游戏体验式青少年成长小组

PAGEPAGE10游戏体验式青少年成长小组一、活动综述1活动名称：游戏体验式青少年成长小组活动编号：2活动主题：发展成长类3活动理念/理论架构：根据马斯洛的需要理论，人的需要层次可以分为生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是最基本的需要，即满足维持身体机能正常运作的需要；安全的需要包括与别人建立良好稳定的人际关系，避免恐惧和焦虑；归属和爱的需要是希望与他人建立感情的联系（如结交朋友、追求爱情等）或被群体接纳；尊重的需要除自我尊重外还包括他人对自己的尊重和理解；自我实现的需要是希望通过个人的努力来实现自己的目标，体现自己的价值，发挥自己的潜能。有成长问题的孩子他们的安全的需要、归属和爱的需要不能被满足，这往往会导致案主在今后出现各种各样的问题，如社交困难、厌学、青少年犯罪等等。因此，社工通过游戏—体验式的小组游戏、团队活动、主题分享等形式，协助青少年增强沟通与交流能力，培养青少年的分享与团队协作意识，矫正青少年的不正常行为，减轻青少年的心理压力，促进青少年的健康成长。4活动目的：为青少年提供一个相互沟通的平台，学习与人沟通的技巧，促进健康成长。活动目标：让组员学会关怀，学会与人合作，提升社会交往能力。2、学会沟通、聆听技巧。3、对小组活动的满意度在85%以上。5活动所需物品小电脑、投影仪、PPT、音乐、大白纸、A4白纸、笔、小礼品6活动详情：（1）活动时间：11月中旬-12月中旬（2）活动地点：社工站活动室（3）活动人数：10人（4）活动是否收费：否（5）活动主题：成长类小组活动日期每节活动主题及主要内容负责人第一节相互认识，制定小组契约第二节认识人际冲突第三节解决相处过程中的冲突第四节沟通无极限第五节巩固组员友谊，处理离别情绪7招募活动对象的方法：、通过张贴海报的形式，成员自愿报名参加；2、通过四点半课堂宣传，招募成员；3、社工到社区宣传招募；4、通过社区QQ群宣传招募。8活动所需人力资源：负责社工一名，一名社工协助9协办者或协办单位：无10活动的评估方法：评估方式:观察法访谈法问卷法评估主体：社工（社工观察活动中组员的参与和学习领悟程度）组员自我评估11财政预算：项目单价（元）数量总价（元）备注便利贴5元/沓420大白纸2元/张1020彩色卡纸20元/包120记号笔10元/盒110彩笔15元/盒115小礼品5元/份1050红领巾4元/条28合计14312可预见的困难及对策：可预见的困难及对策：困难：1、报名参加的人员太少2、小组因天气影响不能开展3、小组成员出现迟到及在小组开展中出现不遵守规则从而影响小组进行的情况4、部分组员有事缺席5、因故大量缺席6、组员热情不高，参与性不强对策：1、采取多种招募方式，实在招不到青少年，可以调整方案，把目标群体放在六年级的学生或是年龄在12岁以上。2、提前告知小组成员取消小组活动，并与其说明原因及更改的时间。3、小组开展前明确规定小组规则，在小组中可适当暂停小组的进程以处理突发问题。4、向其他组员合理解释，以打消其他组员的疑虑。5、调整活动时间。6、活动之前做好相关评估。二、活动的详细计划1.详细计划第一节我想认识你日期/时间：主题：初步认识，制定小组契约活动时间活动目的活动内容/活动细节/注意事项（尽量具体）所需物资及数量（尽量具体）负责人5min认识小组工作员的自我介绍（包括姓名及在组中的角色等），向组员说明小组的名称、性质、进行方式及目标5min热身游戏请一个发号的人站在前面~~说:"大风吹"所有人立刻回答说:"吹什么?如果那人说:"吹所有穿裙子的人,所有穿裙子的人必须起立重新找坐位,没有找到座位的人就站上来继续发号.如果说:小风吹,就按照所说意思反着进行,比如:吹所有带眼镜的人,没有带眼镜的人必须马上寻找新的座位,如果说:台风吹,所有的人必须离开自己的坐位重新寻找新的位置.20min引发个人参与团体的兴趣。促使成员关注别人，也体会到被关注的感觉。成员彼此认识，建立互助的关系。（1）将裁好的色纸由成员自由抽取。