2022届高考写作作文预测(附解析、范文)

2022年高考作文预测

预测一、知恩图报，且知方也

阅读下面的材料，根据要求写作。

中国历史上有两个著名的关于报恩的故事。

《史记•淮阴侯列传》中记载，帮助汉高祖打天下的大将韩信，在未得志时，境况很是

困窘。他时常要饿着肚子，幸而有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便果断地救济他，给他饭

吃。后来，韩信替汉王立下了不少功劳，被封为楚王，他想起从前受过漂母的恩惠，便命从

人送酒给她吃，送她黄金一千两以答谢她的恩情。

《韩非子》里说了关于管仲的这样一个故事：在齐国的公子小白与公子纠争夺王位的过

程中，公子纠失败，当时辅佐公子纠的管仲在鲁国被抓住，将押往齐国，经过绮乌这个地方

时，又饥又渴，守边境的人跪下来喂给他食物，趁机问管仲：“如果你有幸到了齐国没有死,

反而被任用了，你拿什么来报答我呢？"管仲回答他说：“如果按你说的那样，我会用贤使

能，论功行赏，我还能拿什么来报答你呢？"守边境的人心里怨恨他。

如果你在人才招聘现场，面试考官给了你这两段材料•，让你做一个即兴发言，请你拟写

一个发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

限制性：

1.真实情境的限制。试题提供的写作情境包括两部分。一是材料部分提供的韩信报恩和

管仲的不以公职报私恩故事：韩信的行为体现的是知恩图报，是“受人滴水之恩，必当涌泉

相报”的朴素思想；管仲的行为体现的是公私分明，是执政者对待私人恩情和治国理政时应

该坚守的原则，即私恩不能公谢，不能用公权来报私恩。考生要在此基础上展开联想和思考,

不可脱离材料，另起炉灶。

2.典型任务的限制。考生发言的场合是人才招聘会现场，发言的身份是求职者，发言的

目的是找工作，发言的听众是面试考官，考生要认真思考面试考官给这两则故事的意图，考

官是想考查求职者对感恩报恩和公私关系的认识，考生要在文章中针对此二者谈思考，谈认

识，并进行辨析。写作文体是发言稿，考生写作时要有身份意识和交流意识，在阐述自己的

见解时要注意礼貌用语。

3.价值判断的限制。韩信的行为体现的是知恩图报，管仲的行为体现的是公私分明。二

人的做法都是正确的，都符合中华民族的情感认知。考生写作时必须“综合理解材料”，辩

证看待“报恩”，既不可否定韩信的知恩图报，更不能否定管仲的不以公权力来报私恩。只

有这样，才能避免犯价值判断方面的错误。

开放性：

1.立意角度开放。从试题提供的材料中可以提炼出知恩图报、不谢私恩、治国理政、公

权力等关键词，试题意在考查考生对报恩行为和公私关系的思考和辨析，考生写作时可以抓

住这些关键词间的关系来构思立意，如知恩须图报，公私应分明；治国理政者不能公报私恩,

公权力不可以私用；成大事者公其心，不以小恩废大道……

2.联想和思考是开放的。考生可以就材料中韩信和管仲的行为进行辨析，根据二者行为

的不同，挖掘二者出发点的不同，以及所导致结果的不同，在此基础上来谈自己的认识。也

可以联想历史和当今社会中报恩和不以公职报私恩的人物故事，以此作论据展开论证，议论

说理。还可以以材料为基点，联系现实，来谈政府公职人员和公司职员在报恩时应该坚守的

原则和职业操守等。

【解题】

这是一道典型的任务驱动型材料作文题，重在考查理性思维，题目通过设置人才招聘的

写作情境，联系传统文化来命题.材料提供的两则报恩故事，第一个是韩信用千金报答漂母

一饭之恩的故事，体现了中国传统文化中知恩图报、滴水之恩涌泉相报的思想。第二个是管

仲拒绝用公职报答私恩，不惜开罪有恩于自己的绮乌封人的故事，体现的是为官者不以公职

报私恩、公私分明的治国理政理念。试题提供的写作情境是人才招聘现场，考生必须考虑面

试考官的命题意图，将思考重心放到第二则材料上，辩证思考公职与私恩的关系，不可就第

一则材料来单纯地谈知恩图报是为人的根本。这也正是试题提醒考生“综合理解材料”的原

因。命题紧扣“立德树人”的思想理念，既能考查考生的辨析能力和情境意识，还能考查考

