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文档简介
1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提学习重难点一年级的学生思维活跃，表现欲望强，且活泼好动，控制力稍差，有意注意的时间比较短。依据教材及学生学习特点，他们乐于朗读，但还不能够很好地读准确、读流利；在识字过程中，构建一个情境化、生活力的课堂。把学生熟悉的小蝌蚪与逗号划上等号，把小水泡和句号划上等号，把荷叶上的小水珠和省略号划上了等号，学生在童话情境中习得标点的样子和作多媒体课件教学过程学习任务一猜谜导入，揭题识字学习任务二(4)熟字组词，巩固记忆。(5)学习多音字：要(yāoyào)。(6)识字游戏。学习任务三朗读课文，品读释疑读顺，在此基础上进行分角色朗读，培养学生正确1.读课文的第1小节，说一说：小青蛙要做什么?出示课本插图，引导学生理解“淅沥沥、沙啦啦”,用兴奋的心情读读第1小节。2.青蛙写诗的时候谁来帮忙了呢?读一读第2-4小节，找一找，圈一圈。(板书：小蝌蚪水泡泡一串水珠)(1)小蝌蚪要给青蛙的诗当什么?(2)你觉得小蝌蚪能当小逗号吗?(3)读第3小节，说一说为什么水泡泡能当小句号?(4)读第4小节，想一想为什么不能“一个水珠”来当省略号?3.读
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