2023小村庄的故事作文十三篇

第2023小村庄的故事作文十三篇

小村庄的故事作文篇一在暑假里，我读了《一个小山村的故事》这不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。所以，我们要爱护我们现在的花草树木，我们不能伤害它们，如果我们伤害了它们，就会得到大自然的惩罚。

我多么希望全世界的人们都能像现在我们这么爱护、保护那一朵朵美丽的小花儿，那一棵棵嫩绿的小草，那一棵棵高大笔直的大树，也就是要保护花啊、草啊、树啊，要保护好我们这个美丽的家园。

同学们，让我们一起伸出双手，一起来爱护环境，一起来保护动物吧！

小村庄的故事作文篇二小村庄被冲毁了，几个年轻力壮的小伙子，途中，随手救了几个姑娘，我们逃到了山上，安全了，但是他们不知道这里为什么会被咆哮的洪水淹没，他们就想，还是想不到，一个小伙子说：“我们得不到别人的请教，就算想破脑瓜也是想不出来，我们应该问别人。”说着，他们碰到了以个老这是我家，人们只不过就是用锋利堵塞斧头砍了山上的树木造房子人，他好像是外地来的老人，长长的胡子，看起来马上就要到脚下了，穿着一件崭新的衣服，鼻子上挂着一副眼镜，看起来哼有学问，一个小伙子跑过去问：“老爷爷，你是外地人吧。”老人慢慢的点点头，我想请教你一个问题，老爷爷用沙哑的声音说：“问吧，我最喜欢给别人解决问题。”小伙子说：“，美国几天，哲理就变成了这样，是怎么回事啊？”老人说：“这个原理很简单，因为你们经常砍树，所以遭到了报复，如果你们没有砍树，大树的根就很紧，土地就紧紧的，你们把树砍了，就等于这可树死了，它的根就松了，土地就变得松松的了，只要你们多种树，就会恢复原来的小村庄。”我们听了，害羞的低下了头，以后，人们坚持种树，上的的森林有变的郁郁葱葱的了，以后再也没有发过大水。

小村庄的故事作文篇三洪水过后，一些幸存者来到了他们的家园。他们看到了天灰蒙蒙的，山光秃秃的，大地一片汪洋，他们的家园被冲毁了，被洪水淹没了，成了一片废墟，散发着一阵恶臭，他们赖以生存的家园，此时已荡然无存，他们成了无家可归的人。

幸存者看到这一切，捶胸顿足，后悔不已。早知如此，何必当初。其中一个幸存者对别的幸存者说：“要是咱们以前不乱砍乱伐，还能走到今天这个地步么？可是，天底下没有卖后悔药的，尽管咱们在捶胸顿足，也于事无补。”

正在这时，一个人灵机一动，想出了一个办法。对大家提议道：“咱们与其在这捶胸顿足，还不如赶紧找一些树苗，来种树。”其他人听了，拍手称快，连声应和：“好！好！好！”于是，他们赶紧去找树种，来种树。

他们历尽千辛万苦，终于找到了一些残留的树苗。他们开始种树了。他们先给树播种，然后再给树浇水，等树长好了，再给他们修枝剪叶，时常培土，树在他们的精心照料下一天天长大，他们欣喜若狂，欢呼雀跃，并在前面立了一个牌子，上面写着“保护树木，人人有责。”

现在的小村庄天空湛蓝深远，河水清澈见底，空气清新甜润，树木郁郁葱葱，洪水再来的时候，小村村庄毫发无损，纹丝不动，成了美丽的小村庄。

小村庄的故事作文篇四学了《一个小村庄的故事》这篇课文，我陷入了深深的思考之中，幡然醒悟，我们人类因为自己的无知和自私，把自己送进了绝境当中。

这个村里的人们，拿着一把斧头，到山上去，把那些粗壮、结实的大树一棵一棵地砍下来。盖房子、造犁，还有的随着屋顶的柴烟消失在了天空。人们只看到眼前的利益，却没看到未来的损失麻烦。看似过上了幸福的生活，但他们却没有意识到破坏了家园，使大自然失去了生态平衡，带来了致命的灾难。在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，终于在第六天黎明停了，可小村庄却不知被洪水卷到了哪里。

