初高中物理知识衔接详解

[名校]初高中物理知识衔接详解一、机械运动1、物体位置随时间的变化叫做机械运动（初中）2、物体的空间位置随时间的变化叫做机械运动（高中）思路：（1）增加“空间”一词，将一维空间的运动拓展到三维空间（2）由“物体”抽象出“质点”的概念二、参照物和参考系1、参照物：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫做参照物。（初中）2、参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化（高中）思路：（1）初中的学习，仅限于定性感知，高中的学习涉及定量分析的内容，研究更全面。（2）在参考系的基础上，学习坐标系，为定量分析打下基础。三、时刻与时间间隔时间和时刻思路：（1）初中只学习了时间的单位和测量方法，仅对时间由简单的认知（2）高中将时间分为时刻和时间间隔，其中点和段的区别，描述关键词“时间”的分析是难点。四、标量和矢量标量和矢量的异同思路：（1）初中学习的物理量没有区分标矢量（2）高中学习的物理量强调有无方向，区分标矢量五、路程与位移路程和位移的对比思路：（1）初中只是用到路程这个物理量，没有给出明确的概念（2）高中进一步学习直线坐标系，定量分析物体的位置变化六、速率和速度1、速度：物理学中将路程与时间之比叫做速度（初中）2、速度：物理学中将位移与发生这段位移所用时间的比值定义为速度（高中）3、速率：在某一时刻或某一位置的速度成为瞬时速度，瞬时速度的大小称为瞬时速率，简称速率（高中）思路：（1）初中定义速度用的是路程与时间之比，实际求得的是平均速率而不是平均速度，概念模糊不清（2）高中定义速度用的是位移与时间之比，突出了矢量的方向性，把速度月速率区分开来七、匀速直线运动与匀变速直线运动匀速直线运动和匀变速直线运动思路：（1）初中给出了匀速直线运动的定义。用公式计算物体的平均速度来粗略表示物体的运动快慢（2）高中在学习加速度的基础上，进一步学习匀变速直线运动及其相关公式。八、力的作用效果1、力能改变物体的形状；力能改变物体的运动状态（初中）2、力能使物体的运动状态或形状发生改变（高中）思路：（1）初中通过举例详细说明力的作用效果（2）高中从力的概念概括力的作用效果，为进一步学习力的三要素打基础九、力的图示和力的示意图力的图示和力的示意图思路：（1）初中用举例说明里的示意图，没有给出力的图示的定义（2）高中明确力的示意图和力的图示的定义，为受力分析打好基础十、重力和重心重力和重心思路：（1）初中认为g表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N（2）高中认为g就是重力加速度，通常取g=9.8m/s2十一、弹力1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力（初中）2、发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力（高中）思路：（1）初中给出了产生弹力的必要条件“发生弹性形变”，定性分析弹力的大小和方向（2）高中进一步说明产生弹力的另一条件“接触”，为学习受力分析奠定基础，同时学习了胡克定律，定量计算弹力的大小。十二、摩擦力滑动摩擦力和静摩擦力的比较思路：（1）初中只给出了滑动摩擦力的概念，定性分析其大小（2）高中不仅给出了滑动摩擦力的概念，还给出了其计算大小的公式，可以定量计算，还进一步分析静摩擦力的产生和大小。十三、合力如果一个力作用在物体上产生的效果和几个共同作用在物体上产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力思路：（1）初中只介绍了同一直线上两个力的合力问题（2）高中在此基础上学习力的合成与分解问题，特别是互成角度的二力的合成十四、牛顿第一定律1、一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态（初中）2、一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止（高中）思路：（1）初中给出了牛顿第一定律的内容（2）高中进一步给出了牛顿第一定律的深层含义：力是迫使物体的运动状态发生改变的一种作用十五、惯性1、从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态；原来运动的物体将保持其速度一直运动下去。一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。我们把这种幸会叫做惯性。（初中）2、牛顿第一定律还指出了一切物体都有保持匀速直线运动的状态或静止状态的性质，我们把物体本身保持运动状态不变的性质，叫做惯性（高中）十六、力和运动的关系牛顿第二定律1、力可以使物体由运动变为静止，由静止变为运动或使物体的速度大小或方向发生改变，即力可以改变物体的运动状态，分析物体的运动状态改变的各种情况，都必须对物体受力分析，因此，力是改变物体运动状态的原因（初中）2、牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力方向相同（高中）思路：（1）初中阶段只是定性介绍了物体运动状态的改变（2）中子阶段主要研究了物体受恒力作用时运动状态改变或加速度、质量的关系，由此得出牛顿第二定律。十七、相互作用力与牛顿第三定律1、相互作用力：两个物体之间相互作用的一对力叫做作用力与反作用力，我们把这一对力中的任一个力叫做作用力，另一个力叫做这个力的反作用力（初中）2、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相