之后，成员必须找到与自己同一色纸形状的另一半。（2）完成组合后，将色纸贴在保护龙板上，并在色纸上写上两个人的名字。（3）两个人任意交谈五分钟，互相认识对方，并记下对方重要的个人资料。（4）每一配对轮流在团体中互相介绍对方，使团体中每一个人皆能互相认识。（5）分享认识新朋友的心得。色纸（剪成三角形、正方形等各种形状，并将之才成两半）、保护龙板、胶水。15min制定小组规范1、工作员自订几项相关重要规范，例如：守时，保密、合作、参与等项目做成签。由成员抽出并念出来，工作员针对规范内容作说明，并与成员共同计论，所有成员一致同意后贴在海报上。①保守秘密，尊重每位成员的隐私，不把在活动中了解到的信息外传；②坦率真诚地与其它小组成员进行交流，不掩饰自己的真实情感；③按时参加每次的小组活动，不迟到，不缺席。参加活动时，注意力集中，不做无关的事情等；④尊重他人，仔细倾听，不随意打断别人的发言；⑤广泛交流，避免只与自己喜欢的成员沟通。2、询问成员还有无想列入的其它规范，如果有，请大家一起讨论，一致同意后写在空白签纸上，然后贴在海报上。3、请大家一起想一想如果有人没有遵守该怎么办？把办法也写在海报上。4、所有小组成员在海报纸了签名以示同意。大白纸、彩色笔10min分享与讨论由工作人员引导组员分享今天在活动中的感受，并提醒成员下次活动时间；用卡片写下对小组的期望。第二节认识人际冲突日期/时间：主题：帮助学员认识人际冲突活动时间活动目的活动内容/活动细节/注意事项（尽量具体）所需物资及数量（尽量具体）负责人时光倒转简单回顾上次活动的规则，认识本次活动内容及目的。注：特别强调此次主题游戏必须遵守的活动规则。40min主题游戏：赢大钱参加者分成4组，每组有每次有机会选择X、或者Y，选择好后告诉游戏带领者，各组不能使其他组知道自己的选择，每次游戏带领者收集完后，将会公布答案，每组则按照相应规则赢取一定金额或失掉一定金额。游戏总共十轮，看看最后我们可以赚多少钱。具体规则如下：所有组选择X，则所有组扣1分。其中三组选择X，其中一组选择Y，则选择X的组各得1分，选择Y的组扣3分。其中两组选择X，其他两组选择Y，则选择X的组各得1分，选择Y的组各扣1分。其中一组选择X，其它三组选择Y，则选择X组得3分，选择Y的组则各扣1分。所有组选择Y，则每组得1分。按照以下表格对每局选择X或Y进行勾画选择，并在每局完成后记录当局赢得或失去的分数。另外，既定局数前每组可以派一名组员进行共同讨论。游戏规则：1、游戏分十轮进行，每轮游戏各组有1分钟讨论时间，各组需要决定小组本轮的选择；2、小组将选择后告知工作员，工作员在黑板上记录本轮总共有多少个X和Y，但不能公布各组的选择（举例：工作员可公布本轮有3X1Y），各组自行统计小组本轮得分；3、第5轮、第8轮和第10轮为翻倍环节，各组的得分分别乘以2倍、3倍和5倍。在这三轮各小组1分钟讨论结束后，要推举1名小组成员作为本小组代表，与其他几个小组代表单独讨论，争取达成一致，讨论时间为3分钟。但在此过程中小组代表不能说出本组本轮的决定，也不能强迫其他小组代表做出选择。小组代表讨论作为各小组选择的参考。小组代表讨论完成后回到小组，并与小组成员对本轮的选择再作商议，讨论时间为1分钟；其他步骤相同。4、十轮游戏结束后，各小组统计总得分。工作员可选择公布各小组成绩，也可以不公布（视游戏过程中各小组的激烈程度而定）。讨论表格、大白纸、彩笔10min主题分享通过游戏，重点不对组员的选择（共赢或独赢）进行批判，重点在于引导组员认识冲突，冲突在交往的过程中，冲突是在所难免的，而我们应该做的就是化解冲突。分享要点：1、游戏各阶段的组员的内心有何变化？2、有哪些争端和矛盾？3、组内是如何协调矛盾达成一致的？4、如何看待他人的选择和自己的选择？5min总结每个小组成员对小组内容的安排，游戏的形式，还有就是从中学到的东西，以及个人的真实感受进行分享。发给组员心形卡片，写上这次活动的收获与对下次活动的期望；家庭作业：找找自己在学习以及生活中遇到的冲突，当时自己是如何解决冲突的。