2023年动物们的家教案

2023年动物们的家教案动物们的家教案1

一、谈话导入主题

小挚友们，你们看老师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？

今日我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？

二、理解画面，仿照创编

1、出示小鸟，引出第一句。

师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别兴奋，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小挚友们记得便利，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！

2、视察其次幅画面，引出其次句。

师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（出示其次幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！

师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）

3、视察第三幅画面，引出第三句。

师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真兴奋。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的'话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，仿照讲解并描述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）

4、视察第四幅画面，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，看看还会发生什么好玩的事情？

师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲解并描述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！）

三、问题探讨

1、师：小动物们都找到自己喜爱又好玩的伞躲雨，真兴奋呀！想一想，小鸟为什么喜爱找大树伞呢？

2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

四、完整观赏师

我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地观赏一下吧！

五、情境表演儿歌

师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不得，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小挚友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小挚友看句卡说儿歌）

六、创编儿歌

师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物挚友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦！

动物们的家教案2

活动名称：

社会：动物们的家

活动目标：

1、通过视察了解一些动物的居住环境。

2、激发幼儿爱护环境的情感，增加幼儿的环保意识。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、培育幼儿英勇、活泼的特性。

活动打算：

5张环境标记图、各种动物图片

活动过程：

一、迁移幼儿已有的阅历，导入活动

1、老师帮助幼儿回忆起各类动物的名称

老师：小挚友们你见过哪些动物?

让幼儿依据自己的阅历说出自己的答案，老师引导幼儿。

老师：那它们的家在哪里你们知道吗?

请幼儿有秩序的来回答说出各类动物的家分别在哪里?

2、了解各类动物与它们的生活环境的关系

(1)老师：出示挂图，激励幼儿说说途中的场景，试着引导个别幼儿用比较完整的话描述图中的场景。

老师提示：小挚友们这幅图里有什么呢?

引导幼儿是说出图画上相关动物的场景。

(2)老师提问：小挚友们你们看小河是谁的家呀?

引导幼儿说出在水里生活的动物如：鱼，为什么鱼要在水里生活呢?

老师：请个别幼儿来说出相应的缘由。

老师：那还有哪些动物是生活在水里的呢?

老师逐一提问引导幼儿思索。

二、幼儿嬉戏“动物们找家”，巩固幼儿对动物与生活环境的认知

(1)老师交代要求

老师：每组都有相应的环境图片，看看是什么?(河水、泥土、树林、花园、草原)

老师：请各组的幼儿集体探讨，看看这个帮动物们找到合适的家。

老师：找到后请将小筐里的小动物图片放到它生活的环境图下面。

(2)幼儿操作老师视察幼儿操作过程

(3)请每组的小组长换组检查，看看有哪些组的小挚友把相关小动物送错了家

(4)发觉位置放错的动物机体进行探讨、更正

老师：在巡回检查看看还有没有送错家的`小动物，然后引起幼儿的留意，让幼儿思索送错家的小动物究竟它的家在哪里?

集体带着幼儿一起更正送错家的小动物，再集体把它送回自己的家中。

三、激发幼儿爱护环境的情感，增加环保意识

老师：小挚友们我们刚刚都把小动物送回了家对不对呀!说明每个小动物它们都有自己的家。

老师：假如有一天它们的家被破坏了，动物们会怎样呢?

引导幼儿思索，请个别幼儿来把想法告知大家。

老师：那小挚友们既然会发生这么多对小动物不好的影响，那么我们应当怎样做呢?

老师：引导幼儿要爱惜好我们大自然中的一草一物，这样我们才能让动物们都有一个完整的家。

四、结束活动

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。

动物们的家教案3

活动目标：

1、尝试依据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

2、进一步萌发幼儿了解动物的爱好。

3、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动打算：

对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

活动过程：

一、导入活动。

1、出示故事课件。

2、这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？

二、分段讲解并描述故事，引导幼儿思索动物特征与职业的关系。

1、讲解并描述第一段故事，提问：

（1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？

（2）大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？

2、讲解并描述其次段故事。

讲解并描述其次段故事的前半部分，引导幼儿揣测：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？

老师接着讲解并描述其次段故事的后半部分。

3、讲解并描述第三段故事。

讲解并描述第三段故事的前半部分，引导幼儿揣测：

假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？

老师接着讲解并描述第三段故事的后半部分。

4、小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是依据它们的特征来介绍工作的。

5、过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小挚友帮这些动物介绍合适的工作，你们情愿吗？

三、分组探讨，为动物介绍合适的`工作。

1、提出要求：

（1）相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

（2）幼儿轮番讲解并描述，自己商议说的依次。

（3）幼儿分组讲解并描述，老师指导。引导幼儿依据动物的特征为动物介绍合适的工作。

（4）集体沟通：你们给动物介绍了什么工作？为什么？

四、职业聘请会。

1、（出示ppt）大猩猩所长说：你们给动物挚友介绍了这么多工作，可是究竟什么工作是最适合它们的呢？现在我要实行一个聘请会，看看这些工作究竟谁来做最合适。

2、小结：

长颈鹿的颈项长，看得远，可以看清晰火灾的状况，让住在楼上的人们沿着它的颈项滑下来逃命，适合做消防员。

大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。

猫抓老鼠的本事特殊大，适合做粮仓管理员。

狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。

我们依据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们特别兴奋，送来了鲜花表示感谢。

延长活动：

现在很多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示ppt），我们回教室后让其他挚友一起帮大猩猩的忙吧！