人们往往只顾自己，不管别人。我希望人们一定要吸取这个小村庄的这样的教训，做事不能损人利己，只想眼前。我们要爱护一花一草，一山一水，一树一木……大家一起维护大自然的生态平衡，保护我们美丽的家园。

小村庄的故事作文篇五早先有一个美丽的小村庄，那里的人都和谐共处，他们的生活很美好。

不知有一天，来了一个叫唐大孤仙的人，旁边还有几个徒弟，那人租了一间房间，整天在里面祈祷，卜算，过了很久，就有人亲自找上门来请这位“唐大孤仙”，帮忙去消灾，便拿个佛符回来，这件事都在小村庄里传开了，没过几天，这位“唐大孤仙”门前就有数十人来找他帮忙了。这回，“唐大孤仙“可闻名远扬，因此也赚了不少钱。

有一天，从外省来了个叫西门洲的人，听说他判断力很强，西门洲来到小村庄，看见田地荒芜，四处散发着香。他很奇怪，就找了位老大娘问：“老大娘，这里怎么成了这个样子。”

老大娘回答说：“哎，还不都是那个‘唐大孤仙’，自从他一来，我们这村庄的人，都变得特别信神，一点也不和谐。”西门洲好像听出了事情的原委，便皱了皱眉头。

第二，西门洲亲自上门拜访，只见那“唐大孤仙”只是个不伦不类的小人而已，但是，西门洲还是尊重地说“小人西门洲。”没等西门洲说完，那“唐大孤仙”已经吓得两腿发抖，混身冒冷汗，脸都青了。但是还是笑着说：“陛人去方便一下，请在此稍坐。”那“唐大孤仙”就慌忙而逃了。

老百姓终于知道了，那个“唐大孤仙”是个骗钱的坏人，西门洲才是正直的好人呀!

小村庄的故事作文篇六从前，有一个美丽的小村庄。不知从什么时候起，家家都有了锋利的斧头。于是，村民们变得非常自私，向大自然索取了许多树木。这些树木变成了一栋栋房子、各式各样的工具……还有大量的树木变成柴烟消失在天空了。

有一年，在一个雨水奇多的日子，大雨一直下了几天几夜。等雨停下来时，小村庄被咆哮的洪水不知卷到何处。后来，不知谁在这里立了一块牌子，上面写着六个大字：“少砍伐，多植树”。从此，村民们定时定量地植树，尽量少砍伐，把牌上的六个字当成规定来执行，因为他们知道到了疯狂砍伐的后果。

一年年，一代代，山坡上裸露的土地慢慢地消失了，被花草树木给遮盖住。这个小村庄恢复了原来的状态：森林郁郁葱葱，河水清澈见底，空气清新甜润。从此，村民们又过上了幸福的生活。

小村庄的故事作文篇七这篇文章主要是讲很久以前，在一个山谷里，有一个很美丽的山村，这儿的空气很清新，人们过着犹如世外桃源的日子，可是也不知道从什么时候起，这儿的人们都有了斧头，他们也用斧头到山上砍树木，建房子、做家具。他们都利用斧头砍树木建了漂亮的房子。

可是过了很久以后，一次这儿下起了暴雨，由于没有树木的抵挡，暴雨摧毁了他们的房子和所有的一切。

读了这篇课文，我想到了很多，现在我们的社会都在搞环保，要爱抚花草树木，也是为我们以后的子子孙孙造福，我们不能只想着自己，要为以后的人着想。

读了这篇文章后，我一定要做到自己要爱抚自然环境，还要呼吁家人和周边的人们一起来保护环境。

只有这样，我们的地球才能给予生存。

小村庄的故事作文篇八读三年级时，我学过一“山上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。”

这是多少人梦中出现美好家园，可是那葱绿的森林和清澈见底的小河最终毁在人们锋利的斧头下。

在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小山村却已经被咆哮的山洪冲得无影无踪了。多么让人惋惜啊。假如人们能够懂得保护环境的重要，少砍树，多种树，这样的悲剧也许就不会发生。然而，在物欲纵横的今天，有多少人能够放弃私利为我们共同的家园添一丝绿色？

