过程：教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标同学们，你们每天吃早餐吗？根本设计一个我们日常生上都吃什么呢？现在让我们填写一份调学生填写活中的问题。〔一入：学生汇报激发学生的兴趣，激发就一起来生疏它们？争论的欲望1、集合调查的内容：沟通调查已有的学问根底早餐的名称：2、依据这些内容，我们可以把早餐分成哪几类呢？沟通类别要清楚，利于下面豆类、奶类、蛋类、蔬菜类、水果类等的学习3分组争论争论，科学吗？〔二、4、同学们分成了这么多类，又有不同的提出问题，进展记录依据情景，提出问题自主学习看法，那么，你还存在哪些质疑呢？5、各组把提出的问题，整理清楚，然后沟通答案阅读17又知道了哪些学问6、汇报问题解决的状况。小组争论解决问题的方法启发学生的探究学问欲7、这是教材为我们，供给的学问贮存，望那么还有那么多的学问，我们怎么办呢？小组争论法

、汇报根本方法1、小组确定争论的方法。教师为你们提小组活动，制定打算供了一份调查表，你们可以对这个表格进展修改，再操作。2、小组沟通，制定早餐的方法和最得意之处，供其他同学参考。3、修改方案

集体沟通总结：

全部的资料带来，我们一起整理出来，在供给应其他同学共享。争论主题小组分 板书 工

综合实践活动争论打算组长 组员分工估量完成时间课后反思其次课时 沟通与呈现教学目标:教学目标:过程与方法：在汇报、沟通、争论、融会的气氛中学习。教学重点：教学重点：在争论性学习中，教师指导学生实行不同的形式进展呈现。教学难点：教学难点：学问的把握的准确性教学预备：教学预备：各种材料教学过程：教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标〔一〕同学们，我们在上节课，都对学问进展直接切入主题明确学习的目的入：了调查，今日这节课，我们就进展整理。1、针对同学们的学问贮存，你们打算如沟通提示与沟通，便于对于何给大家呈现出来呢？倾销祖先沟通一方式多样性的把握。〔二〕准下。备活动2、介绍呈现方式，并且说出为什么实行这种方式？3、小组活动，预备。1、各组对学问进展汇报，其他小组作评预备工作后再进展调在特定的时间内进展展价。整。要求：汇报时间把握在三分钟之内，要去除明确。报沟通方式：我们实行的是什么方式？为什让我们心服口服的一点。2、对于以上各组的表现，进展评价，评出“最正确学问丰富组”和“最正确创意组”3、你还能为哪一组设置一个奖项，请商量后，再提出来，集体通过。通过今日的努力，我们把有关锅的组长组织完成这个项留意问题的生成性和知〔四〕总问题，能了个根本明白，现在各组把没目。识的连续性结与评价有解决的问题进展整理，抄写在问题栏课题课题板书各种奖项的设立问题的生成课后反思第六课 技术实践——午餐显身手〔2课时〕第七课 技术实践——为家庭宴会添彩蔬菜雕刻1、使学生对蔬菜雕刻有所了解。2、学习百合花的雕刻方法。3、培育学生动手力气和宠爱学习，宠爱生活的情趣。教学重点：教学难点；课前预备：教学方法；教学过程：1〔出示百合把戏〕宠爱吗？宠爱。那么这节课我们一起来学习蔬菜雕刻。——板书课题2、争论。观看：你能得出这种雕刻方法吗？〔学生大胆尝试〕制作花：1-2厘米处，不要切开，两手各拿着一端，逆方向轻轻转动，扭断中间局部，花瓣即脱落。制作花瓣：争论：你还能想出别的方法吗？4、实践。要求：两人一组，分别实践留意安全，刀法的使用保持桌面干净5、展评、小节。比一比，谁雕刻的好在菜肴旁边加上雕刻的花蕾，可以使人增加食欲。6、作业。雕刻几种百合花。7、板书设计。 6蔬菜雕刻步骤：1 2 3要求： 美观其次单元小木工名目——8课时第一课 技术根底——木材的来源和用途〔2课时〕其次课 技术根底——木材的种类第三课 技术根底——节约木材保护环境第四课 技术实践——小挂件的制作第五课 技术实践——相片框的制作第六课 技术实践——工艺小茶几的制作第七课 技术实践——课程表架的制作第一课 技术根底——木材的来源和用途〔2课时〕其次课 技术根底——木材的种类第三课 技术根底——节约木材保护环境第四课 技术实践——小挂件的制作第五课 技术实践——相片框的制作第六课 技术实践——工艺小茶几的制作第七课 技术实践——课程表架的制作第三单元小金工名目——8课时第一课 技术根底——金工工具及其使用方法〔2课时〕其次课 技术实践——晾衣架的制作第三课 技术实践——小锥子的制作第四课 技术实践——小烛台的制作第五课 技术实践——食品雕刻磨具的制作与拓展〔2课时〕第六课 技术实践——活动书画挂钩的制作第一课 技术根底——金工工具及其使用方法〔2课时〕其次课 技术实践——晾衣架的制作使学生了解做晾衣架的技术要领。学会做一个晾衣架。使学生学会用钳子弯折铁丝的技术。培育学生自己设计制作颖、有用的晾衣架的力气，进展他们的制造精神。让学生学会做晾衣架。四教学难点：用钳子把长的一端铁丝弯成问号外形的挂钩。五教学预备：粗铁丝、钳子、锤子、圆木棍、尺子等。教学录像片。六教学时间：1七教学过程：导入：教师：呈现晾衣架，提问：它是什麽？有什麽用途？学生观看、汇报。谈话引出课题。目的：激发学生学习兴趣。授；用晾衣架晾衣服有什麽好处？制作晾衣架的材料和使用的工具是什麽？晾衣架的制作过程和方法是什麽？二学生自学看书。目的：突出学生主体地位培育自学力气，进展思维，熬炼表达力气。分组争论。汇报。五小结。六布置做业。选用不同材料、自己设计制作一个晾衣架。课后小结；板书设计：15做晾衣架方法：砸直——量画——弯折——拧紧——弯钩第三课 技术实践——小锥子的制作一、教材说明：本课是教学生自制小锥子的方法，全文分为四局部：第一局部，启发学生自己动手制作一个小锥子。其次局部，是介绍做小锥子的工具和材料。第三局部，具体表达小锥子的制作步骤和方法。安排了插图，分别介绍了制把儿、磨锥尖和淬火三局部内容。第四局部，试让学生自己利用废旧物品制做一件小工具。二、教学目标：１、学生自己制作一把小锥子。

