【高中语文】《声声慢》课件++高一语文必修上册教学课件（统编版）

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！声声慢

李清照思考：这首词的词眼是哪个字？“词眼”——愁1、这几首词都是写愁，具体愁的内容上有什么不同？2、在这几首词中有哪些相同的意象，尝试分析其异同。3、从语言的角度来谈谈李清照词的特征。学习目标形式上，语言的音律美内容上，丰富语言的含义（具体诗句具体分析）活动一：品味叠字叠词大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹拟声词，将音乐之声表达的十分具体可感府吏马在前，新妇车在后，

隐隐何甸甸，俱会大道口。模拟车马声，渲染了兰芝被遣回家时的悲凉气氛。萧萧唧唧复唧唧——木兰的叹息声迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨；

河汉清且浅，相去复几许！

盈盈一水间，脉脉不得语。

表达了牛郎织女缠绵的感情青青河畔草青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。……青青，郁郁：写出了春天草木浓密的生机盈盈，皎皎，娥娥，纤纤：将思妇的体态、仪容、装扮等写得十分逼真。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚

动作

环境

感受若有所失寻觅无果处境冷清心境清冷凄苦无告沉痛凄厉感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。若有所失，寻了又寻，放眼四顾，冷冷清清，顿觉凄凄惨惨，心里满蕴忧戚。叠字，确切而生动，营造凄清悲惨的氛围。创造性的运用,且声调上抑扬顿挫、和谐悦耳。

这些意象我们曾经在那些诗句中接触过？如何理解这些具有丰富含义的意象？活动二：探究意象内涵酒三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。－－李白酒入愁肠，化作相思泪。－－范仲淹艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。－－杜甫《登高》结论：“放眼读书，开襟饮酒”，道不尽的是中国文人千年的诗酒风流。其实在包括李清照在内的很多古代文人都有饮酒的习惯。酒是“愁”的象征

酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。为何说是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。——晚年凄凉惨淡雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。1、雁声凄惨2、传递信息的使者（亡夫之痛）3、北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）雁和离愁有关吗？云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》无可奈何花落去，似曾相识雁归来。

——晏殊《浣溪沙》雁，一种离情别恨的希望雁，一种怀古伤情的寄托黄花满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。

菊花，一种孤傲高洁品格的象征。菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。结论：黄花比喻女子憔悴的容颜花盛:

乐景哀情反衬花衰:

以花喻人正衬凄苦忧愁梧桐

梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。寂寞梧桐，深院锁清秋。

——李煜《相见欢》梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。

——温庭筠《更漏子》春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

——白居易《长恨歌》

梧桐,一种凄凉悲伤的象征

梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓结论：

梧桐一叶知秋，牵愁惹恨，梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征作者为何不说暴雨？

细雨绵长，细雨与愁绪相似。雨是哀伤﹑愁丝的象征。雨以声衬情

顿生凄凉之感细雨“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。（杜牧《清明》）

“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”（王维《送元二使安西》）

“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”（李煜《相见欢》）（亡国之愁）得出结论：雨是哀伤、愁丝的象征。意象-意境-情感意象：淡酒、晚风、过雁黄花、梧桐、细雨意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境添愁、助愁情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