心形卡片若干、笔、彩色画笔第三节解决相处过程中的冲突日期/时间：主题：学习解决冲突的方法活动时间活动目的活动内容/活动细节/注意事项（尽量具体）所需物资及数量（尽量具体）负责人时光倒转简单回顾上次活动的规则，认识本次活动内容及目的。家庭作业分享分享自己在学习、生活过程中，与人在交往的过程中，遇到的冲突，当时是如何解决冲突的。5min热身游戏游戏规则：每个人手上有5颗糖果，随意走动、聊天；游戏一，谈话内容不能出现“我”字，出现“我”字的组员要给对方一颗糖果；游戏二，谈话内容不能出现“你”字，出现者，则要给对方一颗糖果。糖果若干15min闭目撕纸：每一位取一张a4张，闭上眼睛，只听工作员的指导语，按指导语做，不能说话、询问。分享：沟通中要以澄清、求证、核对。A4纸若干10min双人单指起笔两人一组，每位同学只伸一个手指头，共同拿起地上的铅笔。分享：沟通是两个人共同的事。10min帮助组员学习日常人际冲突的解决技巧社工与组员一起，归纳人际冲突过程中解决冲突的5种技巧：协商（讨价还价）、武力、调解、躲避、认错。让组员角色扮演，学习讨价还价，并在表演过程中对组员的言行进行修正和指导。5min总结、分享每个小组成员对小组内容的安排，游戏的形式，还有就是从中学到的东西，以及个人的真实感受进行分享。发给组员心形卡片，写上这次活动的收获与对下次活动的期望。心形卡片若干、笔、彩色画笔第四节沟通无极限日期/时间：主题：建立理解和平等的沟通机制活动时间活动目的活动内容/活动细节/注意事项（尽量具体）所需物资及数量（尽量具体）负责人时光倒转简单回顾上次活动的规则，认识本次活动内容及目的。25min重点在于让组员了解语言对于沟通的重要意义，但却不是唯一的。传递数字游戏：把小组分为3个小组，社工把三个数字告知每一个小组的最后一名组员，要求组员不能说话，把数字从最后一名组员传递到第一名组员；每个小组的成员，传递数字的方法都不可以一样；看看哪一个小组传递数字的时间，用得最少且准确。分享要点：你们是用什么方法传递数字？嘴巴不能说话，感觉是怎么样的？人与人在沟通过程中，用了哪些语言？（肢体动作、声音、眼神……）便利贴、笔15min主题分享:重点在于引导组员发现信息被多重理解的可能性，让组员了解到信息的误解往往是无意间发生的，所以，无论是发出者还是接受者，都应该谨慎。社工写出一句话：我没有说是他偷了我的钱，让组员分组进行讨论。纸、笔15min讨论总结重点分享：如何建立一个相互都能理解且平等的沟通渠道。对今天的两个活动进行总结，预告下次活动；告知组员这是小组的最后一节，且对最后一节的期望。第五节巩固组员友谊，处理离别情绪日期/时间：主题：巩固组员友谊，处理离别情绪活动时间活动目的活动内容/活动细节/注意事项（尽量具体）所需物资及数量（尽量具体）负责人准备开小组社工回顾上节活动，对本节内容进行介绍。10min帮助组员认识到自己的变化，加深组员之间的了解

开火车

1、组员排成一列，并将双手搭在前一个组员的肩上。

2、第一个组员说自己家乡的名字（省+市，如河北石家庄，或北京），口号是“北京的火车往哪开啊？北京的火车往某地（必须是其他组员）的家乡）开。”然后，被提到的家乡的组员迅速跑到第一个位置，充当火车头，其他组员依次站好。游戏继续进行，直到每个组员的家乡都被提到即可结束。30min坐地图画在这一环节中每个小组成员将会领到一张白纸，整个小组将会领到四盒水彩笔，然后大家坐在地上，根据自己的想象画出参加六次小组以来的感受，自己人生理想，生活环境，学习环境，家庭环境，并且写上参加小组以来的感受，自己觉得自己的潜力有哪些，以及自己想表达的想法等，限时二十分钟，然后每个小组成员有一分钟的展示时间。A4纸、画笔4盒20min送七彩“苹果”给每个成员发7张七种颜色的苹果形卡片。想想给每位小组成员写一句祝福语，祝福语应该是有针对性的。播放<七色光》的乐曲，成员随意走动，把代表不同祝福的色彩鲜艳的“苹果”送给同学，并说一句祝福的话。享受祝福，自己读后，可以自愿在小组中分享。社工积极引导和鼓励组员说出参与本次小组的内心真实