这几天，关注新闻的人们一定会注意到，在我国北方的几个城市，又遭受了雾霾的袭击。整个城市就像被一个大大的灰沉沉得锅盖盖着，空气中的Pm2.5很高，已经达到了重度污染。妈妈说这样的空气人如果吸多了很容易生病，对人类健康非常不利，真是太可怕了。怎么会有这么多的粉尘和颗粒物飘上空中？去看看森林和草原吧。草原过度放牧，森林不断瘦身，沙漠不断扩大。再加上汽车越来越多等等，这些都是空气污染的罪魁祸首。

难道就这样任其毁灭，出现更多的小村庄的故事吗？不，我们要坚定的说不。只要有决心，我们的美丽家园决不是梦。

听爸爸说他小时候在苏州河边长大，那时苏州河碧波粼粼，鱼儿在青青的水草间自由自在的游来游去。到了夏天，人们还能在河里游泳，有时还能抓到活蹦乱跳的鱼虾。不知从什么时候起，苏州河的水发生的变化，由清澈变得混浊，由混浊变成深绿，最后几乎变成黑的了。还不时发出阵阵恶臭。河里再也找不到鱼虾的身影，再也听不到清水潺潺流动的声音。我好奇的问爸爸，水怎么会变成这样？爸爸拿出当年的老照片给我看。毋容置疑，这一切都是那些工厂惹得祸。看那冲天的烟囱冒出的滚滚浓烟，看从那些粗细不等的排污管道流入河里黑水，就知道是谁把河水弄成这样。好在人们早早醒悟，几年来不懈努力，人们推倒了烟囱，堵住了黑洞。河水悄悄的由黑变浑，由浑变清。现在，当你站在武宁路大桥上极目远眺。只见苏州河两岸绿树成荫，河水倒影出垂柳的身影，阵阵清风送来河水的清凉的气息，真让人心旷神怡。看着老人晨练的身影，听着孩子快乐的笑声，不觉的这就是梦想的家园吗？原来，做错事并不可怕，可怕的是知错不改。只要下定决心，付之行动，梦想就会成为现实。

为了小山村的悲剧不要再度上演，为了更多的人能拥有梦想中碧水蓝天的家园。希望中华儿女都行动起来，保护环境。我的家园我的梦，也是大家的梦，也是一定要实现的梦。

小村庄的故事作文篇九小村庄没了，大自然的绿衣也没了，那锋利的斧头与树一起没了……

因此，人们竖了一块石碑，石碑上写着：如果你不想环境被破坏的话，请勿砍树！

渐渐地，渐渐地。不知过了多少年，多少代，都不约而同地养成了一个习惯，每到春天，人们纷纷赶到小村庄来种树，然后，每个星期定时定量地浇水。

就这样，小村庄又回到了那个美丽的小村庄。

又是一个雨水奇多的八月，洪水又妄图想冲掉小村庄。可这次千千万万的树像卫兵一样，站在土里抵抗着洪水的进攻，洪水终于退去了。

什么都还在，但不包括那把斧头。

小村庄的故事作文篇十在一片荒野上，有一个木牌子立在那儿，上面写着六个大字——“少砍树，多植树”。

有一天，十几户人口在外流浪，想定居在这里。看见牌子上的字，他们都按照上面的做，并开始在这里建造水泥房，创造了自己美好的新生活。

他们一天当中最宝贵的时间大部分花在植树上。不久，他们就把这里变成了一片绿色的海洋。一走出家门，就能闻到大自然清新的味道，还有蜜蜂、蝴蝶在嬉戏呢。不知过了多少年，多少代，这里已经是一片大面积的森林了。到了春天，这里的花草树木争相绽开了笑脸，多美的小村庄啊！村里的人们吸着清新的空气，吃着大自然给予他们的食物，他们快乐的生活着。

美丽的小村庄，我爱你，更爱那些勤劳善良的人们。

一个小村庄的故事教学设计篇十一一、课题：一个小村庄的故事

授课时间：2课时

课型：精讲读课文

二、教学目标：

(一)知识与技能

1.基础目标：学会本课生字新词，体会作者用词准确，生动形象。能有感情地朗读课文。

2.拓展目标：读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，认识环境保护是我们人类当前的一项艰巨任务，要积极参与其中。