生对传统文化的理解能力、合理展开联想的能力和应用性文体的构思写作能力。

【参考立意】

切题立意：

1.知恩图报如何报。

2.公私分明，不以公职报私恩。

3.不同的报恩方式，体现不同的思想境界。

4.成大事者公其心，不以小恩废大道。

偏题立意：

1.知恩不报枉为人。（偏题，断章取义，只关注第一则材料。）

2.推恩四海，国泰民安，是一种高层面的报恩方式。（不是题目探讨的问题。）

3.公与私。（跑题，脱离报恩来谈公与私，偷换了材料提供的核心概念。）

4.拒绝报恩，管仲之过。（跑题，没有综合理解材料，价值判断错误。）

【佳作赏析】

知恩图报，且知方也

尊敬的主考官，您好！

感谢您给我这次发言机会，我发言的主题是“知恩图报，且知方也”。

韩信用千金报答漂母，诠释了中华民族''受人滴水之恩，必当涌泉相报”的报恩思想。

管仲坚持用贤使能，论功行赏，体现了执政者公私分明，不以公职报私恩的执政理念。二者

一侧重私恩，一侧重公义，互相补充，从不同层面界定了为人处事的方法与原则，也丰富了

报恩的思想内涵。

作为一个人，首先要懂得感恩，受人恩德，当思报谢。

羊懂跪乳之恩，鸦有反哺之情，知恩图报是中华民族的传统美德。今年夏天，河南遭遇

了'‘千年一遇”的特大降雨，郑州、新乡、卫辉多地告急。各省救援力量在第一时间奔赴河

南抢险救灾，武汉救援队就是其中一支。湖北发生疫情，河南人民伸出援手，河南遭遇洪灾,

湖北人民积极行动。武汉救援队的行为既是兄弟省份间的相互援助，也知恩图报的表现。作

人要懂得感恩，牢记每一个帮助过自己的人，在他们遇到困难的时候积极回报。

作为一个公职人员，必须坚守私恩不公谢的原则，不以私恩废公义。

管仲能得到齐桓公重用，成就“九和诸侯，一匡天下”的王佐之业，离不开鲍叔牙的大

力推荐。管仲晚年，齐恒公准备让鲍叔牙接替他作宰相。管仲说，鲍叔牙的确是个正直君子,

但不适合作宰相，于是举荐了隰朋。管仲这种为国家社稷谋、不以私恩废公义的做法，与材

料中对待绮鸟封人的态度是一致的。每个人都不是生活在真空中，都会面对私情与公义的二

难选择，这时必须公私分明，不能为报私情而废公义，为谢私恩而放弃原则。

作为新时代的我们，要懂得感恩，更要掌握好的报恩方法。

刘强东出身贫寒，靠热情村民凑的学费才圆了大学梦。刘强东成功后，不忘父老乡亲的

恩情，数次捐资助学兴办教育。杨善洲做地委书记时，拒绝利用公权力为家乡人民办事，退

休后回到大梁山，义务植树造林，改变生态环境，造福家乡人民。中国第一代空降兵马旭在

暮年，将毕生积蓄一千万元无偿捐给家乡的教育事业。黄文秀等新一代大学生毕业后扎根乡

村，为精准扶贫和乡村振兴贡献自己的力量。迈入新时代，报恩的方式自应与时俱进，我们

需要学习和掌握。

做人要懂得感恩，更要坚守原则。丈夫报恩须有道，不以公职报私恩。管仲不是不懂得

报恩，他坚守原则，选贤任能、赏罚分明，将国家治理好，使天下百姓蒙受恩泽，何尝不是

一种更大格局、更高层面的报恩方式？这种格局和气度更值得我们学习。

我的发言到此结束，谢谢主考官。

预测二、主动建构，主动学习

阅读下面的材料，根据要求写作。

但过于相信课本知识”“不会发问，很少会阐述自我观点”“缺乏批判性思维、创新思

维”。这番话非常扎心，但又让人觉得句句在理。

2020年12月22日，在由搜狐教育主办的“2020搜狐教育年度盛典”上，我们看到了

多条名人的学习之道，如：“知识不是从外部输入的，而是在人的脑袋里面慢慢建构出来的。

因此，很关键的一点是学生必须成为主动的学习者。”又如：“我们往往以为理解与实践是

先后的关系，先要理解才能实践，先学了才能用，但其实两者是一起发生的。”

读了上述材料，结合自己在学习过程中的体验，谈谈你的感悟和认识。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

限制性：

1.真实情境的限制。题目包含两则材料，材料一，一名外国教授谈及中国留学生虽然具

有基础扎实的优点，但是缺乏批判性思维、创新思维。材料二，“2020搜狐教育年度盛典”

