综合干预消除网络游戏对小学生写作负面影响的个案研究的开题报告_第1页
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综合干预消除网络游戏对小学生写作负面影响的个案研究的开题报告摘要：随着网络游戏的普及和发展，越来越多的小学生沉迷于网络游戏，带来了一系列负面影响，尤其中学生写作水平的下降。本文将以小学生网络游戏沉迷对写作负面影响为切入点，通过个案研究，探讨综合干预策略对小学生消除网络游戏对写作的负面影响是否具有作用。关键词：小学生；网络游戏；写作；综合干预一、选题背景及研究意义随着互联网技术的日益发展，网络游戏已经成为了小学生们生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了一系列的负面影响，比如对小学生的健康、学习和人际交往等方面产生了负面影响，其中学习方面主要表现为影响了小学生的写作水平。网络游戏的占据大量时间使得小学生无暇顾及学习，尤其是写作方面。一方面，网络游戏的内容丰富多彩，刺激性强，会让小学生沉迷其中，将时间浪费在游戏中，而没有足够的时间去学习写作；另一方面，小学生的写作水平普遍较差，缺乏对写作的兴趣和能力，因此更容易受到网络游戏的干扰。对于小学生，写作是学生学习和成长过程中必不可少的一部分，因此在小学阶段就应该开始注重对小学生写作的培养和引导。本文将以小学生网络游戏沉迷对写作负面影响为切入点，探讨综合干预策略对小学生消除网络游戏对写作的负面影响是否具有作用。二、研究方法和内容（一）研究内容1.了解小学生网络游戏占用学习时间的情况。2.分析网络游戏对小学生写作负面影响的原因。3.通过个案研究，结合文献资料，探讨综合干预策略对小学生消除网络游戏对写作的负面影响是否具有作用。（二）研究方法1.文献资料法：收集相关文献，了解小学生经常玩哪些网络游戏，分析网络游戏对小学生写作负面影响的原因。2.问卷调查法：对一些小学生进行调查，了解他们平均每天玩游戏的时间，将游戏时间与写作时间相比较，以得出网络游戏占用学习时间的情况。3.个案研究法：选择某一名小学生为研究对象，通过为期3个月的综合干预策略，评估干预前后小学生的写作成绩是否有提高。三、预期结果本研究的预期结果如下：1.网络游戏对小学生写作的负面影响主要表现为无法保障足够的学习时间、缺少写作兴趣和能力。2.综合干预策略对消除小学生网络游戏对写作负面影响有明显效果。3.综合干预策略的有效性也需要根据不同的干预方法进行细化分析。四、研究意义本研究的意义主要有以下几个方面：1.帮助教育者和家长更好地了解小学生网络游戏的负面影响，引导小学生更好地利用时间，提高写作水平。2.研究出一种减少小学生网络游戏对写作

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