(二)过程与方法

创设情境，读文章想画面，开展研究式和体验式学习。

(三)情感态度与价值观

领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的深刻意义。

三、教学重点难点：

重点;1.理解小村庄变迁的过程和原因。

2.理解含义深刻的句子。

难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的"深刻道理。

四、教学方法：

自主悟读法，合作探究法，激发阅读感受能力，练习从生活实际理解课文，感受环境保护的重要性。

五、教学手段：课件辅助教学。

六、教学过程：

第一课时

(一)揭示课题，导入新课

师：同学们你们喜欢读故事吗

那喜欢读什么故事

从故事中收获了什么

嗯，看来同学们知道的还真不少。今天我们就共同走进另一个故事。(板书课题，齐读课题。)

(二)看图学文，感受美丽

1.师：首先让我们透过大屏幕去认识一下这个小村庄，看它给你留下怎样的印象(播放多媒体课件)谁能用自己的话大家介绍一下(学生介绍。师随机板书一些优美词语。)

2.学生自主默读文，在文中划出描写小村庄美丽的词句。(利用多媒体，选词填空)

(郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)

3.小村庄这么美，你能通过朗读来展现她的美么(指导朗读)

(三)自学课文，读准生字

1.学生自由读课文2-5自然段。要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2.指5名学生分自然段朗读课文，师生共同正音。

3.检查识字情况。

森林、犁、盖房、扩大、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明、柴烟、裸露、一栋栋

犁，由牛拉着耕地的工具。(图)

(四)指导书写

葱的中间是匆，不是勿裸的左半部分是衣字旁，不是示字旁;黎的上部右边不能写成多一撇的勿同样是木这个部件，在森、栋、柴中有很大的不同。

3、教师范写葱、裸、黎三个字。

4、学生在练习本上写字。

小村庄最后变成了什么样子

为什么会发生如此巨大的变化下节课我们深入研究。

(五)板书设计

森林郁郁葱葱

河水清澈见底

美丽天空湛蓝深远

空气清新甜润

第二课时

(一)复习引入：

上节课，我们共同读了课文，了解了课文大意，学习了生字词，现在老师要来考考大家，接受挑战吗

1.读词语

森林、盖房、犁、砍树、裸露、扩大、一栋栋、柴烟、喘气儿、黎明、郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润、咆哮

开火车读--齐读

2.回忆课文，用自己的话说说小村庄早先是什么样子

3.美吗那就一起美美地读读吧。齐读第一段。

4.可是这美丽的小村庄经过了一年年、一代代，最后变成了什么样子呢(板书：什么都没有了)

5.通过上节课的学习，我们了解到造成这种后果的原因是

6.这节课，我们要在初读课文的基础上，细细品读文中的词句，体会文章的深刻含义。

(二)自主阅读，感悟交流。

1.请同学们默读课文，画出意思深刻，能引起你思考的词、句。

2.学生自主读文，细心体会，教师巡视指导。

3.四人小组说说自己找到的句子，并谈谈自己的体会。

(三)引导探究，感情朗读，深悟文本

1.重点抓住以下几句：小村庄发生巨大变化的原因是什么呢

⑴谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

①两个谁是任指，表明这里的人们上山砍树非常随便，没有任何约束和限制。

②拎字表达了人们上山砍树的一种随意心态。

③一棵一棵表示数目不确定，想砍多少砍多少，突出表明人们没有将砍树当作一回事。

当你看到人们就这样随意乱砍树木，你的心情是怎样的读出你的感受，好吗

⑵村民们靠着锋利的斧头得到了什么

树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

三个变成，构成了排比句，写出树木做成了很多东西，说明很多树木被砍伐了，还有大量的树木被当柴烧掉，强烈地谴责人们不爱护树木，对森林肆意破坏的行为。

对于我们人类来说，森林的作用仅仅是能盖房、能做家具、能烧火做饭么

正因为森林有着如此重要的作用，我们才说它是--我们赖以生存的宝贵资源，可是小村庄的人们却不以为然，为了眼前的利益不断地破坏森林。表面上他们的生活都过得还不错，但实际上他们身边的环境却一天不如一天。

