2023年假如没有灰尘是几年级的课文 假如没有灰尘教案(14篇)

年假如没有灰尘是几年级的课文假如没有灰尘教案(优秀14篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织力量。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

假如没有灰尘是几班级的课文篇一

《假如没有灰尘》这篇说明文语言精确     、生动，学问性、趣味性很强。运用了假设、列数字、对比等说明方法，清晰明白而又生动形象地说明白灰尘与人类的重要关系。下面是其优质课教案，欢迎参考。

1、熟悉4个生字，正确读写“然而、面临、颗粒、来源”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

体会用词的精确     和说明事物的方法。

一课时。

一、导入

板书：()灰尘，请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是：肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点，假如自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。

二、初读课文，感知内容

1、自由读文，要求读正确。

2、默读课文，思索：

课文中写了灰尘的哪些特点和作用?

3、接读课文，随文识字解词。

4、沟通：

灰尘的特点和作用。

三、研读课文重点段(第6段)

1、自由读第6段。

2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?

3、这让你感受到了什么?

4、读出你的感受。

四、升华主题

从人们在生活中对待灰尘的看法，你有什么话想说的吗?

五、领悟文章的表达特点

说明的方法及作用：对比、假设、列数据，使文章更详细生动。

12、假如没有灰尘

特点作用

灰尘与人类密不行分

对比假设列数据

假如没有灰尘是几班级的课文篇二

1、熟悉4个生字，正确读写然而、面临、颗粒、来源等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重点】。

体会用词的精确     和说明事物的方法。

【教学时间】。

一课时。

【教学过程】。

第一课时。

一、导入。

板书：（）灰尘，请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是：肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点，假如自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？答案就在课文里。

二、初读课文，感知内容。

1、自由读文，要求读正确。

2、默读课文，思索：

课文中写了灰尘的哪些特点和作用？

3、接读课文，随文识字解词。

4、沟通：

灰尘的特点和作用。

三、研读课文重点段（第6段）。

1、自由读第6段。

2、灰尘的吸湿特点具有什么作用？

3、这让你感受到了什么？

4、读出你的感受。

四、升华主题。

从人们在生活中对待灰尘的看法，你有什么话想说的吗？

五、领悟文章的表达特点。

说明的方法及作用：对比、假设、列数据，使文章更详细生动。

【板书设计】。

特点作用。

灰尘与人类密不行分。

对比假设列数据。

假如没有灰尘是几班级的课文篇三

《假如没有灰尘》这一篇课文里面讲了假如没有灰尘，世界会变成什么样，还有灰尘的重要性。虽然人人厌烦灰尘，人们都灰尘感觉很脏，都不喜爱，灰尘会阻碍卫生，影响健康，对人很不好，但是灰尘它的好可比不好要多得多，假如没有它的优点，都不知道世界会是什么样。

假如没有灰尘对阳光的散射，阳光的热量会把地球上的全部水烤光，各种动物植物假如水充分但是也有可能被太阳烤成烧烤，地球这个布满生命的星球也将像水星一样热的不得了。

而且我们观察的灰尘算很大很大，一般的灰尘都很小很小肉眼是看不到的，只有通过显微镜在可以看得见，可想而知世界上有多少灰尘啊！我们肉眼能看到的都已经许多了，而且还有更多小灰尘！看来灰尘是无处不在。

假如没有灰尘，白天不分朝霞和晚霞，白天只有蓝色。而且一些蒸汽可以吸附在灰尘上，会从气体转变成液体，变成水滴，不然的话，全部物体都是湿漉漉的，木头由于全身都掩盖着水，而变得软软的，可能有些冬天都会结冰的城市，全部东西都是冰块儿。假如要插电源的话很可能导致漏电，可能有人还会被电死！假如由于漏电不能开灯，火柴、打火机，各种生火用的东西都会由于太湿了而生不了火，晚上就会跟很早的人一样漆黑一片了。这就像食物链一样，灰尘没有了木头湿漉漉的点不了火，晚上就是漆黑一片。而且铁不久也会生锈，也用不了刀具，这样，我们同样会死掉。

