2022届四川省广福初级中学中考语文全真模拟试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A.媲美(pi)讪笑睡眼惺怯（xing）妄自菲薄

B.愧作（zu6）阴霾根深帚固（di）持之以衡

C.律贯(ji)地窖相形见绡（zhuo）寻章摘句

D.恪守(ke)啜泣消声匿迹（ni）鞠躬尽瘁

2.下列词语中字形不完全正确的一项是（）

A.生涯教育是学生成长过程中的必须的内容。

B.鲁迅先生之所以得到大家的爱戴，就在于他思想的深刻性。

C.一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

D.这旧式的小屋经他们这么一布置，温暖、淡雅，仿佛有了春天的气息。

3.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是

A.梗概/哽咽奔然/鞠躬尽序期令夕改/改朝换代

B.驰粤/招腭馈赠/没不成军提纲挈领/锲而不舍

C.和谐/和面华健/垂筵三尺落井下石/丢三落四

D.亵建/案牍谛听/瓜熟蒂落骇人听闻/言简意赅

4.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）

A.去年4月5日，蒙自市出现短时间强对流天气，瞬间,天空中木画绸缪，电闪雷鸣，白昼如夜。

许多网友转载了《用微波炉烹调食物会致癌》的文章,专家指出，这种象人听用的传言没有科学依据。

在这场演讲比赛中，有一位选手引号第典，口若悬河，给观众留下了深刻的印象。

D.王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不多一义。

5.默写。去年今日此门中，。（《题都城南庄》）,小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙•秋思》）

草色烟光残照里，o（《蝶恋花》）,盖以诱敌。（《狼》）敏而好学，,是以谓之文也。（《孔

孟论学》）

6.阅读下面的文字，完成下列问题。

一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一

个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你

看，不是跌了么？不听我的话，我叫你不要旋，不要旋……”这里的“她”是谁？这段文字出现在《朝花夕拾》的哪

篇文章中？

二、阅读

7.吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八，归先府君①。时府君年四十余，任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧

然②。越二载，生拴®，家"落。历困苦穷乏，人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状④，威党⑤人争贤之。

姓九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声久母与铃皆弱而多病，铃每病，

母即抱铃勺一室中，未尝寝；少痊久，辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。

先府君苟有电母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之,听而后土。先府君在客邸督铿学甚急稍怠

即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之⑥,令跪读至熟乃已，未尝倦也。铃故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

（选自蒋士卷《忠雅堂集》）

［注］①归:古代女子出嫁叫“归”。先府君:指作者已去世的父亲。②囊箧萧然:这里是“钱物都用空了”的意思。③钱:

作者蒋士锋自称。④愁蹙状:愁眉苦脸的样子。⑤戚党:亲戚和乡邻。⑥吟哦声:读诗的声调。⑦少痊:病体略做好转些。

⑧扑之:责打我（铃自指）。

1.下列各项中，加点词语意思相同的一项是（）

A.家慈落/草慕圣贤之道（《送东阳马生序》

B.铃每病，母即抱铃行一室中/行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）

C.先府君苟有过/及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）

D.听而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）

2.用三条“/”给文中画线的句子断句。

先府君在客邸督铃学甚急稍怠即怒而数日不及一言

3.你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。

8.水仙李渔

水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无

此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。

水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水

仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请己之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁

之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？"家人不能

止，听予质簪珥④购之。

［注释1①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。

1..解释下列加点词语。各司一时（2）欲购无资请己之（4）

是何异于不反金陵

2..下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（）

A.学而时习之，不亦说乎

B.汉室之隆，可计日而待也

C.中峨冠而多髯者为东坡

D.千里马常有，而伯乐不常有

3.（小题3）.用现代汉语翻译下列句子。一季夺予一花，是夺予一季之命也。家人不能止，听予质簪珥购之。

4..根据文章内容，回答问题。

对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？

9.阅读下面文言短文，完成下列各题。

邹平®李进士匡九，居官颇廉明。尝有富民为人罗织②，门役吓之曰：“官索汝二百金，宜速办；不然，败矣！”