⑶一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大

①一年年，一代代指的是很多年，很多代，长年累月，一直这样

②两个不断连用，表明人们对森林的破坏还在继续。

③因为所以因为村民随意砍伐树木所以山坡上的树木不断减少。因为山坡上的树木不断减少所以裸露的土地不断扩大。

④理解裸露

回想往日那个树木繁茂，鸟语花香的小村庄，再看看今天这样的景象，你的心情会怎样读出你的感受。

⑷然而，不知过了多少年，多少代在一个的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

①从哪些地方看出雨水奇多(大雨没喘气儿，一连下了五天五夜)

②怎样理解大雨没喘气儿读出感情。

⑸什么都没有了--所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

①这里的什么指的是

②你是怎么理解这句话的(人们靠斧头得到了一切，到头来连工具都没有了)

2.小结：是乱砍乱伐，是人们永无节制的欲望，毁掉了所有的一切，包括那把曾经创造了一切的斧头，这是一个多么巨大的讽刺啊!正是由于人们愚昧无知、只顾眼前利益，对森林无情地、残酷地破坏，才使昔日美丽的小村庄遭到了灭顶之灾。大自然毫不留情地给了小村庄的人们一次严重的报复。让我们高呼：保护环境，就是保护人类自己;破坏环境，就是毁灭人类自己。

3.小练笔：

(1)同学们，此时此刻你的心情又是怎样的你最想对小村庄的人们说些什么请拿起你的笔，写下来。我相信无论是你们善意的提醒，还是严厉的谴责，都会给村民们带来许多启示的。

(四)拓展知识，深化主题。

1.设计一句环保公益广告。

2.写一写你读此文之后的感受。

3.以小组为单位，合作办一份保护绿色家园的手抄报。

(五)板书设计

美丽的小村庄(茂密的树林，潺潺的流水)

锋利的斧头(房子、家具)

什么都没有了(被咆哮的洪水，不知卷到了何处。)

一个小村庄的故事教学设计篇十二【教材分析】

本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的日子。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是一个小村庄的故事，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

【教学目标】

知识目标：读懂课文，理解课文

能力目标：有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。

情感目标：理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然

【教学重、难点】

读懂课文，树立环境保护意识

【教学方法】

通过小村庄前后情景的的对比，揭示要爱护环境的道理。

【教学流程】

一、复习导入

师：同学们，这节课我们继续来学习《一个小村庄的故事》。还记得那个小村庄吗再一次回到这个小村庄以前，让我们先来看看这些故事里的词语。

1、出示词语：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润

2、抽读

二、初读(自由读课文)

1、标出自然段

2、想想课文写了一件什么事

三、品读

(一)原来的村庄是什么样子(指名读第一自然段)

1、村庄给你的印象是怎么样

2、品读句子

山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。(自由读、指名读)

(1)品读，读出小村庄的美丽。教师相机板书：美丽、森林、村前、天空、空气。

(2)闭上眼睛想象：这么美丽的除了文中所描写的景物外，还会有什么(青草、白云、小鱼、白云等等)

(3)师：听了你的朗读，我们仿佛已经看到了那个美丽的小村庄，看到了郁郁葱葱的树林，呼吸到了清新甜润的空气。

(二)小村庄后来怎么样了

1、就是这样美丽的小村庄，后来怎么样了

生1：小村庄被咆哮的洪水冲走了。

生2：小村庄最后什么都没有了。

2、如此美丽的小村庄没有了，此时此刻你心里有何感受

(三)小村庄消失的原因

1、如此美丽的小村庄为什么会没有了呢请你带着这个问题仔细读读2-4自然段，然后和小组内的同学说一说，最后形成本组的观点。(小组合作学习)

2、品读2-4自然段(汇报交流)

(1)村民是怎么对待这一片郁郁葱葱的树林的

谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

①自由读句，问：你读懂了什么(读懂了人们想砍树就去砍了，很随便。)

②问：你从哪儿看出来的

A、拎：

a)如学生直接讲明原因，则：你抓住了这个拎字，体会得多么细腻!