分享的名人学习之道的例举强调了主动学习、知识构建的重要性以及理解和实践的关系。两

则材料密切相关，不管是谈学习的批判性、创新性，还是自主性、实践性，其实都是在谈当

代青年应该成为怎样的学习者。考生审读材料时，应抓准两则材料之间的关系准确审读。

2.典型任务的限制。“读了上述材料，结合自己在学习过程中的体验”暗示考生的写作

身份为在校学习的学生，考生要正确解读上述材料的提示性，并联系自己学习过程的体验进

行延伸论证。“谈谈你的感悟和认识”，考生在“真思考、真表达”的前提下进行写作；要

明确表达自己的观点态度，体现出自己的分析与思考。

3.价值判断的限制。材料一题目中“但”，语含转折。考生要注意“但”后面的内容才

是考生写作的重点。“这番话非常扎心，但又让人觉得句句在理”，命题人明确表达了自己

的命题取向。材料二所谈“名人的学习之道”的例举强调了主动学习、知识构建的重要性以

及理解和实践的关系。这是考生思考的方向，而不是质疑的内容。

开放性：

1.立意角度自由。考生可以联系学习生活实际，自由选择立意角度，只要能围绕材料内

容及情感倾向阐释观点，自圆其说即可。可以谈学会学习，打造核心竞争力；可以谈主动建

构知识，成为主动的学习者；也可以学会质疑，学会发问，学习不可只一味信奉书本、人云

亦云；也可以谈“理解和实践并行，批判和创新齐飞”……

2.联想和思考是开放的。联想和思考是开放的。考生可以依据自己的知识储备和思考，

对确定的立意进行分析论证。材料提供了相对广阔的联想空间，考生可以联想衡水的填鸭式

教学导致其学生被清华大学评为发展潜质低，可以联系莫言虽然只受过小学教育，但是却能

建构自己的知识体系，最终获得诺贝尔奖；也思考作为新时代的学习者，如何提升自身核心

竞争力，如何成为主动学习者。

【解题】

本作文为任务驱动型材料作文，重在考查考生的理性思维和探究精神，引发青年学子思

考成长问题，提升核心素养，努力成为知识建构者、主动学习者，“勇于创新、勇于实践”，

对“固守书本知识说不”，体现了高考核心素养的一体四翼。题目设置贴近社会生活，考生

都有话可说，有感可发。考生要树立文本意识，联想和思考都必须在材料基础展开；同时要

有身份意识，能结合自己在学习过程中的体验表达认识和思考，不可泛泛而谈。

【参考立意】

切题立意：

1.主动建构，主动学习

2.教育应培养思想独立的人。

3.外部输入是前提，内部建构是关键。

4.乐做学习主动者，理解实践可并行。

5.学会学习，学会发问。

偏题立意:

1.基础知识扎实赢未来。（未准确抓取核心信息。）

2.实践是检验真理的唯一标准。（脱离材料提供的写作情境。）

3.学习之道。（泛泛而谈，没有具体指向，不扣写作任务。）

【佳作赏析】

主动建构，主动学习

一名外国教授评价中国留学生“过于相信课本知识”“缺乏批判性思维、创新思维”。

深层思考一下原因：我们的知识是从外部输入的，不是自己慢慢建构出来的，很关键的是很

多人没有成为主动学习者。

如何成为主动学习者？

主动学习者，需要拥有独立的思考。

赵括纸上谈兵的故事，大家早已耳熟能详。如果不是赵括盲目信奉兵书不知变通，缺乏

独立思考能力，又怎么会葬送四十万大军，也枉送自身性命？当今社会，需要的不再是有脚

书厨，而是拥有独立思考能力的人才。“知识不是从外部输入的，而是在人的脑袋里面慢慢

建构出来的“，在扎实基础知识的前提下，我们更应拥有自己的分析能力、独特见解。如果

只以知识储备定胜负，胜出岂不是电脑？外国专家对中国学生“不会发问，很少会阐述自我

观点”的点评，为我们敲响警钟。我们应对独立的思考给予高度关注。

主动学习者，需要拥有创新的精神。

高尔基曾言：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”如果没

有创新精神。又何谈进步？记得钱学森掷地有声的话语吗？“咱们不能人云亦云，这不是科

学精神，科学精神最重要的就是创新。”正是源于此，才有了创建工程控制论和开创中国航

天事业的系统工程实践。董明珠说：“中国透过自我自主创新掌握核心技术的潜质而不靠买

别人的技术，只有这样中国企业才能在国际市场打出自我的品牌，赢得世界的尊重。”正是

源于此，才有了格力“国际领先”从未止步。这一切都在提醒着我们创新精神不可或缺，有

创新方有进步。

主动学习者，需要拥有实践的勇气。

无论是独立的思考，还是创新的精神，最终都需要实践的勇气来实现价值。“我们往往

以为理解与实践是先后的关系，先要理解才能实践，先学了才能用，但其实两者是一起发生

的。”任正非曾经清醒判断：”在这个领域，没有喘息的机会，哪怕只落后一点点，就意味

着逐渐死亡。”如果没有实践的勇气，有怎么会有华为的逆境崛起？回眸往昔，正是源于实

践的勇气，才有了人类历史上第一次登陆月球背面的嫦娥四号，成功发射长征五号遥三运载

火箭，首航南极的雪龙2号……这一个个奇迹的诞生，都诠释着勇于实践方得成功。

愿我们时刻铭记：乐为主动学习者，勇气实践赢成功！

预测三、要做一粒好种子

阅读下面的文字，根据要求写作。

袁隆平说：“人就像种子，要做一粒好种子。”

