蚂蚁做操说课稿

《蚂蚁做操》说课稿【一、说教材】《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册教材第六单元《乘法》第52页的内容。在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算办法，这为过分到本课的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好后来课题的基础，也是本单元的起始课，它在整个教材中起着承上启下的作用。根据本教材的构造和内容分析，结合着三年级学生的认知构造及其心理特性，我制订了下列的教学目的：一、探索并掌握两、三位数不进位的计算办法并能对的计算。二、创设问题情境，引导学生在情境中自主学习和探究，同时发挥小组合作学习的优势。三、运用不同办法解决生活中的简朴问题，感受数学与生活的亲密联系。【二、说教法】我们在以学生既为主体又为客体的原则下，呈现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到三年级学生的现状，我重要采用设立情景教学法，让学生主动主动地参加到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。根据本课题的特点，我重要采用了下列的教学办法：1.直观演示法：运用点子图等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂氛围，增进学生对知识的掌握。2.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。【三、说学法】我们常说：“当代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习办法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习办法和培养学生的学习能力方面重要采用下列办法：思考核价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。【四、说教学过程】我的教学过程是这样的，在进入本节课主题之前，我首先复习学生原有的旧知识，出两道表内乘法算式和几道口答题来温故旧知，也为本节课做好铺垫。接着我会在出示“蚂蚁做操”这一情景图之前对学生说：“同窗们，今天老师带你们去认识几位你们喜欢的朋友，好不好？”，这样能够引发学生们的注意，同时对本节课产生爱好。接着通过观察情景图，让学生说出图中的数学信息以及让学生提出有关的数学问题。接下来就根据这一问题探讨解决问题的办法，我首先让学生们说出解决这一问题的不同办法，体现数学算法的多样性，但是重点我会放在乘法竖式的解说上，从而进入本节课的重点内容：学习乘法竖式计算两、三位数乘一位数（不进位）的计算办法。为了突破这一重点，我先让学生回想以前所学过的加法竖式运算过程来类比地得出乘法竖式的计算环节，这样能够发展学生的对比思考能力和拓展能力，当学生把乘法竖式的每一步都算出来之后，再让学生用列表法来解决这一问题，这重要是为了让学生对比列表法与竖式的算理相似，加深理解竖式计算的每一步含义，同时让学生观察在口算法、点子图法、列表法、竖式等多个办法中竖式是最简便的办法。当学生把竖式乘法基本掌握之后，为了巩固，我再出一道13×⨯3的算式，检测学生对两位数乘一位数（不进位）的乘法竖式计算的掌握状况，我会根据学生的状况及时调节本节课的节奏，让每位学生都能较好的掌握本节课的学习内容。学生学会了两位数乘一位数（不进位）的乘法竖式计算后，就进一步来学习三位数乘一位数（不进位）的竖式乘法，出示一道213⨯×3的横式，让学生同样用列表法和竖式法来计算，固然，列表法只是为了更加好的理解三位数乘一位数（不进位）竖式乘法的每一步含义。同理，我也会再出一道三位数乘一位数（不进位）的乘法来巩固检测学生的掌握状况。接着从黑板上的四道竖式中归纳出竖式乘法的计算法则：“1、在书写时，相似数位要对齐；2、先从个位乘起；3、用两位数的每个数位上的数都分别乘这个一位数，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。”最后检测学生与否真正掌握本节课的内容，让学生当当小医生，用小黑板出几道判断题，检测学生有无掌握竖式乘法