2023江西青年职业学院教师招聘考试真题题库

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考试真题题库（满分100分时间120分钟）姓名：________________准考证号：_______________一、单选题1.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）A.社会文化的渗透与制约B.学校的宣传与舆论引导C.学校的领导与管理活动D.新闻媒体的宣传与大众印象【答案】：C2.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A.对教师道德行为的高度肯定B.对教师职业的高度肯定C.对教师道德品质的高度赞美D.对教师个人的高度肯定【答案】：C3.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.外显性B.敏感性C.波动性D.丰富性【答案】：A4.在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。A.在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注B.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表C.在研究过程大肆篡改或伪造数据D.某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名【答案】：D5.“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）A.人际关系B.学习动机C.学习策略D.学习目标【答案】：A6.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.奴隶社会的道德B.社会主义道德C.原始社会的道德D.资本主义道德【答案】：B7.“过分敏感，常常丧失自我价值体验，常压抑自己，情绪化的行为表现也特别明显”，表现出这些特点的大学生可能具有的人格缺陷是（）。A.空虚B.自卑C.羞怯D.悲观【答案】：B8.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）A.发展期、稳定期与成熟期B.适应期、发展期与稳定期C.适应期、发展期与成熟期D.适应期、稳定期与成熟期【答案】：C9.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。A.王守仁B.韩愈C.董仲舒D.朱熹【答案】：A10.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.内省B.慎独C.修养D.操守【答案】：B11.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定,初级辅导员一般工作年限为（）,经过规定入职培训并取得相应证书A.6-7年B.1-3年C.4-5年D.8-9年【答案】：B12.大学生基本组织形式是（）A.院系B.年级C.班级D.社团【答案】：C13.为一次考试得高分而努力学习，属于（）。A.远景性外部动机B.远景性内部动机C.近景性内部动机D.近景性外部动机【答案】：C14.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。A.道德意识B.道德情感C.道德意志D.道德认识【答案】：A15.下列选项不属于大学生人际交往特点的是（）。A.自觉性B.主动性C.封闭性D.迫切性【答案】：C16.某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的（）出现问题A.道德信念B.道德情感C.道德意志D.道德认知【答案】：C17.美国在20世纪70年代已完成了由（）过渡的任务。A.高等教育精英化向高等教育大众化B.高等教育大众化向高等教育普及化C.高等教育精英化向高等教育普及化D.高等教育普及化向高等教育大众化【答案】：B18.高等教育活动的出发点和归宿是（）。A.高等教育教学计划B.高等教育目的C.高等教育教学活动D.高等教育教学大纲【答案】：B19.符合联合国《儿童权利公约》的核心精神是A.教学中以幼儿为主体B.将班级幼儿分出三六九等C.禁止幼儿发表自己观点D.对家庭困难学生不予关注【答案】：A20.主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）A.社会本位论B.兴趣决定论C.马克思主义关于人的全面发展学说D.个人本位论【答案】：D21.在一些较复杂的专业技能形成过程中，练习的中后期常常会出现成绩暂时停顿的现象，称为（）。A.练习曲线B.高原反应C.停顿反应D.高原现象【答案】：D22.（）是教师职业行为的基本准则A.廉洁B.奉公C.爱国D.守法【答案】：D23.在全面发展教育的各构成要素中，担负各育实施的方向、统帅和动力源泉的是（）。A.美育B.智育C.体育D.德育【答案】：D24.被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。A.制度伦理学B.责任伦理学C.个体伦理学D.美德伦理学【答案】：B25.任何组织和个人不得招用未满（）周岁的公民，国家另有规定的除外A.十四周岁B.十周岁C.十八周岁D.十六周岁【答案】：D26.处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。A.他们的行为是为了避免惩罚B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系C.