富民惧，诺备半数。役摇手不可，富民苦哀之，役曰：“我无不极力，但恐不允耳。待听鞫③时，汝目睹我为若白之，

其允与否，亦可明我意之无他也。“少间，公按④是事。役知李戒烟，近问：“饮烟否？”李摇其首。役即趋下目：“适

⑤言其数，官摇首不许，汝见之耶？”富民信之，惧，许如数。役知李肯茶，近问：“饮茶否？”李领之。役托烹茶，

趋下目：“谐⑥矣！适首肯，汝见之耶？”既而审结，富民果获免，役即收其苞苴⑦，且索谢金。

呜呼！官自以为廉，而骂其贪者载道焉。此又纵狼而不自知者矣。世之如此类者更多，可为居官者备一鉴®也。①

邹平：地名。②罗织：虚构罪名，加以诬陷。③听鞫：接受审问。④按：审问，审查。⑤适：刚才。⑥谐：和谐，融

洽，这里是“成功了”的意思。⑦苞苴：蒲包，此指馈赠的礼物。⑧鉴：镜子。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是

A.居官/颇廉明

B.汝/见之耶

C.富民/果获免

D.世/之如此类者更多

2.解释文中加点词的含义。

①若_____

②嗜_____

③颔_____

3.翻译文中画线句子。

①官索汝二百金，宜速办；不然，败矣！

②官自以为廉，而骂其贪者载道焉。

4.请概括这则故事的寓意，并说说讽刺了哪一类人。

10.阅读下面的文字，完成小题。

子非鱼，安知鱼之乐？朱光潜

①庄子与惠子游于濠梁之上。庄子口：倏鱼出游从容，是鱼乐也！惠子口：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安

知我不知鱼之乐？

②这是《庄子，秋水》篇里的一段故事，是你平时所欢喜玩味的。我现在藉这段故事来说明美感经验中的一个极

有趣味的道理。

③我们通常都有''以已度人”的脾气，因为有这个脾气，对于自己以外的人和物才能了解。严格地说，各个人都

只能直接地了解他自己，都只能知道自己处某种境地，有某种知觉，生某种情感。至于知道旁人旁物处某种境地、有

某种知觉、生某种情感时，则是凭自己的经验推测出来的。比如我知道自己在笑时心里欢喜，在哭时心里悲痛，看到

旁人笑也就以为他心里欢喜，看见旁人哭也以为他心里悲痛。我知道旁人旁物的知觉和情感如何，都是拿自己的知觉

和情感来比拟的。我只知道自己，我知道旁人旁物时是把旁人旁物看成自己，或是把自己推到旁人旁物的地位。庄子

看到鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验的。人与人，人与物，都有共同之点，

所以他们都有互相感通之点。假如庄子不是鱼就无从知鱼之乐，每个人就要各成孤立世界，和其它人物都隔着一层密

不通风的墙壁，人与人以及人与物之中便无心灵交通的可能了。

④这种“推己及物”、“设身处地”的心理活动不尽是有意的出于理智的，所以它往往发生幻觉。鱼没有反省的

意识，是否能够像人样“乐”，这种问题大概在庄子时代的动物心理学也还没有解决，而庄子硬拿"乐''字来形容鱼

的心境，其实不过把他自己的“乐”心境外射到鱼的身上罢了，他的话未必有科学的谨严与精确。我们知觉外物，常

把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所固有的属性，于是本来在我的就变成在物的了。比如我们说

“花是红的”时，是把红看作花所固有的属性，好像是以为纵使没有人去知觉它，它也还是在那里。其实花本身只有

使人觉到红的可能性，至于红却是视觉的结果。红是长度为若干的光波射到眼球网膜上所生的印象。如果光波长一点

或是短一点，眼球网膜的构造换一个样子，红的色觉便不会发生。患色盲的人根本就不能辨别红色，就是眼睛健全的

人在薄暮光线暗淡时也不能把红色和绿色分得清楚，从此可知严格地说，我们只能说“我觉得花是红的”。我们通常

都把“我觉得"三字略去而直说“花是红的”，于是在我的感觉遂被误认为在物的属性了。日常对于外物的知觉都可

作如是观。“天气冷”其实只是“我觉得天气冷”，鱼也许和我不一致；“石头太沉重”其实只是“我觉得它太沉重”，

大力士或许还嫌它太轻。

⑤云何尝能飞？泉何尝能跃?我们却常说云飞泉跃；山何尝能鸣？谷何尝能应？我们却常说山鸣谷应。在说云飞泉跃、

山鸣谷应时，我们比说花红石头重，又更进一层了。原来我们只把在我的感觉误认为在物的属性，现在我们却把无生

气的东西看成有生气的东西，把它们看作我们的侪辈，觉得它们也有性格，也有情感，也能活动。这两种说话的方法

虽不同，道理却是一样，都是根据自己的经验来了解外物。这种心理活动通常叫做“移情作用”。

（节选自朱光潜《谈美》）

1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.文章开篇引用《庄子》里的故事是开篇点题，吸引读者阅读兴趣。