而且灰尘还可以制造彩虹呢！真正亲眼看到彩虹的人是特别幸运的，可是制造彩虹的工作，始终有一位悄悄无闻的工人担当，那就是灰尘。

我要像灰尘学习，像灰尘一样对别人有好处，但是我可不要让人们都厌烦我！

假如没有灰尘是几班级的课文篇四

今日我读了一篇文章，题目为《假如没有灰尘》，这篇文章介绍了了灰尘对人类和大自然的作用，这使我们更加爱科学了。

这篇短文告知了我们：人类虽然会被灰尘危害到健康，污染环境卫生，但好处也有不少。就说一说灰尘的好处吧！

灰尘第一个好处是：天空中的阳光会同时向四周散射，像是很多个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大减弱，因此，阳光会变得严厉。假如没有灰尘，人们将会无法睁开眼睛。

其次个好处是：大气中，气体会散射青紫蓝三色光，在于灰尘的存在，天空中会消失七种颜色，那就是雨过天晴的美景。假如没有灰尘，整个天空永久是蓝色的。

第三个好处是：由于灰尘有吸湿性能。空气中的水蒸气会依附着灰尘是才能可凝聚成小水滴__雨。灰尘可以让雨在天空中长时间的漂移。大自然中的晚霞朝晖……等等气象万千的景色是由于有小水滴对阳光起的折射作用而来的。假如没有灰尘，大地将会是湿漉的，也会难以形成雨和雪来调整气候。看来，假如大自然中没有灰尘，大自然将会特别的单调。

咱们人类对灰尘这么痛恨。今日在《假如没有灰尘》这一文中明白了事物往往都有两面性，只有正确地熟悉它们，才能趋利避害，造福人类。

假如没有灰尘是几班级的课文篇五

读了《假如没有灰尘》，我觉得世界上的各种事物都有所长，哪怕是小小的灰尘也不例外。（蓉：总领全文。）。

灰尘是许多人都厌烦的东西。它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，许多人总是说：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”可是，你们知道吗？人类的生息是离不开灰尘的。小小的灰尘可以使阳光变得严厉，不会让我们睁不开眼睛；在人类眼里毫无作用的灰尘还可以散射阳光，让天空不会始终只有蔚蓝色；有用的灰尘还具有吸湿性能，它可以不让世界万物始终是湿漉漉的。所以，灰尘对于我们人类来说是很有用的。（纪、炎、肖萍：这一段运用了先抑后扬和对比、排比的写法，写出了灰尘的作用和重要性。）。

小小的灰尘都有如此多的作用，那我们人类就更有用了。（t：承上启下）我们班上有一位男同学，作业做不好，走路也总是慢吞吞的。我们班的大部分同学都不理他，要么就在他背后说他的坏话，骂他“傻子、笨蛋、愚蠢……”我呢，觉得他并不傻，也不笨，更不蠢。他比那些上课不仔细的、坐在那椅子上像木头人的同学要好上几倍呢。我吧，还认为他很聪慧。他上课乐观举手发言，而且语文理解力量极高。每一次上语文课，他总是答对老师提出的问题，得到老师的高度赞扬。我还觉得他是我们的榜样。由于他不仅能忍受别人的冷言冷语，还能在别人的批判下越来越努力地学习。

假如没有灰尘是几班级的课文篇六

“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”同学们，你们肯定还记得上学期学的那篇《假如没有灰尘》这文章吧。生活中微不足道的灰尘，竟然有如此巨大的作用。人们都特别厌烦灰尘，可有谁会想过，生活怎么也离不开灰尘。

