Unit9Haveyoueverbeentoamuseum-SectionA(1a2d)教学设计人教版八年级英语下册

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA(1a2d)

教学设计教材解读本节课选自人教版八年级下册Unit9。该课时以听力训练为主。1a1c通过图文及听力活动导入单元话题，是整个SectionA的基础。这部分要求学生掌握常见的主题公园和博物馆的英语名称，学会使用重点句型Haveyoueverbeento...?及其肯定与否定回答。活动1a主要呈现话题词汇，1b通过听力练习让学生对本单元重点句型和词汇所构建的语境有一个初步的接触和理解，1c则要求学生联系实际情况进行回答活动，完成简单的语言输出。2a2d以听说的方式引导学生进一步熟悉如何询问和谈论曾经浏览过的主题公园和博物馆，再现本单元目标语言。2a2c除了谈论参观和游览过的地方以外，还综合了交通方式的提问Howarewegoingtogetthere?复习了交通方式的表达法。2d把话题内容从游览过的地方扩展到对某个地方更为具体的描述，引导学生在对话中加入一些细节信息，丰富谈话的内容。学情分析本单元的话题是谈论好玩的地方，在此语境下继续学习现在完成时。1a2d刚好是一个完整的谈论身边的好玩的地方的话题，非常易于激发学生对本节课学习的积极性和主动性。教学目标1.掌握以下单词：placeofinterest,amusementpark,oceanpark/aquarium,wildlifepark/zoo,naturemuseumsomewhere,camera,invention.2.掌握并运用句型Let’sgo

somewhere

different

today.Have

you

ever

been

to...?Yes,I

have.No,I

haven't.Me,too./SohaveI.

Meneither./NeitherhaveI.How

about/what

about...?How

are

we

going

to

get

there?We

can

take

the

subway/..3.让学生使用现在完成时Haveyoueverbeento..?表示是否曾去过某地。文化与思维品质：在授课过程中引导学生了解主题公园、博物馆和名胜古迹，从中谈论自己去过的一些有趣的地方，增强学生对美好事物的追求和向往。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。教学重难点1.教学重点：1.掌握以下单词：placeofinterest,amusementpark,oceanpark/aquarium,wildlifepark/zoo,naturemuseumsomewhere,camera,invention.2.学会谈论是否去过某个地方的基本句型：Have

you

ever

been

to...?

Yes,I

have.

No,I

haven't.Me,too./SohaveI.

Meneither./NeitherhaveI.How

are

we

going

to

get

there?2.教学难点1.学会用have/has

been

to谈论曾经去过的地方2.现在完成时教学策略1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；2.采取Pair

work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“去过的有趣的地方”3.采取词汇所构建的语境判断、图文配对和判断正误的听力方式帮助学生掌握听力技能.4.采用Roleplay的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学。教学资源及工具资源名称获取或制作途径课文音频教材配套光盘课件希沃白板各种图片网络搜索和编辑裁剪迪拜未来博物馆宣传片网络和QQ影音剪辑教学过程StepI：Warmingup2.Warmingup:ShowtheSsaworldmapandsay,“Theworldissobig.Iwanttotravelaround.”Then,ask,“Ifyouwanttotravelaround,whatdoyouwanttosee?”以导出国内外的名胜古迹和身边好玩的地方parksandmuseums。3.Presentthekeysentencesbyaskingandanswering:Haveyoueverbeentoapark/museum?Yes,____________./No,____________.Whatkindofpark/museumhaveyoubeento?Ihavebeentoa(n)_________park/museum.[设计意图]通过这一对话环节，让我们知道公园和博物馆还有不同的主题分类，激活学生已有知识，拓展更多的新知识。4.Pairwork:Lookatthepicturesandaskandanswerinpairs.Haveyoueverbeentoa(n)_______museum?Yes,__________./No,_________.Haveyoueverbeentoa(n)________park?Yes,__________./No,_________.StepII：Listening1.PrelisteningT:Ifyouareboredandyouwanttogosomewhereinteresting,whichoftheseplaceswouldyouliketosee?OK.NowopenyourbooksonPage65.Rankthemfrom1to5.Then,theteacheraskssomestudents,“Whichplacewouldyouliketoseemost?”→T:HowaboutClaudiaandSarah?Whichplacedotheydecidetosee?1b:①Listenandanswer:Whichplacedotheydecidetosee?

②ListenandchecktheplacesClaudiaandSarahhavebeento.③Listenonemoretime,andfillintheblanks:④Practice:Lookatthepictureandpletetheconversations.Summary：1.表示说话者的情况与上述肯定句中所说的内容一样。__So__+助动词/be动词/情态动词+主语2.表示说话者的情况与上述否定句中所说的内容一样。__Neither__+助动词/be动词/情态动词+主语2aT:Somestudentsaretalkingaboutthefunplaces.Youpleaselookatthemapofthetown.Listenandcircletheplacesyouhear.2bT:ListenagainandcircleTfortrueorFforfalse.3.Pairwork:Makeaconversationwithyourpartnerlikethis:

A:

Haveyoueverbeento...?

B:

Yes,Ihave./No,Ihaven’t.What/Howaboutyou?

A:

Metoo/neither.(Haveyoueverbeento?)

Let’sgo...tomorrow.

B:

Goodidea/OK.Howareyougoingtogothere?

A:

Wecanridethebike/takethesubway/...

参考句型：I’dreallyliketogothereagain.

Therearesomany...thingstodothere.

Whatbusdowetaketogetto...?

SohaveI/NeitherhaveI.StepIIIRolePlay1.

Reandandanswer:T:AnnaandJillaretalkingaboutthefunthingstheydidlastweekend.Youpleaseread2dandanswerthequestions.①WheredidAnnagolastweekend?②WhatdoesJillthinkofthefilmmuseum?③WhatdidJilldoontheweekend?④HasAnnaeverbeencamping?2.

Roleplaytheconversationin2d.A:Iwenttothefilmmuseumlastweekend.Haveyoueverbeenthere?…B:Yes,Ihave.IwenttherebackinApril.…3.

LanguagePoints:①.

Ilearnedabouttheinventions(thatledtocolormovies),too.我还了解了一些发明，它们成就了彩色电影。此处learn是“了解；获知；得知”的意思，由介词about或of引入所获知的具体内容。例如：我只是后来才得知了事故。Ionly__________theaccidentlater.lead(ledled)to通向，导致例如：努力通向成功。Workinghard_____

_____

success.②I’veneverbeencamping.我从未野营过。此句为现在完成进行时。这一时态的结构为“havebeen+现在分词”，表示从过去某一时刻延续至今的动作。在本句中，说话人使用这一时态来强调自己至今从未有过野营的经历，欠缺这方面的经验。4.

Timeforfunandthinking:Youmayfeelborednow.

Let’sseetheDubaiMuseumoftheFuture.Watchandanswer:Whydopeopleliketotravelaround?StepIV:Homework1.Interviewyourgroupmembersbyaskingquestionslike:

Haveyoueverbeento...?

Whatdidyoudothere?

Howdidyoulikeit?

...Makea"FunPlace"cardtoshareyourspecialexperiencelike:

板书设计教学反思在这节课的听说教学中，老师通过创设主题：世界那么大，我想去看看，想看什么呢？引导学生进入话题状态。然后创设各种语言环境，让学生在轻松的环境中掌握知识，运用知识，做到讲练结合，寓教于乐。整节课中，师生、生生之间配合默契和谐。本课教学目标明确，师生对话，生生两两对话，无一不是围绕目标语言展开的。在授课过程中老师还引导学生了