具备独立思考和独立评判的能力D.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值【答案】：A27.人际关系的核心成分是（）。A.行为成分B.意志成分C.情感成分D.认知成分【答案】：C28.下列选项属于单纯的通识教育课程的是（）。A.专业课程B.多学科交叉课程C.科研项目课程D.文化素养课程【答案】：D29.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。A.实践B.反应C.反射D.学习【答案】：D30.最早提出自我效能感的心理学家是（）。A.布鲁纳B.维纳C.斯金纳D.班杜拉【答案】：D31.由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.逆向迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.水平迁移【答案】：D32.下列选项中,不属于高校现场教学形式的是（）A.讨论B.调查C.参观D.实习【答案】：A33.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A.晕轮效应B.刻板效应C.投射效应D.首因效应【答案】：C34.教师在教学中的师德规范主要体现在（）。A.以上都是B.热爱学生，诲人不倦C.学为人师，行为示范D.精通业务，学而不厌【答案】：A35.外出郊游、散步、看电影、下棋等有助于平静情绪，这利用了控制情绪的（）。A.交往调节法B.反向调节法C.自我暗示法D.转移注意法【答案】：D二、多选题36.加强职业道德理论的学习，有助于对在社会主义市场经济发展过程中出现的一系列重要的道德原则问题明辨是非。这些道德原则主要包括（）。A.荣辱观B.价值观C.幸福观D.义利观【答案】：ABCD37.影响社会公正的现象主要表现在（）方面。A.权力保障问题B.收入分配问题C.社会阶级问题D.平等发展问题【答案】：ABD38.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）。A.实验与重估期B.退出教职期C.平静和保守期D.稳定期E.入职期【答案】：ABCDE39.以下哪些技术属于个别心理辅导技术？（）A.共情技术B.具体化技术C.倾听技术D.澄清技术【答案】：ABCD40.我国最早的一批近现代大学包括（）。A.天津中西学堂(天津大学的前身)B.京师大学堂(北大的前身)C.书院D.太学【答案】：AB41.科学研究是促进学生全面发展的重要手段,具体表现在（）。A.学生直接参加科研活动,可以基本掌握研究的程序B.高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力C.科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道D.学生参加科学研究可以扩大知识面,提高人文素养【答案】：ABD42.教育评价改革中教师的行动需做到（）。A.做好家校合作工作B.树立科学成才观念C.提高自身师德修养D.履行教育教学职责【答案】：ABCD43.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.上级监督B.制度监督C.自我监督D.群众监督E.法律监督F.舆论监督【答案】：ABCDEF44.教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）。A.一视同仁B.谦虚和蔼C.尊重理解D.颐指气使【答案】：ABC45.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一B.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现C.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感D.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志【答案】：ABCD46.高等教育学的研究对象为（）。A.高等教育的矛盾B.高等教育的现象C.高等教育的规律D.高等教育的问题【答案】：ABD47.在处理涉及学生伤害事故纠纷时，下列说法正确的是（）A.如果法律与政策有不同提法，应该以相关政策为准。B.学校与学生之间的问题，应该以教育部制定的规章为准。C.如果法律先后有两种提法，一般以后制定的法律为准。D.如果法律与政策有不同提法，应该以相关法律为准。【答案】：BCD48.高校教师角色的形成过程主要有以下阶段（）。A.角色认知阶段B.角色信念阶段C.角色抉择阶段D.角色认同阶段【答案】：ABD49.公职人员职业道德价值取向的培育目的的具体表现是（）。A.夯实坚定的政治方向B.热爱祖国，忠诚做事C.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念D.培养诚实守信的道德情操【答案】：ACD50.影响大学生人际关系的因素有哪些（）A.互补性B.相似性C.容貌与仪表D.空间距离【答案】：ABCD51.伦理学的使命是（）。A.完善自己、丰富自己、发展自己B.反思、寻求生命的真谛和生活的意义C.指导自己的学习、生活和工作D.获得充实生活、实现自我价值【答案】：ABD52.以人为本充分反映了中国共产党（）的共同价值指向，是党的执政理念的最高概括。A.社会主义建设规律B.执政规律C.建党规律D.人类社会发展规律【答案】：ABD53.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行B.教师道德评价既是对