通过本课教学，使学生了解制作小锥子的方法，２、 培育学生动手动脑的力气和勤俭节约的好品质。三、教学预备：制好的小锥子、劳动材料、锤子、钳子。四、教学形式：教师讲解、演示，学生课堂实践。五、教学重点：自制小锥子的方法。六、教学难点：锥尖的磨制。七、教学时间：一课时八、教学过程：1、导入课：等。在制作中，除了需要一些材料之外，还要一些小工具，假设花钱去买，会增加家长的负担。今日我们利用废旧物品，自己动手自制一件小工具。〔板书课题〕１２、自制小锥子２、讲授课：指导学生阅读课文，思考：〔１〕〔２〕〔３〕

制作小锥子需要什么工具和材料？制作锥子的过程是什么？怎样制作锥子把儿，怎样磨尖和淬火？〔学生学习完后答复以下问题〕〔教师板书〕１、制把儿２、磨锥尖３、淬火３、教师讲解：的一端向锥尖方向去弯折，方法反了会消灭大小不适宜，造成合拢的困难。〔２〕磨尖有两种要求，一种是圆锥形的锥尖，一种是三棱形的锥尖。加工的时候可以用钢锉，也可以用废砂轮磨。用钢锉锉削时锥尖在下面，右手握钢锉锉，推时用力下压，回锉不用力；用砂轮磨时，锥尖在上，可以双手握锥，右手握把，左手扶杆，向前推动，假设砂轮块小，左手要扶住砂轮，使其不能前后移动。这时千万留意不要使锥尖扎到扶砂轮的左手。以了。这是热处理的一种简便方法。４、学生实践：本课有制作材料，每人一份，同学们动手进展练习制作小锥子。要求：〔１〕〔２〕〔３〕５、评议、小结：〔１〕更好。

方法正确，按挨次操作；留意安全〔用锉、用火〕；顺手整理好工作面，工具放回原处。通过实物投影呈现作品，让学生相互比较谁做的〔２〕 选出圆锥形的锥子和三棱形的锥子分别扎眼试一试，比照比较一下效果，看哪一种更好使，扎眼更快、更省力。〔３〕想法，说一说？

今日我们自己动手制作了一件小工具，你有什么〔４〕 把制作好的小锥子都干什么？九、布置作业：〔１〕利用废旧物品制作一件小工具，可以自己设计制作，也可以改制和创制。例如：制作小锤子、小改锥、小刻刀、小钢锯等。〔２〕预备：门窗拉手、木螺丝钉、木板、木锥、螺丝刀。十、板书设计：１２、自制小锥子步骤：１、制把儿２、磨锥尖３、淬火教学目标：

第四课 技术实践——小烛台的制作第五课 技术实践——食品雕刻磨具的制作与拓展〔2课时〕第六课 技术实践——活动书画挂钩的制作思想：培育学生敬重他人，珍惜他人劳动成果的思想。学问：１、组织学生用螺丝刀拧木螺丝，把握螺丝刀的使用方法。２、在学生初步把握螺丝刀的使用方法的根底上，把衣帽钩拧在木板上。力气：初步的实践力气。教学重点：螺丝刀的使用方法。教学难点：手握螺丝刀的方法和拧螺丝钉的要领。教学方法：学生先尝试，师生共同总结方法，然后学生再完成操作内容。教学媒体：实物板书设计：６、安装衣帽钩６、安装衣帽钩步骤：定位－钻眼儿－拧螺丝钉教学内容教教学内容教师行为学生行为媒体一、导入１、提问：木螺丝松了怎么办？结合实际回要让你自己在木答问题板上拧一颗螺丝钉你会么？２、指导观看：安装好的衣帽钩观看、分析具？实物３、板书课题１、指导争论：二、授内容：螺丝刀的种类各局部名称？〔一〕观 怎样使用？ 分组争论察争论

２、