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文档简介

科技实践活动报告1、名称：科学探究《人类起源》2、背景：本次科技实践探索活动内容来源于人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级语文第六单元科技实践探索活动专题。通过让学生搜集古代各民族关于神创造人的神话故事和当今关于人类起源种种说法，了解关于人类起源问题的认识发展过程，懂得认识的过程是一个不断探索的过程，培养学生关注科学动态的兴趣。让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。3、目标（1）通过利用图书馆和网络搜集资料的方法，让学生了解人类起源问题认识的发展过程，体会认识的过程是一个不断探索的过程。（2）在搜集资料的过程中培养浏览和筛选信息的能力，培养关注科学动态的兴趣以及严谨的科学态度。（3）让学生用不同的口气讲述不同的内容，锻炼学生语言的科学性和条理性。4、对象和活动人数：本校七年级（4）班彭淼文煜明5、利用各类教育资源：利用图书馆和网络搜集有关人类起源的资料，并组织学生对不同资料交流、分析、共享。6、内容题目：科学探究《人类起源》7、设计思路：通过让学生搜集关于古代和现代人类起源的资料，体会关于人类起源的认识过程，然后分组收集、展示、讲述，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神以及科学语言的表述能力。8、过程和步骤：实践的探究过程问题与情境师生活动设计意图活动一：搜集资料（1）关于神创造人类的神话（2）从猿进化到人的资料（3）关于人类起源的新说法（1）教师提出问题，并组织学生完成；（2）学生自由结合，几人一组合作搜集应关注；①学生是否积极主动投入活动之中。②在学生搜集资料期间，老师要针对情况分类指导。通过具体实践活动，在主动学习，探究学习的过程中获得知识，培养合作意识。活动二：口语交际（1）讲述有关人类起源的神话故事（2）讨论人类起源神话的魅力（3）交流人类起源之新说（1）教师提出问题（2）学生分组讨论，解答问题，应关注：①引导学生讲述前作好准备，精心考虑，认真练习②不但要评价学生的口语交际水平，还要评价学生的参与意识和情感态度通过口语交流搜集来的资料，让学生真正将知识内化在心里，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。9、本次科技实践活动的效果和作用通过科技实践活动探索，激发学生对科学的热爱，引导学生探索科学的欲望，充分体现了“生活处处有语文”“语文无处不在”的思想意识，从面摆脱了孤立，枯燥学语文的误区。在这次活动中，让学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，培养了学生的合作意识和探索意识，使学生的思维得到锻炼，能力得到提高，此次活动受到了学生欢迎，达到了预期的目的。河南省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动推荐报告河南省二十七届青少年科技创新大赛组委会：我校七年级四班学生彭淼文煜明，语文学科，项目名称：科学探究《人类起源》，具有探索性、实践性，特别是突出了创新意识和科技含量，符合青少年创新大赛的有关要求。其指导教师李

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