B)如学生未能讲到拎：则教师引导：你能给它换个词吗(拿、抓、捡等等)

C)这么多词都可以，为什么偏偏作者要用一个拎呢

d)拎起斧头更能说明村民想都不想就去了。

e)指名读。

B、谁谁：你能给这些谁取取名字吗(指导品读，加深体会：不论是谁都可以上山砍树，而且砍树的数量不限)

a)村东头的王叔要建房，他就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

b)隔壁的张大伯想造犁，他就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

C)老李头的小儿子结婚要做家具，他就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

C、一棵一棵：指名读(师：是啊，抓住重点的词语去理解句子，进而体会作者所要表达的情感是我们品读句子的一种好方法，你这一棵一棵仿佛砍在老师的心上!)

(2)村民们靠着锋利的斧头得到了什么

树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

①自由读：你读懂了什么

②读懂了砍掉了许多树或者多，从哪里看出来

③一栋栋、各式各样、应有尽有、大量、指名读

④这各式各样的工具和应有尽有的家具都是些什么呢(桌子、椅子、斧头、犁)

⑤这么多的东西，谁来读一读指名读

⑥树木变成了房子、工具、家具和柴烟，还会变成什么呢(变成了变成了)

(学生可能回答：变成了木桥、小船、等等)

让我们最后来读读这个句子吧!齐读

(3)大量的树木变成了房子、工具、家具，大量的树木被村民手中锋利的斧头砍伐，山坡变成了什么样子山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大

①指名读，生评：你觉得他什么地方读得最好(可能为一年年一代代、不断、裸露等)

a从两个不断中你体会到什么树木随着时间不停地减少、裸露的土地不停地扩大。

②师：一年年，一代代，小村庄里的变化就只有这些么吗(不是)从哪看出来(省略号)它省略了什么呢孩子们，从这六个小点儿里我们望过去，再望过去，你看到了什么

(引导学生对比原来村庄的美丽，让学生真切的感受：树木不再郁郁葱葱，变得越来越少;河水不再是清澈见底，变得混浊变黑;天空不再湛蓝深远，变成茫茫一片;空气不再清新甜润，不断被污染教师相机擦去黑板上的板书：森林、村前、天空、空气、美丽)

③师：在人们不断挥舞手中的斧头的时候，一切的一切都在不断地发生变化：山坡上的土地不再有绿色的树木做衣裳，裸露的土地无情地吞噬曾经茂密的森林。

(4)就这样，不知过了多少年，多少代，那个雨水奇多的八月，灾难降临到了这个小村庄。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

①问：大雨没喘气儿是什么意思从哪儿可以看出大雨没喘气你能把没喘气的大雨读出来吗

大雨接连不断地下，一刻也没停。下了五天五夜

②读了这些词句，你仿佛看到了什么情景又仿佛听到了什么声音

(可能回答：人们呼救的，婴儿啼哭的，洪水冲击的咆哮声)

(5)一场洪水过后，小村庄怎么啦

①什么都没有了，没有了什么呢(出示：___________没有了，_________没有了，__________没有了的句式，指名说)(从课内的到课外的)

②师：各式各样的工具(没有了)，应有尽有的家具(没有了)，优美的环境(没有了)，眼前不错的生活(没有了)，人们世世代代赖以生存的家园(没有了)，就连许多鲜活的生命也(没有了)，什么都_____(没有了)。

③学到这里，孩子们，你们的心情是怎样呢请你带着你的感受读读最后一段。

④是啊，我们感到心情沉重的同时也会感到惋惜，假如你遇到灾后余生的小村庄的人们，你会对他们说什么呢(请以下面的格式写写你的感受：假如我遇到灾后余生的小村庄的人们，我会对他们说：

⑤全班交流：可能出现的情况有：

如果(人们)不是乱砍滥伐，原本可以为村民们带来财富和幸福的生活。

(老师觉得你真了不起，你还知道，只有过度的砍伐才会造成灾难!)

早知道这样，你们就不该乱砍乱伐。

(我听出了你对他们表示惋惜的同时也对他们进行了谴责。)

你们应该边砍边种，砍得少种得多，就不会被洪水冲走了。

(多有远见呀!多好的建议啊!请你一定要把这个建议告诉幸存下来的村民!