B.第③段中作者指出对于自己以外的人和物的了解，都是凭个人经验推测出来。

C.第⑤段运用设问句，既是引发读者进一步思考，也是为引出下文作者的结论。

D.“以已度人”，“推已及物”、“设身处地”往往是“移情作用”的表现。

2.“推己及物”、“设身处地”的心理活动有哪些特点？

3.请用“移情作用”解释庄子是如何“知鱼乐”的？

11.阅读下文，完成小题

我们都是好孩子

①上高中那会儿，我最喜欢的时间段是上午第二节课与第三节课的课间，因为那个课间比其他课间要多出足足10

分钟，也就是所谓的“大课间”。这意味着我可以潇洒地挽着同桌的胳膊一起去校外的书店，租借有关言情小说的书

刊来看。

②我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的，总感觉它的声音能穿透灵魂，陪我探寻更恣意盎然的人生。

③同桌尚文虽然外表看起来文文静静，但骨子里有着让人难以捉摸的不同寻常。她的家境优渥，在小镇上是数一

数二的。她跟穷乡僻壤里出来的我，气质完全不一样。我这个寒门子弟，从小到大接受的教育要么是“知识改变命运”，

要么是“去广州等沿海城市打工，做一个流水线上的工人”。我不愿意让自己的生活圈子被死死固定，一想起流水线

上机械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那时，我更信奉前者。

④尽管如此，信念在神奇又力量强大的青春期叛逆面前还是甘拜下风，仿佛一瞬间，我就缴械投降了。

⑤临近考试，我还在一本又一本地看言情小说。那个时候，我的青春读物的基调多以伤痛悲凉为主，我至今都能

想起，看郭敬明的《梦里花落知多少》时，是怎么偷偷在课堂上哭起来的。还没等我缓过神，一只发现战利品的手就

伸了过来。班主任言辞尖锐：“你们这些不务正业的坏孩子，真是自毁前程！”接着，她又从同桌尚文的桌兜发现几

本新的“战利品”。我愣在那里，“坏孩子”三个字像《大话西游》里唐僧念经一般萦绕在我的耳旁，折磨着我的心

智。什么时候，我被归于“坏孩子”的阵营了呢？

⑥我依稀记得，初中时我还是老师眼中标准的“三好学生”，是父母嘴里“别人家的好姑娘”。有一次期末考试，

校领导还亲自到我家发放奖学金，虽然只有100元，但在我们那个小村庄里已经是家家户户争相谈论的头号新闻了。

⑦我被单独拎出来谈话：“你刚来班里时成绩在前10名，你忘记了？你跟人家尚文不一样，知道吗？你父母是

怎么说的？这个星期内把你的家长叫来谈一谈。”

⑧听到要叫家长，我开始慌了，内心还在艰难地消化着终于被人指出来的“从好孩子到坏孩子”的转变。其实我

早就知道了，只是自己不敢正视，接受不了。那时的感觉，就像被戳到了难以启齿•的痛处，也失去了拉紧我的最后一

条救命线，在双重打击下，我的躯体开始下沉，眼泪像掉了线的珠子一样落下来。班主任看我特别伤心,放缓了语气

说：“叫家长的事情，我再考虑考虑，你先回去上课。”

⑨回到座位上，我趴在桌子上继续沉浸在悲伤里。尚文开始安慰我，我不听，直到她说：“嘿，有什么大不了的,

中午我请你吃炸鸡。”我一听就炸了，冲她吼道：“我才不要当坏孩子，我也没有你那资本不务正业，有钱也没什么

了不起的。”那一刻，我分明看到了尚文眼中闪现的难过与惊愕。

⑩两个星期后，她换了座位。

O我好像又变回了通俗意义上的好学生，即便成绩提升很慢，但已经作为“改过自新”的例子被老师在班上表扬,

但我并不开心。

◎直到在某个大课间的前一节课上，我收到她传来的一张小字条：“送你一个礼物，是课间播放的第一首歌曲，

里面有我想对你说的话。”