上学期学那课的时候，它使我了解了很多灰尘的作用。灰尘在汲取阳光的同时向四周散射光线，如同很多个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大减弱，因而变得严厉。假如大气中没有灰尘，剧烈的.阳光将使人无法睁开眼睛。在大气中的气体轻易散射紫、蓝、青三色光，天空则呈蔚蓝色状。之所以我们看到的天空是由蓝渐渐变白，是由于空中灰尘含量较高。假如天空中没有灰尘，天空将永久是单调的蔚蓝色。空气中的水蒸气要依附着灰尘才能形成稳定的水滴，从空中落下来。湿漉漉的地面，水分全被灰尘汲取了，地面才会比较干燥。假如空中没有灰尘，大地将永久是湿漉漉的。由于小水滴的折射，才会有大自然中气象万千的景色，她就像一个母亲，给孩子好的环境。

湿漉漉的地面，会影响到生物的生存。人们在潮湿的地面呆久了，会导致呼吸困难，甚至会有生命危急，多么可怕！看上去微不足道的灰尘，原来有那么大的作用。现在再阅读《假如没有灰尘》那一课，真令我永生难忘啊。

假如没有灰尘是几班级的课文篇七

我始终很厌烦灰尘。可是当我在学完《假如没有灰尘》这一篇课文之后，这才明白，人人厌烦的灰尘，也并不是没有用。

在《假如没有灰尘》这一课中，非常明确的向我们指出：我们人类离不开灰尘，这也说明，灰尘是两面性的事物。灰尘虽然有碍环境卫生和人类健康，但它的好处可是非常广泛的！比如：假如大气中没有灰尘，人们会被阳光刺伤眼睛，天空也将始终是蔚蓝色的；假如空中没有灰尘，将很难形成雪和雨、并会影响生物生存。并且，还在课文中运用很多资料来说明灰尘，熟悉到灰尘。由此可见，灰尘对我们的生活和大自然是多么的'重要呀！

假如没有灰尘是几班级的课文篇八

灰尘是每个人都有一份憎恨的东西，我也不例外，但我读了我们学习的课文《假如没有灰尘》后，我发觉，灰尘也是人类生活中不行缺少的东西。

先来说说灰尘的坏处：灰尘把我们的空气弄脏，还回把我们的房屋、墙壁、家具、衣服和手上的皮肤弄脏。它们还使机器的光滑处磨坏，会使内燃机的活塞发生阻碍，还会毁坏工业产品。更重要的是危害人类的健康。因而故有“时时勤佛拭，勿使染尘埃”的说法。

灰尘虽然对我们有害，但是它也对我们有莫大的功绩。

假如没有灰尘，剧烈的阳光将使人无法睁开眼睛，那是由于灰尘在汲取太阳部分光线的同时向四周散射光线，犹如很多个电光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大减弱，因而变得严厉。灰尘有许多用处，。没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的，而且地面上的东西都是湿漉漉的，还会让自然气象消逝。假如没有灰尘大自然是很单调的。

知道了灰尘的害处和好处，就要来了解一下灰尘：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能观察。陆地上空灰尘的主要来源是。工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。

盼望灰尘多多发扬它的好处，不要再危害人类了。

假如没有灰尘是几班级的课文篇九

1、熟悉4个生字。

2、朗读课文，把握课文的主要内容，熟悉到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。（任何事物都有两面性。）。

3、了解可闻所用的'说明方法。

【课前预备】。

1、生字卡片。

2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系：

3、查字词典，理解意思：

勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

【教学过程】。

一、创设情境，激趣导入。

老师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；屋里有土可太不舒适，我向大家肯定和我一样都厌烦灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今日我们就来学习第12课《假如没有灰尘》板书课题。

二、初读课文，了解大意。

2、边读边画诞生字词，读一读体会在课文的意思。

3、出示生字词指名带读：

勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

三、依照提示，自学争论。

1、指名读阅读提示。

2、先默读思索：

灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学争论是怎样说明这些特点和作用的。

3、小组合作完成表格：

灰尘的特点。

灰尘的作用。

使用的说明方法。

老师巡回指导，特殊是昆较大的小组，准时表扬合作好的小组。

四、全班沟通，点拨指导。

小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用，同学评读。

五、小结感悟，延长拓展。

1、指名读3、4、5自然段最终一句话，你从中得到什么启示？

人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确熟悉。

2、你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值？

3、沟通课前查的资料：

说说灰尘与人类生活的关系。

假如没有灰尘是几班级的课文篇十

1、熟悉4个生字。

2、朗读课文，把握课文的主要内容，熟悉到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。(任何事物都有两面性。)。

