认识画图教学设计

认识《画图》教学设计教材分析和学生分析：由于五年级的学生已有了一定的计算机操作能力，并且比较喜欢用图画来体现自己的想法，学生非常喜欢画画，这正好把学生的爱好引导到信息技术上来，实现信息技术与美术学科的整合，提高学生的信息素养和能力。教学目的：1、知识与技能目的：通过学习，让学生初步地学会启动画图程序，理解画图工具的功效和使用办法，并能纯熟的运用“画图”的创作作品。2、过程与办法目的：学生在学习的过程中掌握铅笔、橡皮等工具的使用方法，并进行作图。在过程中学会办法。3、情感价值目的：（1）学生在学习的过程中，能体验到学习的乐趣和成功的喜悦感；（2）培养学生动手的能力，并且能互相协助，通过同伴互相学习，学会学习。（3）培养学生的创新意识，发展创新能力。教学重点、难点：重点：（1）画图程序的启动，文献的保存以及画图程序的退出；（2）画图工具箱中工具的使用办法。难点：通过自己和其它同窗的自主学习，能懂得多个工具的使用办法和用途，能独立地进行绘图。课程原则： 本课的教学设计参考〈〈普通高中信息技术新课程原则〉〉，学生为主体，突出学生的自主学习，培养学生信息技术的素养，在探索的过程中发现问题，解决问题，提高问题的解决能力，而教师只予以适宜的指导。教学媒体：硬件：一间多媒体教室软件：Windwos自带的画图程序网络资源:运用www.百度.com进行图片搜索教学过程：教学内容教师活动学生活动复习上节课的内容上几节课我们学会了画图程序的启动、保存和退出的办法，谁能主动地给我们其它的小朋友示范一下呢？指名学生快速的演示一遍.二、新课导入大家对学得较好。出示小明所画的作品，同窗们，“六一”立刻到了，我们同窗想不想把自己的愿望和想法画下来呢？学生观看、感受、比较，产生学习爱好。三、提出学习目的，突出本节课重点1.教师指导学生启动画图程序。 2.学生谈谈自己的作图构思和图上的内容。3.学生动手开始自己的创作。教师对学生的操作过程进行指导。并注意老师解说重要几点和需要注意的地方。同窗指教能够互相讨教。四、学生协作、共同完毕自己的作品布置学习规定：一、学生开始动手操作自己的作品。二、有部分同窗的工具使用还不纯熟，激励同窗之间互相协助，协作完毕自己的画。三、教师巡视，予以指导。学生自己思考、探索操作。同位同窗能够讨论。不懂地方参考课本42和43页，安排两名优秀学生走动，协助同窗。五对学生作品作出评价，并问题解析。展示学生的作品，让学生演示，并且说一说自己操作的办法和操作时需要注意的地方。其它学生提出自己的建议，只能够对操作提意见，不允许对画的内容进行评价，激励学生大胆创作。看同窗演示和老师点评，补充、纠正自己的知识点，提高自己的应用能力。六、课堂作业规定学生继续完善作业继续完善作业，画出精美，能体现出自己心情的图画。七、总结师生共同总结这节课的内容：这节课我们学习了如何运用画图工具进行绘画，已经能够画出自己想要的图画。心里愉快吧？你自己有些什么收获呢？1.学生口述自己本节课的收获。2.把自己的作业存盘上交。八、结束引导学生关机—排好桌凳—有序离开机房按规定离开机房。反思以及自我评价：这节课通过对教材的分析和学生已有的能力，我重要还是让学生自己为主，进行探索和学习，采用了自己探索、协作，