G那是王筝的《我们都是好孩子》：

那时我们什么都不怕

看咖啡色夕阳又要落下

你说要一直爱一直好

就这样永远不分开

我们都是好孩子

异想天开的孩子

相信爱可以永远啊

我们都是好孩子

最最善良的孩子

©后来，我才知道，冷战的那段日子，她争取到了校园广播站播放员的职位，之后在大课间的20分钟里，一直都

会响起王筝的那首《我们都是好孩子》，每每此时，我心中都会涌起一股暖意。

G多年后的我，已经小有成就，已经理解了老师“望生成龙”的急切，也依稀记得尚文说的话：“即便我们是坏

孩子，我们也有梦想，你想做的，只不过要在适合自己的环境和时间做适合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”

@在某个傍晚时分，偶然网易云音乐的电台播放《我们都是好孩子》这首歌，不觉又想起了中学时代那个大课间

的20分钟里，那个还未出芽就干h6枯“囹的言情小说梦，还有那个拥有踹生活两脚精神的好同桌。

（选文有删改）

1.根据拼音写汉字

干h6枯wei____________________

2.根据文章内容，完成表格

时间事件“我”的心情

大课间“我”和尚文去校外租借言情小说。(1)

临近考试(2)伤心

回到座位后“我”不顾尚文的安慰，向她发火生气

两个星期后(3)感动

3.分析®段画线句的语言表现力。

4.第。段写出歌名和歌词，在全文中起到什么作用？

5.下列对文章主旨的理解最检当的一项是

A.告诫我们任性放纵的青春期叛逆是要付出代价的。

B.提醒我们要多阅读那些有助于身心健康的经典读物。

C.表现青春期追梦多愁的特质，赞美同学间的纯真友谊。

D.批判了老师教学方式不当，对“我”造成了心理伤害。

三、应用

12.依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）

雄鹰没有眼随候鸟的轨迹，0菊花没有跟随玫瑰的脚步，。我没有盲目地跟随别人的航

向，.

①在生活海洋中展现自己的风采

②于长天落日下勾勒生命的壮丽

③从纷纷落叶中独赏坚韧的品格

A.①③②B.②③①C.③①②D.②①③

四、综合性学习与写作

13.请你从下面两个作文题目中任意选择一个写一篇作文。

题目一：请以《和谐之美，美在》为题目作文，可以从“诚信、友善、互助”中选择其一，填在横线上，也可

以选择适合自己的内容填写。

题目二：阅读下面的材料，按要求作文。

窗，是心灵之窗，心房被禁锢，心湖被冻结，心空被遮蔽……窗外有阳光，照进来灿烂了心房；窗，是沟通之窗，

与父母有隔闵，与朋友有矛盾，与老师有误会……窗外有阳光，照进来冰释了前嫌；窗，是进步之窗，生活有困难，

学习遇挫折，思想受考验……窗外有阳光，照进来振奋了精神。请以“窗”为话题作文。

要求：如果选择题目一，必须把题目补充完整后再作文：除诗歌、戏曲外，文体不限，不少于600字；文中不得出现

真实的人名、班级、校名。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】

B“衡”应为“恒”。C“藉”应为“籍”，“纳zhu6”应为“chii”„D“消”应为“销”。

2、A

【解析】

A必须----必需。

3、C

【解析】

A.梗概(geng)/哽咽(geng)；A然(cu)/鞠躬尽序(cui)；期令夕改(zh^o/改萼换代(chao),

B.驰聘(chfing)/招聘(pin)；像赠(kui)/遗不成军(kui)；提纲挈领(qiD/篌而不舍(qie)；

C.q谐(he)/和面(hud)；华里(dan)/垂筵三尺(xian)；落井下石(lud)/丢三落四(la)；

D.亵移(山)/案牍(du)；谛听(di)/瓜熟蒂落(di)；吸人听闻(h出)/言简意赅(gai)；

故选C。

4、C

【解析】

试题分析：A.未雨绸缪：原意是趁天还没下雨，先修缮房屋门窗。后喻事先做好预防、准备工作。适用对象错误。B.