活动反思：

“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿特别喜爱为动物找工作的“职业聘请会”环节，在嬉戏中他们能自然地运用有关动物本事的阅历，主动思索动物的特征与职业的关系，并依据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本事大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装许多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。

在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过ppt有表情地分段讲解并描述好玩的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的留意力，启发他们主动思索。如讲解并描述其次段故事的前半部分后，刚好引导幼儿揣测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么”，再接着讲解并描述其次段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲解并描述第三段故事的前半部分后，提问则变为“假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参加的主动性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

在第三环节，依据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组探讨，轮番讲解并描述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐性倾听同伴的想法。在集体沟通环节，我打算了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别排列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关阅历。

活动中也有一些缺憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有肯定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示ppt的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更好玩味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业聘请会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增加情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿依据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿观赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。

动物们的家教案4

1、了解几种小动物过冬的方式

2、懂得关切小动物，萌发关爱动物的美妙情感。

?动物怎样过冬》录像、动物的六种过冬方式卡片各1张，六种过冬方式的代表动物卡片各2张，《小动物怎样过冬》音乐。

一、导入：请幼儿观赏音乐《小动物怎样过冬》引出课题。

小挚友，你们喜爱听音乐吗？今日我给大家带来一段特别好听的音乐，我们一起来听一听吧？（播放《小动物怎样过冬》）

提问：刚才歌曲里唱的是哪个季节？冬天冷不冷？在冬天我们都穿上了什么样的衣服？可你们知道小动物是怎样来度过寒冷的冬天吗？

二、基本部分：

1、播放视频录像，引导幼儿观看录像，了解几种常见动物的过冬方式。

2、边引导孩子回忆录像，边出示每一种过冬方式的图片，让幼儿了解过冬方式的名称。

刚才，录像里你都看到了哪些小动物？它们分别是实行什么样的方式来过冬的。

（1）蜜蜂、蚂蚁。提前打算过冬的食物，这种方式称之为“储存食物”也叫“躲藏”像这种过冬方式的动物还有哪些呢？（引导幼儿探讨回答，老师可做小结归纳）

（2）青蛙、蛇。整个冬天都在泥土里睡觉，这种方式称之为“冬眠”，像这样的过冬方式最常见的小动物还有哪些？“乌龟、刺猬……”。

（3）老虎、狮子、狗等动物，它们靠换毛的方式过冬，这种方式称之为“加厚皮毛”，像这样的过冬方式我们身边还有哪些动物？

（4）燕子，大雁等候鸟，它们在冬天来临前就飞往南方去过冬，这种方式称为“迁徙”或“迁移”

（5）还有一些小动物，它们的过冬方式与前面的那些都不一样，我们一起看看它们是怎样过冬的。（出示蝗虫产卵图片）这是什么动物？它们是怎样过冬的？引导幼儿了解这种方式是“让卵过冬”，像这样的过冬方式还有“螳螂”（出示图片）

（6）（出示蚊子、苍蝇图片）小挚友，你们看，这是什么图片，你们相识吗？你知道它们是怎样过冬的吗？它们在冬天里，飞进人们温煦的屋里过冬，这种方式是“躲在平安的地方”。你们喜不喜爱它们？它们是害虫，所在在家里看到了这些东西，要抓紧歼灭它们。

3、请幼儿评比“动物过冬方式之最”

小挚友，在动物的几种过冬的方式里，你认为，

最懒的过冬方式是————（冬眠）

最英勇的过冬方式是———（迁徙）

最聪慧的过冬方式是———（加厚皮毛）

最勤劳的`过冬方式是———（储存食物）

最有爱心的过冬方式是——（让卵过冬）

最该挨打的过冬方式是——（躲在平安的地方）

4、引导幼儿依据已了解的过冬方式进行分类，激发幼儿关爱动物的情感。

我这里有许多小动物的图片，它们都想找到自己的过冬方式去过冬，小挚友情愿帮助它们吗？

三、结束部分

我们一起到院子里找一找，还有没有须要我们帮助过冬的小动物。伴随音乐离开活动室。

动物们的家教案5

活动目标

1、相识各种动物的翅膀，学习运用视察记录表。

2、激发幼儿参加科学活动的爱好。

3、幼儿能大胆想象，情愿表达自己的想法。

活动打算：

1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。

2、实物投影仪。

3、视察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。

活动过程：

一、带领幼儿参观翅膀展，初步视察，激发幼儿的探究欲望。

1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）

师：小挚友，今日我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要细致视察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。

2、引导幼儿分析探讨。

提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？”“它会飞吗？”

幼儿探讨、回答。

老师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的`，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一