葡萄沟教案设计

\o"标题：《葡萄沟》教案

作者：snall|

更新：-2-2419:07:00

点击：1"《葡萄沟》教案教学目的：会认11个生字，会写12个字。

2、对的、流利、有感情地朗诵课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的爱慕之情。重点难点：重点：运用多个办法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

难点：在情感的世界里让孩子深深感到：葡萄沟真是个好地方。

教学办法：自主探究识字、运用采访、角色朗诵、节目表演、导游等形式朗诵感悟

教学准备：课件

学时安排：2学时

教学流程第一学时

一、激趣：

1、播放音乐《最美还是我们新疆》

（播放音乐，学生也可自由地做动作。）

2、师：新疆舞很优美，其实新疆尚有更吸引大家的地方，想不想去理解一下。（出示课题：《葡萄沟》）学习生字“沟”。

二、初步感知

1、学生观看葡萄沟的课件。

2、说说看了之后有什么感受？

三、自主学习

1、学生按自学四环节学习课文。

2、检查朗诵状况。

⑴小老师领读生字。

⑵识字游戏一：摘葡萄

教师画一串大葡萄，每个葡萄上写上本课生字，让学生摘一种葡萄，认读生字，其它学生跟读。

⑶识字游戏二：找朋友

让学生把构造相似的生字圈一圈。

疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡。学生边轻声读边在文中用自己喜欢的颜色涂好。涂好后站起来轻轻地读几遍。再指名读一读。

⑸用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。

⑹指导书写。“沟、够”“密、蜜”

⑺指名分段读课文，正音。

四、学习课文第一段。

1、通过刚刚的理解，我们懂得葡萄沟在新疆吐鲁番。

课件出示地图：找找浙江、新疆；放大新疆的地图，找找吐鲁番。

2、出示词语，让学生给词语排排次序。

吐鲁番在葡萄沟新疆的

3、葡萄沟的水果很有名。有哪些？人们最喜欢的是什么？

说话练习：用句式有……有……尚有……

4、指导朗诵这一段。

5、小结。人们最爱慕吃葡萄，那么老师下堂课再带你们去葡萄园看看那里的风光。第二学时

一、检查

1、卡片认读生字，扩词

2、师生引读第一段。

二、感悟体会

1、请同窗们坐稳了，老师带你们去葡萄园观光旅游了。（播放课件）

2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”。

3、赶快登上山坡，用你们的慧眼认真瞧瞧这里的葡萄生长的如何？

（1）让学生上黑板画图理解“茂密”。

（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？为什么是绿色的凉棚？

（教师可用手势表演让大家感悟出是“凉棚”、也可用画好的简笔画理解。）

老师只画了一种凉棚，难道只有这一种棚吗？（让学生发现句中的“一种个”，并说说自己的理解）

赶快钻进去感觉如何？（引导学生发明“凉爽”、“凉爽”、“舒适”等词语或句子引导学生带着感受重复朗诵。）

4、快昂首看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）

（1）看课件，然后用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下（已经在黑板上画好的茂密的葡萄架）

（2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。

（看课件引导学生在词语中的“光”中发现）

（3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。

小结：这葡萄串儿这样大，数量这样多，颜色这样多，种类这样多，并且水灵灵的，像一种个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受重复朗诵）

5、下面我们要演一种节目，老师扮演新疆老乡，谁乐意到前面表演？

看，新疆老乡来了！（教师戴上新疆帽，微笑着走来）

（1）口语交际：小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你懂得“维吾尔”是什么意思吗？对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？

（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？

（3）我们新疆老乡让你们把葡萄吃个够，请送给老乡一句话，哪怕是一种词也好！（板书热情好客）

⑷多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧

（带着感受读课文）

6、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，（看课件）说说阴房是什么样子的。

7、老乡尚有个问题要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”

8、（读课文，看录象悟，再讲一讲，能够发明语言，只要意思对即可。

9、观察、品尝葡萄干。（让学生观察、品尝后发表意见，把感受到的讲讲。根据学生的感悟书：色鲜味甜）

10、推销葡萄干。如果你就是新疆维吾尔族老乡，会如何推销葡萄干用生动的话语来打动每位顾客.？

四人小组讨论，再派代表全班交流。

三、升华

1、今天老师带你们参观了葡萄沟，请你们把对葡萄沟之行的感受说一说。

学生畅所欲言。

2、小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！没有讲话的同窗一起读一读。

3、用句式“由于（），葡萄沟真是个好地方。”说话练习，总结课文。

四、指导写剩余的生字。

五、实践活动:小调查

我的家乡

引导学生收集某些介绍自己家乡状况的资料（风景、特产、人物、生产、建设成就等），完毕在“我的展示台”作业纸上，准备在本单元语文园地里展示交流。

板书设计：

葡萄沟

葡萄五光十色

老乡热情好客

葡萄干色鲜味甜

真是个好地方

课后分析：

这堂课运用多媒体，缩短了时空、距离，形象地再现了情境，学生不仅理解了课文中的重点词语“茂盛、凉棚、五光十色、阴房”等，