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文档简介

小学语文如何进行有效复习桂平市逸夫实验小学蔡珩一.以教材为主，整理、归纳、加工复习内容。二.得当的训练，提升综合能力。三.关注差异，让每一个学生都得到开展。一、以教材为主，整理、归纳、加工复习内容●根底知识：以拼音、字、词、句复习为主。●阅读知识：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。●习作知识：以方法为主而不应以写为主。①拼音：能运用拼读音节的方法，读拼音写词语或句子；整体认读音节；大小写字母〔查字典的方法表达〕。重点练习“看拼音写字、写词〞。②字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字；两种查字典的方法〔音序、部首〕；掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力；还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。根底知识③词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语〔一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。〕；词的归类、搭配，如：写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组“〔〕的湖水、快乐地〔〕〞等；常用成语、指令性成语；反义词、近义词。这局部内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力〔如：造句〕。根底知识④句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。各种句式的积累和运用〔如：把字句、被字句、陈述句、反问句、拟人句、比喻句、排比句、关联词语连成句等〕。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。根底知识①按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目〔也包括背诵自己喜欢的局部，这局部的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。〕阅读知识②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。③阅读题型：●词语理解。●对关键句子的理解。●对主要内容、段落大意的概括，对文章思想感情的把握。●文章表达方式、写作手法及修辞手法的考查。●较开放的一些题目。阅读知识写作手法:表达、描写、说明、抒情、议论等几种。写作方法：夸张、比照、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托比照、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，衬托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。修辞方法：比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。还有互文、双关、反复、反语、引用、比照、衬托等。阅读知识二、得当的训练，提升综合能力。〔一〕

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