你们要吸取教训，一定能让美丽的小村庄再次回来!

(我相信经过你们一年年一代代的努力，我们一定能够再见到那个美丽的小村庄!)

(世界上多几个你这样的环保专家，世界将会变得更加美丽!)

【教学反思】

《一个小村庄的故事》这

一、抓住村庄前后变化的对比，凸显情感落差

首先让学生品读第一段(山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。)边读边欣赏小村庄先前的美丽。引：这是一个怎样的小村庄让学生通过多层次多形式读书，感受小村庄先前的美丽。再展示课文后部分对比，问同学们，美丽的小村庄什么都没有了，此时此刻你心里有何感受在他们谈完感受后，再出示最后一句，让学生试读，使学生在读中体会小村庄的变化，与课文前部分形成对比，凸显情感落差。

二、以留白为契机，挖掘文本含义

这在朗读中体会两个不断，在朗读中理解三个变成，在朗读中目睹那没喘气的大雨，在朗读中经历漫长的一年年一代代和多少年多少代。

四、以情动情，激发学生想说的欲望

最后一个环节我通过小练笔旨在使学生从文中受到启发，懂得保护环境，就是保护人类自己!，增强了学生的环境保护意识。学生通过学习课文后已经认识到了要保护树木，不能乱砍乱伐，否则会受到大自然的惩罚的道理。但是在让他们对小村庄的人们说几句话，并提出环保建议这个环节时，由于学生没有亲身体验，加上词语积累不够，所以口语表达也就不流畅。因此今后的教学中，加强口语练习，提高学生的口头表达能力是必要的目标。

一个小村庄的故事教学设计篇十三一、设计思想

留足学生自主学习的时空，以读为本，以悟为本，把阅读与思考有机结合起来，把阅读与感悟有机结合起来，使学生在自读自悟中明理悟情，获得思想启迪。

二、教材分析

《一个小山村的故事》是S版小学语文三年级上册的一不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。这一单元的课文集中表达了对大自然的无限热爱之情和保护我们的生存环境的愿望。

训练重点是让学生理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，同时对学生进行情感态度与价值观的熏陶：保护我们生存的环境，让我们的家园更美好。选编这郁郁葱葱、造犁、减少、扩大、大量、消失、靠着、黎明、包括。

五、教学重点

引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。

六、教学难点

教育学生懂得合理地利用和保护大自然的资源。

七、教学策略与手段

阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。所以整堂课我将以教师为主导，学生为主体，充分利用课文资源，图文结合，创设情景，引导学生抓住重点句子理解课文。在这一思想指导下，在本课的教学中我将采用以下教学方法：

1直观演示法：利用多媒体课件，让学生感受到小山村的美丽和洪水肆虐冲走小村庄的情景。

2.朗读感悟法：采用多种形式的读。让学生在读中思考，读中感悟小山村消失的原因。

3.情境教学法：创设情景，让学生在情景中感知、理解课文内容和所表达的情感。

八、教学过程

一、看图揭题，激发兴趣

1.出示课文挂图(1)，让学生观察、描述、感受小山村景色的优美和人们生活的安适。

2教师导语：然而，就是这个美丽的小山村，一场大雨过后，却不知被咆哮的洪水卷到了何处，这是为什么呢请看我们今天要学的课文《一个小山村的故事》。

【课文插图鲜活地呈现了小山村优美的景色和人们安适的生活。借助插图营造悬念，激发了学生读书、探究的欲望。】

二、初读课文，整体感知

1.学生自由读课文，一边读一边画出生字，借助拼音读准字音。

2.老师检查学生认读生字的情况，纠正读音：葱、随(平舌音)，扩、括(韵母uo),郁(圆唇音)。

3.指名学生读课文，着重指导学生读好词句。

4说一说：课文讲了一个小山村的什么故事。【把识字寓于诵读课文的过程中，力求在读书过程中认识生字，不高脱离课文孤立的识字教学。反过来，又把认识生字与读课文紧密结合，用识字的成果促进学生把课文读正确、读通顺、读流利，从整体上把握课文的内容。】

三、四度交流，读中悟情

1.默读思考：从