3、了解可闻所用的说明方法。

1、生字卡片。

2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系：

3、查字词典，理解意思：

勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

老师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说;屋里有土可太不舒适，我向大家肯定和我一样都厌烦灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今日我们就来学习第12课《假如没有灰尘》板书课题。

2、边读边画诞生字词，读一读体会在课文的意思。

3、出示生字词指名带读：

勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

1、指名读阅读提示。

2、先默读思索：

灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学争论是怎样说明这些特点和作用的。

3、小组合作完成表格：

灰尘的特点。

灰尘的作用。

老师巡回指导，特殊是昆较大的小组，准时表扬合作好的小组。

小组汇报时，要通过读表现出灰尘的'特点和作用，同学评读。

1、指名读3、4、5自然段最终一句话，你从中得到什么启示?

人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确熟悉。

2、你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值?

3、沟通课前查的资料：

说说灰尘与人类生活的关系。

假如没有灰尘是几班级的课文篇十一

读了《假如没有灰尘》，我觉得世界上的各种事物都有所长，哪怕是小小的灰尘也不例外。

灰尘是许多人都厌烦的东西。它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，许多人总是说：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”可是，你们知道吗？人类的生息是离不开灰尘的。小小的灰尘可以使阳光变得严厉，不会让我们睁不开眼睛；在人类眼里毫无作用的灰尘还可以散射阳光，让天空不会始终只有蔚蓝色；有用的灰尘还具有吸湿性能，它可以不让世界万物始终是湿漉漉的。所以，灰尘对于我们人类来说是很有用的。

小小的灰尘都有如此多的作用，那我们人类就更有用了。我们班上有一位男同学，作业做不好，走路也总是慢吞吞的。我们班的大部分同学都不理他，要么就在他背后说他的坏话，骂他“傻子、笨蛋、愚蠢……”我呢，觉得他并不傻，也不笨，更不蠢。他比那些上课不仔细的、坐在那椅子上像木头人的同学要好上几倍呢。我吧，还认为他很聪慧。他上课乐观举手发言，而且语文理解力量极高。每一次上语文课，他总是答对老师提出的问题，得到老师的高度赞扬。我还觉得他是我们的榜样。由于他不仅能忍受别人的冷言冷语，还能在别人的批判下越来越努力地学习。

假如没有灰尘是几班级的课文篇十二

去年的这个时候，听李上岳老师执教了这一课。当时就感觉，说明文也能上得如此生动好玩，而不失扎实有效，真有大师风范。今日，我用了他的教学设计和课件给我们班级同学也上了一课，自我感觉同学也是学得饶有爱好，一节课很快就过去了。

在读课题时抓住了一个点“假如”，通过点拨同学的朗读，既让同学领悟了“假如”的意思，又能够把体会到的用声音表达出来。然后，话题转到“灰尘”。对于“灰尘”同学都太熟识，也太有话可说了，老师都能把同学对“灰尘”的想法写在黑板上，“灰尘”可以算得上是犯下了“滔天大罪”。但是，老师还是不放过“灰尘”，连续“添油加醋”，又出示有关“灰尘”的三大“罪状”，同学听了之后，加深了对“灰尘”的厌恶，为理解“时时勤拂试，勿使染尘埃”这句话铺下了伏笔。

利专心理战术，在同学极度厌恶“灰尘”之后，直接进入课文查找自然界真的没有灰尘，将面临怎样的情形的句子。

通过四个“假如”，同学读了不禁不寒而栗，原来没有了“灰尘”会更加令人恐惊，从而了解“灰尘”是多么重要。这可与前一个环节有180度的大转弯呀！

课文学到这里，同学又开头为“灰尘”的`命运担忧了……

课文学习进入第三个环节“把握灰尘的特点和作用”，通过一个个对比，，板书六个“不再”，体会说明方法的好处。

把握说明方法是本单元的一个重点，可是同学却能如此轻松地领悟并熟悉到这样运用的妙处，更是独具匠心所在。

-->-->-->假如没有灰尘是几班级的课文篇十三

在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，剧烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严峻的是，地球上的水就会越来越少，最终完全干枯，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。正是透过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地熟悉它们，才能趋利避害，造福人类。