骇人听闻：使人听了非常震惊。与语境不合，应该改为“危言耸听”。C.引经据典：指引用经典著作中的语句或故事

作为论据。符合语境，使用正确。D.不名一文：没有一文钱。形容极其贫穷。不能来叙写“人格”，使用错误。据此,

答案为C。

5、(1)人面桃花相映红(2)枯藤老树昏鸦(3)无言谁会凭阑意(4)乃悟前狼假寐(5)不耻下问

【解析】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要

透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“映、藤、鸦、阑、寐”都是

易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

6、(1)衍太太

(2)《琐记》

【解析】

考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事,

也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来,

这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《朝花夕拾》有关的文

学常识。这段文字出自鲁迅先生《朝花夕拾》中《琐记》里的一段话,写的人物是衍太太。

二、阅读

7、1.A

2.先府君在客邸/督钱学甚急/稍怠/即怒而数日不及言

3.“垂涕”表现出母亲对孩子的怜爱，“扑之”表现出母亲对孩子要求的严格。文段中母亲不畏贫穷、教子读书、劝

夫改过、严格要求孩子等行为值得称赞。(意思对即可)

【解析】

1.此题考查的是一词多义现象。A项两个“益”都是“更加”，B项为：行走/行为，C项为：过错/到，D项为：停

止/阻止。故选A。

2.此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题要建立在疏通文意的基础上，结合意思断句。“先府君在客邸督拴学

甚急稍怠即怒而数日不及一言”的意思是“父亲在外地的寓所，督促我读书时脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，

把我丢在一旁，几天不理昧我。”据此断句为：先府君在客邸/督钱学甚急/稍怠/即怒而数日不及一言。

3.此题考查的是对文章人物形象的理解和感悟。文中母亲面对我读书不认真就“流涕扑之”，“流涕”体现了母亲对我的

疼爱，“扑之”又体现了母亲对我的要求严格。文中通过描写母亲的生活细节，“历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无

愁蹙状”写出母亲不怕贫穷，“铃每病，母即抱铃行一室中，未尝寝”体现出她疼爱孩子，“少痊，辄指壁间诗歌”，“垂涕扑

之，令跪读至熟乃已”体现出她教孩子读书，要求严格，“先府君苟有违，母必正色婉言规”体现出她劝丈夫改错方法得

当。据此作答。

译文：

我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族。十八岁嫁给我父亲。那时我父亲四十多岁，性情侠爽，爱结

交朋友，喜欢把财物施舍给别人，给人家许多钱，使得家里箱柜里东西都一空如洗。过了两年，生下我，家境更加衰

落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个称赞她贤惠。

我九岁时，母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母

亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着

贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。

父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他。遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了

气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他

就发怒，把我丢在一旁，几天不理昧我。母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。

我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。

8、1.（4分）（1）季节（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回（每小题1分，

意对即可）

2.B

3.（4分）

（1）一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。

（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。（每小题2分）

4.（3分）冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙

花的喜爱。（意对即可）

【解析】

略

9、1.D

2.（1）若:你（2）嗜：嗜好，爱好（3）颔：点头

3.（1）翻译：大人索要你的二百两金，应该迅速办好，不这样的话，你就要输（官司）了。（2）翻译：官员自认为很

廉洁，但是骂他贪婪的人很多。

4.本文寓意是为官者不但要洁身自好，更要加强对下属的监管，避免受到下属蒙蔽，徒背恶名，讽刺了像李匡九这样

的官员

【解析】

1.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧

妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词"曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