对此，你有什么感受和思考，请结合材料写一篇文章。角度自选、题目自拟；不要套作,

不得抄袭；不少于800字。

【佳作赏析一】

要做一粒好种子

“人就像种子，要做一粒好种子。”

一粒种子落入尘土之间，以天为被，以地为席，生根发芽，看日升月潜，感沧海桑田，

品芸芸众生之相。

袁隆平爷爷曾把人比作种子，且说，要做一粒好种子。“身体、精神、情感都要健康。

种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”

犹记得高中里，每天晨跑的那片操场旁，有一行瞩目的大字：”文明其精神，野蛮其体

魄。”意思是，想要让人们的精神变得文明，应该先让他们的身体变得更加强健。这看起来

本是一件理所应当的小事，但也正是因此，身体健康的重要性常常被很多年轻人忽略。年轻

确实是资本，但不应该用来被挥霍。因此，想要做成大事，必须先从小事开始做起，首先得

要做到强身健体，每天规律生活，这样才有真正的前进之本。

一粒种子的一生，从抽芽冒尖，到绿荫葱茏，再到垂老枯黄，恰似人的一生，从呱呱坠

地，到意气风发，再到步伐彳区偻。

可心下疑惑。人，有时也不像种子。有的人一生傻惚，却只怨是命运使然，天道不公，

没有让他降生在一个一世安稳无忧的家庭，没有给他安排一个完美的人生。一粒种子的一生,

诚然亦有“命运”的安排，但它的一生中，不论是沐浴晴日朗照的温暖，享受天降甘霖的滋

润，还是遭遇洪涝大水的淹埋，面对干旱龟裂的枯竭，一粒种子永远都在竭尽全力地向上生

长，它没有抑郁忧愁的权利和能力，因此它只是向上攀缘，一往无前，前路的洪水与烈日，

都与它此刻的自由生长无关。

一粒种子的一生，无论长短，总是精彩的。它尽全力活过。

汲取天地之精华，吸收自然之养分，一粒种子是如此，身而为人亦是这样。若能不畏前

路，不再怨天尤人，从最基础的小事踏实做起，不断努力和坚持，发挥自己最大的潜能，成

为“最好的自己”，那么即便有生老病死和命运捉弄，也能在生命存在的每一天，于自我无

憾，让生命绚烂发光。

一粒好种子，尚且能有如此大的力量，那么当无数种子在土地中密密排列，恣意生长时,

待到成熟之日，便会卷起一片片金色的麦浪，一齐向着光明的未来奔涌前进。一个人的一生

可以竭尽全力去变得精彩，那么一群人团结起来，获得的力量才将是无限的，不论一生完整

与否，这片土地有它们共同生存的痕迹，有播种人汗水淌过的温热。待到后来的后来，不变

的是种子积极生长的永恒之约，被传承的会是永远热爱生活，敬畏生命的态度。

“时代交接也不仅此一朝一夕，节奏永远在变，但追寻幸福真谛的终旨不变。每一代人

都有他们的热血高歌与岁月静好。”网友的话道出时代变迁之舫，亦给出我们继续前行的理

由。

时代在交替，生命在更迭，唯热爱与坚持永存。

“人就像种子，要做一粒好种子。”

【佳作赏析二】金玉内外，神形之调

“人就像是种子，要做一粒好种子”，袁隆平院士如是说。那么，什么是好种子呢？是

个头饱满，还是经过精挑细选留下的那些种子呢？

其实，只要是能长出果实的，在我看来都能被称为好种子。无论外表是什么样子，只要

内里没有腐烂、能结出果实，它就是一粒好种子。相反，那些金玉其外、败絮其内的，无论

外表多么灿烂，它终究也只是粒烂种子。

对于人，也是一样。外在体现为形，精神状态为神。总有人陷入彷徨，以为凭着自己的

身份，必定是西装革履，但又以为其太过拘束，一心为着身份与衣着的协调，如此一来，便

只能心不甘情不愿地与内心所思所想背道而驰。其实我认为，最值得选取的是神与形的协调。

当然，追求神、形协调并非是要求人们关注外在，此处的协