秒的认识说课稿

《秒的认识》说课稿勤快镇中心学校黄艳丽各位老师大家好，今天我说课的内容是义务教育课程原则实验教科书（人教版）三年级数学《秒的认识》。接下来我重要从教材分析、教法和学法分析、教学用品、教学过程和教学效果预测五方面作具体的叙述。第一部分、教材分析。《秒的认识》是义务教育课程原则实验教科书（人教版）三年级上册第五单元第一学时的教学内容。是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。本课教材从材料的选择到呈现方式，都力求让学生在实际情境中，懂得秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立1分、1秒的时间观念。

根据本课的设计理念，结合学生的实际，我拟定了下列教学目的：1、认识钟面上的秒针，理解时间单位秒。懂得1分=60秒。2、在参加观察、猜想、证明等数学活动中，清晰地体现自己的想法，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力。3、让学生充足感受数学与生活的亲密联系，培养学生从小养成爱惜时间的良好习惯。根据课程原则和本课的教学目的，我拟定本课的教学重点、难点是：重点：认识时间单位“秒”，建立秒的概念，懂得1分=60秒难点：精确把握秒针走动的节奏，对的预计较短的时间第二部分、教法和学法分析。为了突出教学重点，体现设计理念，在教学中我重要采用了下列教学办法：创景激情法、实践探究法、体验感悟法。学法：在学法的指导上，我让学生重视体验地学：学生通过看、听、说、猜想、验证等丰富多彩的活动，调动学生的多个感官进行学习，有效地提高学习效率。第三部分：教学用品本节课所采用的教学用品有：教学课件、秒表、跳绳

第四部分、教学过程。根据这节课的教材知识构造及小学生认知规律和发展水平，这节课我分四个环节进行教学：（一）、创设情境，导入新课。“爱好是最佳的老师”，而对低中年级的学生来说，在学习中培养他们的学习爱好，激发学习的热情尤为重要。首先，通过课件演示“春节晚会倒计时情景”,引出时间单位秒。然后学生举例说出生活中尚有哪些场合是用秒来计时的，结合学生的举例，课件播放火箭发射、刘翔跨栏情景等。同时揭示课题《秒的认识》。这样做首先是对学生进行爱国主义教育，另首先是吸引学生的注意力，同时紧密联系学生的生活实际，让他们感到数学就在自己的身边，更激起了他们探索新知的欲望。（二）、学习新知在这个环节我分了三个小环节1、自主体验感悟时间“秒”在这一环节中，我首先课件出示钟表店的画面。让学生观察，引导生总结出钟面上最细最长那根针的是秒针，让学生通过观察懂得秒针转动一小格是一秒。接着听秒针转动发出的“滴答”声，。让学生边做动作边跟着“滴答”声数，在观察、倾听、模仿、数数等多个活动中感受秒针转动的节奏，充足地体验时间单位“秒”。然后让学生想一想1秒钟能做些什么？学生的答案必定是鲜活的、无法预设的，也是他们个性的展示机会。接着出示课件介绍在科技发达的今天短短的1秒却能做诸多事情。让学生感受了1秒的价值，增加了学生的知识积累，并且在这一环节对学生进行爱惜时间的教育。2、认识、体验几秒首先用课件展示秒针走一大格，通过观察得出结论，即秒针走一大格就是五秒。让学生经历5秒是由5个“1秒”构成的过程。接着让学生体验几秒。如果不看钟表，如何懂得一件事通过几秒呢，让学生想出估算几秒的办法，如：数数、眨眼睛、拍手等，然后让一种学生跳绳20下，教师用秒表计时，学生用估算时间的办法估算出跳绳用的时间，让学生在游戏活动中估算用的时间，充足调动了学生学习的爱好。3、探究1分=60秒学生才是课堂的主人，每个人都有自己的思维方式，我就放手让学生去大胆猜想，予以学生充足信任，在独立猜想的基础上再进行验证得出结论。在这一环节，我首先让学生放松下来，观赏一段音乐，在观赏音乐的同时预计这段音乐播放的时间大概是多少秒，接下来课件演示随着着音乐钟面秒针转动一圈，让学生注意观察秒针转动一圈。分针有什么变化。学生报告得出秒针走了一圈分针走了一小格，分针走了一小格是一分钟。而秒针则走了60小格。逐步引导学生得出分和秒的关系（板书1分=60秒）。（三）、运用新知，解决问题通过层次性练习，巩固所学知识，并灵活运用，提高了学生解决问题的能力。（四）、自我评价，享有收获让学生自己归纳所学内容，既能使学生回想整个学习过程，又能使学生学会自我评价，培养概括能力。在总结收获的基础上，让学生观赏爱惜时间的名人名言，通过观赏爱惜时间的名人名言，培养学生爱惜时间的良好习惯，进一步对学生进行情感熏陶。第五部分：教学效果预测本节课我充足运用了多媒体的辅助教学，把数学教学与当代教育技术紧紧的联系在一起。同时，通过多媒体展示让学生理解在科技发达的今天，1秒钟能做