D.世之如此类者/更多。

2.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“若”，你；“嗜”，嗜

好，爱好；“颔”，点头。

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“宜”应该；“败”，输（官司）；“廉”，廉洁。

4.要求学生在理解文本的基础上。结合文本内容分析。结合"趋下日：'谐矣！适首肯，汝见之耶？'既而审结，富

民果获免，役即收其苞苴，且索谢金。”分析：本文寓意是为官者不但要洁身自好，更要加强对下属的监管，避免受

到下属蒙蔽，徒背恶名。结合“官自以为廉，而骂其贪者载道焉。此又纵狼而不自知者矣。世之如此类者更多，可为

居官者备一鉴也。“分析：讽刺了像李匡九这样的官员。

【点睛】

参考译文：邹平有一个进士叫李匡九，做官颇廉洁贤明。曾经有一个富人，被人罗织一些罪名而送官究治。开堂之前，

门役吓唬他说：“当官的想你索取两百两银子,你要赶快回去措办;不然的话,官司就要打输了！”富人害怕了，答应给一

半。门役摇摇手，表示不行。富人哭哭地哀求他。门役说：“我没有不尽力帮忙的，只怕当官的不允许罢了。等到听审时，

你可以亲眼看到我为你说情,看看当官是不是允许,也可以让你明白我没有别的意思。”过了一会儿,李匡九升堂审理这

个案子。门役知道李匡九早已戒烟，却走到他跟前低声问：“你要吸烟吗？”李匡九摇摇头。门役马上跑下去对富人

说：“我刚才把你的数目告诉他，他摇头不答应，你看见了吧？”富人相信了，心里很害怕，答应如数送两百两。门役知道

李匡九喜欢喝茶，有走到他跟前小声的问：“你要喝茶吗？”李匡九点点头。门役假托去泡茶，快步走下来对富人说：“给

你说妥了！刚才他点头,你看见了吧？”接着就审理结案,富人获得了无罪释放，门役就收下了用作贿赂的钱,还向他索取

谢金。

唉!当官的自以为廉洁,但是骂他贪赃的人却很多,这是众狼行凶而自己却不知道了。世上这类事情更多,可以为当官的

人备下一面镜子。

10、1.B

2.①心理活动不尽是有意的出于理智的,所以它往往发生幻觉②常把自己所得的感觉外射到物的本身上去,把它误认为

物所固有的属性，于是本来在我的就变成在物的

3.“移情作用”是指根据自己的经验来了解外物。庄子把自己的感觉认为是鱼的属性,把鱼看成是人的同类，觉得他们

也有人的性格,也有情感,也能活动。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章中语句“至于知道旁人旁物处某种境地、有某种知觉、生某种情感时,

则是凭自己的经验推测出来的”可知，B项“都是凭个人经验推测出来”的说法太过绝对，与原文内容不符。故答案

为B。

2.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在通读全文基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原

文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题依据文章第4段“这种'推己及物''设身处地'的心理活动不尽是有

意的出于理智的，所以它往往发生幻觉”“我们知觉外物，常把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所

固有的属性，于是本来在我的就变成在物的了”内容筛选并概括即可作答。

3.试题分析：考查对文本内容的理解。根据文章第5段内容理解什么是“移情作用”——根据自己的经验来了解外物。

这种心理活动通常叫做“移情作用”。再结合“庄子看到鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的

滋味是有经验的”来分析概括作答即可。

11、1.涸萎

2.(1)期待

(2)我看言情小说被老师发现并批评。

(3)我收到尚文的小字条，听到她给我点的歌。

3.示例:戳”“下沉”或比喻的修辞:具体地描写出“我”被老师批评后受打击的样子;生动地表现出“我”内心的伤

心、难受。

4.表现出尚文的善良、宽容;表达了“我”对青春友谊的美好回味;结构上与标题呼应。

5.C

【解析】

1.考查对汉字字形的辨析与书写。“涸”要与“固”相区别，“萎”不要写成“痿”。

2.考查情节和人物心情的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的

段落内容,然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第一空根据“我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的”

概括出“期待或盼望”；第二空根据“我还在一本又一本地看言情小说……班主任言辞尖锐的话”概括出“我看言情

小说被老师发现并批评。”第三空根据“我收到她传来的一张小字条：'送你一个礼物，是课间播放的第一首歌曲，

里面有我想对你说的话。'”概括出“我收到小字条，听到她给我点的歌。”