全文层次分明，条理清楚。语言精确     、生动，学问性、趣味性很强。运用了假设、列数字、比较等说明方法，清晰明白而又生动形象地说明白灰尘与人类的重要关系。

选编这篇课文的意图，一是连续引导同学学习说明文的表达方法，体会精确     地用词、形象地表达；二是让同学明白灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【设计理念】

重视同学的独立阅读潜力的培育，将同学的自读自悟与老师的点拨引导、领悟方法与感知特点、猎取学问与启迪思维有机地融在一齐，让同学在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。

【课时支配】

１课时。

【课前预备】

收集资料了解灰尘与人类生活的联系

教学目标

1、熟悉4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文资料，明白灰尘的特点和作用。

3、领悟表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。

教学重点

在理解课文资料的基础上，体会用词精确     及说明事物的表达方法。

教学难点

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。

教学过程

1、你喜爱灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈一谈你对这句诗的理解。

2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂移在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都厌恶它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢这天我们就来学习这篇课文。（板书：假如没有灰尘）

2、同学沟通。

1、请同学们自由读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“”画出写灰尘的特点的句子，用“———”画出写灰尘作用的句子。

2、同组同学相互沟通。

3、全班沟通汇报。

（1）灰尘的特点。（小）

你从课文哪些地方感受到灰尘的小？

出示：“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能观察。”

读句子，从中你感受到什么？（灰尘的细小、微小、微小）

这句话是怎样写出灰尘的“小”的？这样写有什么好处？

“庞然大物”是什么意思？说哪些灰尘是“庞然大物”？拿看得到的灰尘和谁比？大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍？那里用了什么写作方法？（列数字、作比较）

灰尘如此微小，让我们感到惊异。让我们带着惊异的情感读读这段话。

这段话介绍了灰尘的大小。运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，更详细，真实地突出了事物的特点，增加可信度。

（2）灰尘的作用

灰尘虽然令人厌恶，但人类却离不开它。灰尘能——；灰尘能——；灰尘能——。

灰尘的作用真不小！下面请同学们从第4—6自然段中任选一段，细细品读，用“由于大气中有了灰尘，所以————”这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎样说明灰尘这一作用的。

4、透过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（出示句式：假如大气中没有灰尘，————。

（1）填写课文资料。

（2）读一读，说一说，你从这几句话中发觉了什么？

5、补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还明白灰尘也哪些作用？(出示《一粒灰尘能怎样样》)

6、灰尘的作用真奇妙，难怪在文章的结尾用了一个感叹号。为什么要用感叹号？是厌恶灰尘吗？带着赞美的语气齐读最终一句。

7、那么，开头是怎样写的？请同学们再读第1自然段进行比较。

8、是啊！小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么？（事物的两面性）看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。

1、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？

2、从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗？

3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明。

如电视、网络、蛇毒

4、读了这篇课文，你有哪些收获？

1、让同学连续以《假如没有灰尘》为题写下去，能够写生活中没有灰尘的好处，要求有科学或生活实践的依据。

2、运用说明方法仿写一种事物。

板书：12、假如没有灰尘

缺点-作用

人无法睁眼-事物

讨灰-天始终蔚蓝-都有

厌尘-地湿漉漉的-两

生物无法生存-面性

大自然变单调

假如没有灰尘是几班级的课文篇十四

《假如没有灰尘》原本准备一课时完成的，但是在课堂进行的过程中，教室里来了一位修多媒体的师傅，只好再利用午自习的时间连续上完本堂课。

和《新型玻璃》一样，我并没有采纳多媒体，而是用传统的素课，在我看来，素课或许更能提高同学们的学习效率。

我让同学在早读课先将本课读熟，于是在课堂伊始，就让同学自由找出本文