3.本题考查词语表达效果的分析。解答时注意抓住词语的本义及语境来分析。划线句子的心理描写，“戳”“拉

紧”“沉”写出“我”被老师批评后受打击后的伤心、难过。

4.考查文段的作用。解答文段的作用，要结合段落内容来理解。但已经作为“改过自新”的例子被老师在班上表扬，

但我并不开心，歌名《我们都是好孩子》和歌词是对“我”受到批评后，被冠名以“坏孩子”的安慰与鼓励，表现了

尚文的善良、宽容。呼应文章的题目，同时也是对那段年少阶段的美好回忆。

5.考查对文章主旨的理解。A.“青春期叛逆”解说错误。B.解说不符合文意。D.“批判了老师教学方式”解说错误。

三、应用

12、B

【解析】

试题分析：此题考查排列句序的能力。找到题干与要排序句子之间的对应关系，就可以轻松地正确排序。本题的对应

关系是：雄鹰没有跟随候鸟的轨迹——于长天落日下勾勒生命的壮丽；菊花没有跟随玫瑰的脚步——从纷纷落叶中独

赏坚韧的品格；我没有盲目跟随别人的航向一在生活海洋中展现自己的风采。据此，答案为B。

四、综合性学习与写作

13、和谐之美，美在和谐

和谐是一种美的象征，和谐是人与人之间的一种谦让，和谐是良好社会风气的强心剂。

花开的日子，我们走进了社会，在蔚蓝的天空下愉快歌唱;花开的日子，我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一

起编织美丽的梦想;花开的日子，我们愿意用心情的音符去谱写校园的欢快乐章。实现和谐，是古往今来人人孜孜以求

的美好理想和愿望，而调动一切积极因素，构建和谐也将是一个永恒的主题。

和谐，有时会出现在马路上：一辆辆五颜六色、绚亮夺目的汽车奔驰而过，一位老奶奶站在马路的另一边，踌躇着不

敢上前。老奶奶的额头已沁出了细细的汗珠，双脚不停地抖动着……就在这时，一个戴着红领巾的少先队员走上前来,

挽住老奶奶的手臂，领着老奶奶通过了马路。

和谐，有时会出现在瞬间;孟祥斌，一个年仅28岁的青年军官，为了抢救一名素不相识的轻生女子，在寒风凛凛的冬

日，毫不犹豫地跳进了冰冷的婺江。他用尽全身力气将女子托出水面，挽救了女子的生命，自己却因体力不支而沉入

水底，献出了年轻的生命。正是孟祥斌壮烈的一跃，使深藏在人们心中的真情和良知瞬间迸发出来，弥漫天地之间。

和谐，还可以是赛场上裁判员公正的哨子，是红绿灯指挥下井然有序的车流，也是多走一步把废弃物丢进垃圾箱里的

行动。

人们离不开和谐，社会更离不开和谐。所以只要我们从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重，学会宽容，学会帮

助，学会关心，多一份关爱，少一些怎争执，多一份真情，少一些矛盾，那么我们的祖国便会充满和谐，世界将会变

得越来越美好，我们每一个小学生都能在和谐的环境中茁壮成长。

和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间！

打开窗户

斜光到晓，穿过朱户，美丽的晨光唤醒了沉睡的心灵，重燃了理想的火炬。

打开窗子，黑暗开始褪色；找开窗子，心灵开始旷达；打开窗子，呼吸开始顺畅。许多时候，阳光就在窗外，需要我

们打开窗子，放入希望的阳光。

当我们处于沉闷而压抑的孤闭环境中时，打开心窗，你会发现你心灵的春天正在唤醒，你心中的冰川正在消融，一切

黑暗将永远褪去。

陷入低谷时，打开心窗，你会发现世界的美丽。

音乐家马思聪在创作中经受打击，在生活中屡遭不顺，但陷入人生低谷的他并未沉没在暗河里，而是打开了自己的心

窗，放入希望的阳光，谱写了不朽的经典——《思乡曲》。他说：“这个世界很美！”是啊，打开心窗的他认识到了世

界的美丽，否则，又怎会有他心目中的“月光”呢？正是因为马思聪打开了心窗，才有了自己对人生的独特思考和对

世界的深层认识。

遭逢失意时，打开心窗，你会找回那份旷达。

李白见不受重见辞官离京，失意至极。在月下的草地上，李白从失意中觉悟，打开心窗让皎的月光铺满心房，他忘却

了烦恼，在蓝天下他的心变得宽阔，不再困惑。形背单如何？亦能对影三人，无人相酌如何，亦能举杯敬月。李白重

拾那份旷达，看到了生活的希望。正是因为李白打开了心窗，放进希望的阳光才让自己远离失意，重拾旷达，否则他

会沉没在历史里，又怎会有不朽的诗篇与豪情的声名呢？

身处黑暗时，打开心窗，你会找到自己